2016高一上學期語文第四次月考試
【2016高一上學期語文第四次月考試】
第Ⅰ卷(選擇題 共30分)
一、(本大題共5題，每小題3分，15分)
1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是( )
A.便言(pián) 纖細(qiān) 樊籠(lǒng) 悄(qiǎo)然無息
B.愀然(qiǎo) 嫋娜(nuó) 泥淖(zhào) 長歌當(dàng)哭
C.弄堂 (nòng) 公姥 ( mǔ ) 解剖(pōu) 畏葸(xǐ)不前
D.慰藉(jiè) 瞠目( chēng ) 落蕊 (ruǐ) 屏息以待(bǐng)
2.下列各組中沒有錯別的字的一組是( )
A.瞋目而視 磨礪 兌現 殺戳 B.殞身不恤 忌恨 寒暄 狼藉
C.偃苗助長 誹謗 攢射 拭淚 D. 意興闌珊 菲紅 頹圮 蛻變
3、下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是( )(3分)
A.經歷了一個甲子的時間考驗，呈現在世人面前的中巴關係依然堅如磐石，顛撲不破，這是雙方真心相交、患難與共的結果。
B.北大招辦負責人解釋，是否孝敬父母並不需要做特別複雜的考覈，有時候只要看學生和父母在一起時的情況就一目瞭然。
C.財政赤字龐大和就業形勢惡化的雙重壓力導致英國政府在英鎊匯率的問最上首鼠兩端，一時間陷入極其尷尬的境地。
D.查閱近年胡總書記、溫總理的春節行程表，我們一以貫之地領略着親民書記、親民總理關心羣衆疾苦、惦記百姓冷暖的愛民情懷和領導風範。
4.下列各選項中，沒有語病的一項是( )(3分)
A. 截至目前，全市累計4次搖號配租公租房共8.2萬戶，加上工業園區和遠郊區縣分配數量，直接惠及民衆近30餘萬人。
B.《楊門女將》、《金陵十三釵》、《龍門飛甲》……一部部賀歲大片，影迷們直呼過癮，感覺今年年末的文化生活較往年更爲豐富。
C.對於在我國應用的風電設備，設計者們充分考慮了風沙、低溫、乾旱等特殊氣候條件，並按20年的設備運行壽命進行設計。
D.普通人與成功者的區別很多，但是，成功者的諸多品質中，有一點是普通人肯定望塵莫及的，那是一種前瞻性的超前眼光。
二、現代文本閱讀(本大題共3小題，每小題3分，共9分)
閱讀下文，完成5—7題。
武松兄弟爲何一高一矮
景陽岡上打虎的武松，是人人崇拜的英雄好漢。他身長八尺，相貌堂堂，渾身上下似有千百斤力氣，一隻斑斕猛虎，竟然被他赤手空拳地打死了。可他的親哥哥武大郎，卻身不滿五尺，只有武松的一半多點兒，且面目醜陋，頭腦可笑，因此人們都稱他爲“三寸丁谷樹皮”。同是一母所生，爲什麼這兩個親兄弟的身高竟相差如此懸殊呢?
人體裏有兩大類腺體，一類是有管道的腺體，即外分泌腺，如汗腺、消化腺等。這些腺體產生的物質，如汗液、唾液、胃液、腸液等均通過導管排放出來。另一類是無管道腺體，即內分泌腺。影響人的身體高矮的因素主要與人體的內分泌腺有關係。
人體重要的內分泌腺有甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺、胰腺、性腺、胸腺和腦垂體等。它們能分泌激素(即“荷爾蒙”)，這些激素都具有神奇的“魔力”，只要有一丁點兒進入血液，就能發揮出巨大的威力。不同的激素，各有不同的功能，與人體身高有關的激素主要是由腦垂體、甲狀腺、腎上腺和性腺分泌的。
甲狀腺激素能促進新陳代謝，促進骨骼與生殖器官的發育，它若分泌不足，人就長不大，矮小且不成熟。性腺對男女青春期的影響很大，那時它大量分泌，人的身高就猛長。腦垂體是控制身高最主要的腺體，它分泌的多種激素能影響其他激素的分泌，與人體身高關係極大。要是它們太多或不足，都會影響人體發育，武大郎矮小的原因，很可能就是腦垂體分泌的生長激素過少的結果。
