小學語文《跟蹤颱風的衛星》公開課教案
“衛星”與“風”這兩個人物，是很有意思的，把課文中幾個對應詞放在一起引領學生閱讀，也可以使學生在較短的時間內認識衛星。
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文，初步瞭解課文內容。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
教學重點：正確、流利地朗讀課文，初步瞭解課文內容。
教學難點：理清課文脈絡，瞭解課文內容。
教具準備：幻燈、卡片等
教學過程：
一、導課激趣：
1、板書：跟蹤指名正音
想怎麼讀這個詞?爲什麼要這樣讀?(如果體會不到可以演一演)
2、知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎?板書：颱風——衛星
3、可以怎麼讀這個板書?還可以怎麼讀?
4、看上去不相關的兩樣事物，他們會有怎樣的聯繫呢?去課文裏面找找好嗎?
二、初讀課文，自學生字詞
1、自由大聲朗讀。
2、出示詞語，指名讀。
出示：
盯住 監視 設在
避進 厲害 撐牢
嘲笑 驚慌 泄氣 懶洋洋
狂怒 狂暴 瘋狂 怒吼聲
有這麼多人想讀啊?那就請一列小火車領着大家讀。(開火車領讀)
三、再讀課文
要求：字字讀準，句句讀通;標出自然段
1、自由輕聲讀。
2、指名分自然段試讀課文。
3、師生評議。
四、指導寫字
1、出示生字，學生邊認讀邊觀察字形。
2、交流記憶字形的方法。(你是怎麼記住這些字形的?)
3、指名說說哪些字在書寫時要注意?
4、學生描紅、臨寫，師巡視指導。
5、書寫本課習字冊。
作業設計：
1、熟讀課文。
2、完成本課“補充習題”第一二題。
第二課時
教學時間：四月二十九日
教學過程：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能分角色朗讀。
2、 瞭解第三代氣象衛星的主要作用，激發學生從小學科學，長大用科學爲人類、爲社會造福的志趣。
教學重點：
分角色朗讀課文;通過朗讀體會颱風的危害性和氣象衛星的神奇作用。
教學難點：
理解課文內容，激發學生對科學的興趣愛好。
教具準備：
幻燈、卡片、錄音等
教學過程：
一、複習導入。
同學們，上節課，我們已初步學習了16課(學生齊讀課題)《跟蹤颱風的衛星》。
出示詞語，複習舊知。
過渡：衛星是怎樣跟蹤颱風的呢?讓我們一起來學課文。
二、學習第一段(1--2小節)
1、 自讀1—2小節，思考：讀後你知道了什麼?
根據學生的回答，板書畫出巨大的颱風和小小的氣象衛星。
2、 颱風猛然看見天空中朝他眨眼的小星星，心情怎樣?從哪裏看出?(大聲嚷道)誰來像颱風一樣嚷?
2、氣象衛星說話時態度怎樣?如何讀出來。
3、男女生分讀。
三、學習第二段(3—7小節)
過渡：聽說衛星要跟蹤、監視自己，颱風是怎麼樣的呢?
(一)、學習3—4小節
1、自讀3—4小節。交流。(狂怒)多媒體出示，讀出颱風說的話。
2、 ①颱風覺得自己厲害嗎?從哪裏看出?抓住魚兒、船兒、樹兒的詞句來感受颱風的狂傲。
②颱風確實很厲害，誰見了他都害怕，補充句式練習：雲兒見我 ，鳥兒見我 ， 見我 ......
③風沒有把小小的衛星放在眼裏，“嘿嘿......”他還想對衛星說什麼?
④讓我們來讀出他狂怒的樣子。
3、 颱風認爲，只要它一嚇，衛星就會乖乖逃走，可衛星呢?指導讀衛星說的話。(指導讀“偏偏”)
4、這時，颱風又想出了什麼辦法?(1)生答，師板書：跳、撲。(2)颱風怎樣跳、撲?生練讀這段話。這樣有用嗎?
(二)、學習5—7小節
過渡：颱風會善罷甘休嗎?它想幹什麼?
1、出示第五小節的第一句話，颱風的話該怎麼讀?
2、說着，颱風“呼呼呼”地朝大海的深處奔去。一個“呼”就夠快了，一下子用了三個“呼”。那臺風把衛星甩掉沒有?從哪裏看出來?衛星怎麼說的?指名讀。分角色讀好颱風和衛星的對話。
3、小結、過渡：在衛星時刻、緊緊地跟蹤下，颱風氣急敗壞，無計可施，它狗急跳牆。
4、學習第六小節：出示：“強風暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，……不驚慌。”
(1)說說大家看到了什麼樣的颱風?讓我們把瘋狂的颱風把發怒到極點的樣子讀出來(個讀)
(2)颱風撲向城市，會幹什麼壞事呢?(學生想象描述)
颱風瘋狂，處處遭殃。你能用上詞語來說說颱風的可惡嗎?(爲非作歹、稱霸一方、作惡多端、稱王稱霸、作威作福、爲所欲爲、氣勢洶洶、蠻不講理)
(3)颱風多麼可怕，它想摧毀一切，破壞我們的家園，誰再來讀讀這句話?(個讀、齊讀)
5、颱風的陰謀得逞了嗎?
(1) 引讀：可是，他很快發現，堤壩——樹木——人們——。
(2) 這裏有個詞“談笑風生”，你知道意思嗎?
(3) 奇怪，可怕的颱風來了，大家怎麼一點都不驚慌?
6、學習第七小節。
(1)交流：原來，氣象衛星每隔25分鐘就會向人們報告一次颱風的行蹤，人們早就知道颱風將要來了，做好了充足的準備。衛星確實應該自豪，因爲他的工作幫助了人們戰勝了颱風。
(2)根據學生回答，及時進行補充。(板書：及時報告)
(3)颱風爲什麼能準確地報告颱風的行蹤呢?
大屏幕出示衛星雲圖，(讀資料)這是氣象衛星發回地面的衛星雲圖，人們就能根據這些圖片準確地把握颱風的動態了。
(4)自豪地說應該怎麼說?自己練練吧!齊讀第七自然段。
四、學習第三段(第八小節)
1、幾次較量，颱風都失敗了，最後，引讀：颱風 。
2、氣象衛星呢?爲什麼還不鬆口氣?學生說說。齊讀最後一小節。
3、課文學到這裏，大家一定對臺風和衛星有所瞭解，說說衛星是怎樣跟蹤颱風的。
根據學生回答，教師指着板書小節：颱風雖然強大，但小小的衛星並不怕它。它在距離地面300千米的高空時刻跟蹤監視着颱風，不管颱風跑到哪裏，都緊緊地跟蹤着，每隔25分鐘向人們報告一次颱風的行蹤。讓人們及早做好準備，減少了颱風帶來的災難。
4、 你們知道衛星是誰造出來的嗎?(科學家)
所以我們更應該爲科學家而自豪，爲科學而自豪。我們要從小學科學、愛科學，長大用科學爲人類造福。
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