小學語文蘇教版三年級下冊第五單元《跟蹤颱風的衛星》說課稿

《跟蹤颱風的衛星》是小學語文國標本蘇教版三年級下冊第五單元的一篇課文，這是一篇科學童話，作者用擬人化的手法，講述了第三代氣象衛星緊緊地跟蹤，監視颱風的動向，爲人類預防颱風襲擊減少損失作出了貢獻，從而形象地向小讀者展現了最新的科技成果。本文情節生動，語言活潑、讀來情緒盎然，引人入勝，在形象的童話情境中傳播了科學知識，是加強語言訓練激發科學興趣的好教材。對於颱風和衛星孩子們離孩子的實際生活比較遠，在理解課文內容上有一定的難度。根據新課標對中年段孩子的要求以及本班孩子的實際情況，我擬定如下教學目標:

1、認識課文中的生字詞語。理解他們的意思。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、瞭解第三代氣象衛星的主要作用，激發學生從小愛科學，長大用科學爲人類爲社會造福的志向趣。

其中目標1、2是教學重點，目標3既是重點也是難點。爲了突破重難點更好地完成教學目標，我課前佈置學生蒐集有關氣象衛星和颱風的資料。爲上好課做準備。

我預設用2課時完成教學目標。

第一課時，我準備用三個環節進行教學。

一、上課伊始，我板書跟蹤正音，體會讀好這個詞，（沒有感覺的可以演一演）今天我們只是誰跟蹤誰呀？板書颱風——衛星讀好課題，颱風和衛星之間發生了什麼故事呢？

二、讓學生帶着問題進入第二個環節，自讀課文。在這個環節中我放手讓學生自己讀，要求做到1、劃出文中的生字新詞。2、標好自然段3、讀熟課文。在檢查自讀情況的時候，注意指導學生讀好後鼻音：盯、瘋。前鼻音：監、懶。翹舌音：嘲、設。

三、在檢查朗讀情況的過程中，質疑討論掃除字詞障礙讀通順課文。知道課文主要內容。最後讓學生再讀課文，理清課文脈絡。

四、佈置作業

1、抄寫習字冊2、讀課文

下面我說說第二課時的設想，

我將安排複習導入、品讀感悟、拓展延伸這三個環節以期達到讓孩子瞭解第三代氣象衛星的主要作用，激發學能夠生從小愛科學長大用科學爲人類、爲社會造福的志趣。

　　一、複習導入

上課伊始我出示課文中出現的生字認讀，然後回顧課文的內容。

接着進入第二個環節，我認爲課文的3-7自然段是重點，我以“衛星是怎樣跟蹤颱風的”問題爲切入口引導學生品讀感悟，我要求學生讀讀課文在文中圈圈畫畫，找出相關的詞句，進行討論。

我進行這樣的預設；

第一步，給學生充足的時間閱讀讓他們對文本更多的瞭解。

第二步，學生找出有關衛星跟蹤颱風的句子讀給大家聽。抓住“緊緊、時刻”（板書）這些詞，體會衛星是這樣跟蹤颱風的。

第三步，抓住關鍵詞語，引導學生體會這些句中表現出的颱風和衛星的性格脾氣。大聲嚷、狂怒地嚷、狂暴、猛撲、暴跳如雷、瘋狂、泄氣（板書），從這些詞語你看出了什麼？

笑了笑、偏偏、沒門、嘲笑、自豪（板書）從這些詞你看出什麼呢？

第三步、在反覆品味詞句的基礎上聯繫感情朗讀，感受颱風的.狂暴自傲，衛星的堅定自信。

第四步、分角色朗讀。注意讀的時候加上合適的神態、動作。體會兩人不同的個性。

第五步、體會衛星爲什麼自豪？理解談笑風生，人們爲什麼會談笑風生，從中你感受到了什麼？

第六步、除了這些再讓學生找找可以感受到颱風和衛星不同的地方。以此感受颱風雖大卻外強中乾，衛星雖小卻威力無比。（比如文中寫颱風的大，衛星的小）

最後一段講臺風和衛星較量的結果，在整篇課文中有點睛之妙，我預設這樣教學

1、讀這一段，充分地瞭解文本。

2、引導學生抓住泄氣、懶洋洋體會颱風失敗後的垂頭喪氣，感情朗讀。

3、抓住迅速轉身、又緊緊地跟蹤體會衛星堅定不驕傲。

4、整體再讀，回顧全文，充分感受新科技的力量，人類只要發展科學技術，就能逐步地戰勝大自然帶給人類的災害。

5、佈置作業：1、朗讀課文

第三個環節拓展延伸

你還想知道哪些人造衛星？請課後收集一些這方面的資料，再把結果跟同學們交流交流。

板書：跟蹤颱風的衛星

（緊緊、時刻）外強中乾堅定自信