生長激素是怎樣促進人體長高的呢?美國的兩位諾貝爾獎獲得者研究後認爲，生長激素對骨骼並無直接作用，它先作用於肝臟等組織，並在營養充足的情況下產生生長因子，再通過生長因子來促進生長。要是兒童有了肝病、腎病或營養不良，由於生長因子的產量不足，人就長不高。
人的身高也有人種的因素，如白種人通常比黃種人高。人的身高更有父母遺傳的因素，通常父母身材高的，子女身材也高。因此有的科學家認爲，人的身高75%取決於遺傳因素。英國有份調查材料說，45%的身材矮小兒童是由遺傳造成的。1995年，有位中國學者調查了50對一起無恙長大的雙胞胎的身高，異卵雙胞胎的身高平均相差4.4釐米，而同卵雙胞胎的平均只差1.7釐米。顯然，這是因爲同卵雙胞胎遺傳基因完全一致的緣故。
(選自《解讀<水滸傳>六大科學謎團》)
5.下列關於文意的表述正確的一項是 ( )
A.人體裏的兩大類腺體中，影響人體高矮的因素主要與無管道腺體有關係。
B.腦垂體分泌的激素能影響其他激素的分泌，是人體最爲重要的內分泌腺。
C.人的身高有人種的因素，如白種人就比黃種人高。
D.科學家們經研究確認，人的身高75%取決於遺傳因素。
6.關於生長激素促進人體長高的說法中正確的一項是 ( )
A.生長激素作用於肝臟等組織，就能產生生長因子。
B.生長激素分泌太多或不足，都會影響人體發育。
C.生長激素通過生長因子來對骨骼生長起直接作用。
D.如果人患了病，就會因生長因子的產量不足而身材矮小。
7.對於武松兄弟一高一矮原因的推斷，關聯性可能最小的一方面因素是 ( )
A.甲狀腺激素 B.性腺分泌的激素
C.腦垂體分泌的生長激素 D.父母遺傳的因素
三、本大題共3小題，每題3分，共9分
閱讀下面的文言文，完成8～10題。
許褚字仲康，譙國譙人也。長八尺餘，腰大十圍，容貌雄毅，勇力絕人。漢末，聚少年及宗族數千家，共堅壁以禦寇。時汝南葛陂賊萬餘人攻褚壁，褚衆少不敵，力戰疲極。兵矢盡，乃令壁中男女，聚治石如杅鬥者置四隅。褚飛石擲之，所值皆摧碎。賊不敢進。糧乏，僞與賊和，以牛與賊易食，賊來取牛，牛輒奔還。褚乃出陳前，一手逆曳牛尾，行百餘步。賊衆驚，遂不敢取牛而走。由是淮、汝、陳、樑間，聞皆畏憚之。
太祖徇淮、汝，褚以衆歸太祖。太祖見而壯之曰：“此吾樊噲也。”即日拜都尉，引入宿衛。諸從褚俠客，皆以爲虎士。從徵張繡，先登，斬首萬計，遷校尉。
建安四年，從討袁紹於官渡。時常從士徐他等謀爲逆，以褚常侍左右，憚之不敢發。伺褚休下日，他等懷刀入。褚至下舍心動，即還侍。他等不知，入帳見褚，大驚愕。他色變，褚覺之，即擊殺他等。太祖益親信之，出入同行，不離左右。從圍鄴，力戰有功，賜爵關內侯。從討韓遂、馬超於潼關。太祖將北渡，臨濟河，先渡兵，獨與褚及虎士百餘人留南岸斷後。超將步騎萬餘人，來奔太祖軍，矢下如雨。褚白太祖，賊來多，今兵渡已盡，宜去，乃扶太祖上船。賊戰急，軍爭濟，船重欲沒。褚斬攀船者，左手舉馬鞍蔽太祖。船工爲流矢所中死，褚右手並溯船，僅乃得渡。是日，微褚幾危。其後太祖與遂、超等單馬會語，左右皆不得從，唯將褚。超負其力，陰欲前突太祖，素聞褚勇，疑從騎是褚。乃問太祖曰：“公有虎侯者安在?”太祖顧指褚，褚瞋目盼之。超不敢動，乃各罷。後數日會戰，大破超等，褚身斬首級，遷武衛中郎將。武衛之號，自此始也。軍中以褚力如虎而癡，故號曰虎癡;是以超問虎侯，至今天下稱焉，皆謂其姓名也。
褚性謹慎奉法，質重少言。曹仁自荊州來朝謁，太祖未出，入與褚相見於殿外。仁呼褚入便坐語，褚曰：“王將出。”便還入殿，仁意恨之。或以責褚曰：“徵南宗室重臣，降意呼君，君何故辭?”褚曰：“彼雖親重，外籓也。褚備內臣，衆談足矣，入室何私乎?”太祖聞，愈愛待之，遷中堅將軍。太祖崩，褚號泣歐血。文帝踐阼，進封萬歲亭侯，遷武衛將軍，都督中軍宿衛禁兵，甚親近焉。初，褚所將爲虎士者從征伐，太祖以爲皆壯士也，同日拜爲將，其後以功爲將軍封侯者數十人，都尉、校尉百餘人，皆劍客也。明帝即位，進牟鄉侯，邑七百戶，賜子爵一人關內侯。褚薨，諡曰壯侯。
節選自《三國志·魏書·許褚傳》
[注]耔鬥：盛水和滔的盆缶。
8.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是 ( )(3分)
A.乃令壁中男女，聚治石如杅鬥者置四隅 壁：牆壁
B.褚飛石擲之，所值皆摧碎 值：趕上
C.伺褚休下日，他等懷刀入 伺：窺察
D.徵南宗室重臣，降意呼君，君何故辭 辭：推辭
9.以下魯組句子中.全都屐於表現許褚勇猛過人的一組是 ( )(3分)
①褚乃出陳前，一手逆曳牛尾，行百餘步
②圓太祖徇淮、汝，褚以衆歸太祖
③褚斬攀船者，左手舉馬鞍蔽太祖
④太祖顧指褚，褚瞋目盼之。超不敢動，乃各罷
⑤他色變，褚覺之，即擊殺他等
⑥褚備內臣，衆談足矣，入室何私乎
A.①④⑥ B.①③④ C.③④⑥ D.②④⑤
10.下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是 ( )(3分)
A.許褚曾聚集壯丁和宗族數千，共同抵禦汝南葛陂的軍隊。最後精疲力盡，箭矢用盡，糧食也不多了，許褚假意與敵人請和，商量用牛換取食物。敵人把牛牽走後，牛又都自己跑了回來。
B.建安四年，許褚跟隨曹操在官渡和袁紹對峙。當時徐他等人想要趁許褚休假時謀殺曹操，許褚在家裏心神不寧，就立即回到曹操身邊，徐他等人陰謀敗露被殺。事後，曹操更加信任許褚。
C.建安十六年許褚跟隨曹操到漁關討伐馬超、韓遂。在由潼關向北渡河時，許褚讓軍隊先過河，而自己與虎士百餘人留在南岸斷後。馬超率步兵萬多人來攻擊曹操時，曹操的軍隊已全部過了河。
D.有一次曹仁由荊州來朝拜見曹操，在曹操還未出來接見時，曹仁在大殿外看見許褚，就邀請他坐下談話。雖然曹仁與曹操關係親近且正受到重用，但許褚認爲自己是內臣，當衆交談即可，不願和他私聊。
四.本大題共3小題，共22分
11.(1)把原文中劃線的句子翻譯成現代漢語。(7分)
①太祖徇淮、汝，褚以衆歸太祖。太祖見而壯之曰：“此吾樊噲也。”
譯文：
②超負其力，陰欲前突太祖，素聞褚勇，疑從騎是褚。
譯文：
(2)用斜線(/)給下面的文言文斷句(3分)
堯以不得舜爲己憂，舜以不得禹、皋陶①爲己憂。夫以百畝之不易②爲己憂者，農夫也。分人以財謂之惠教人以善謂之忠爲天下得人者謂之仁是故以天下與人易爲天下得人難。孔子曰：‘大哉堯之爲君!惟天爲大，惟堯則之，蕩蕩乎民無能名焉!君哉舜也!巍巍乎有天下而不與焉!’堯舜之治天下，豈無所用其心哉?亦不用於耕耳。
——(選自《孟子•滕文公上》)
注：①皋陶：人名，舜時的司法官。②易：治。
12.閱讀下面這首詞，然後回答問題。(6分)
【浣溪沙】
張元幹
山繞平湖波撼城，湖光倒影浸山青，水晶樓下欲三更。
霧柳暗時雲度月，露荷翻處水流螢，蕭蕭散發到天明。
(1).這首詞描繪了怎樣一幅自然風景圖?請結合全詞加以賞析。(3分)
(2).這首詞主要抒發了作者怎樣的情感?請結合全詞簡要概括。(3分)
13.名句名篇與文學常識。(6分)
(1)子曰：“____ ，見不賢而內自省也。” (《論語》)
(2)高餘冠之岌岌兮， 。 (屈原《離騷》)
(3) ，則知明而行無過矣。 (荀子《勸學》)
(4)固知一死生爲虛誕， 。 (王羲之《蘭亭集序》)
(5) ，此時無聲勝有聲。 (白居易《琵琶行》)
(6) 《燭之武退秦師》出自我國第一部敘事詳備的 史書——《左傳》。
五、本大題共4小題，共22分。
閱讀下面的文字，完成14～17題。
拜謁蘆葦
或許蘆葦並不是世界上最美麗的植物，但我對它卻懷着一份敬意與留戀。
童年的故鄉，河邊和塬下都有蘆葦，美麗婆娑，綿綿一片。在我的記憶裏，好像所有的春天都是從那裏開始綠的。春日裏我們像野孩子一般，歡快的影子在綠綠的葦子裏蹦竄。明淨的陽光追逐着我們，灑在葦子上，也溫暖地綻開在我們臉上。葦葉如劍，順手掐一枝，捲成葦笛。不一會兒，蘆叢裏便悠悠地飄起葦笛的合奏。風是蘆葦的語言，幽幽的呢噥着。站在高處看，那蘆塘如一幅青翠的長卷;深深的蘆叢是鳥的家，總飄着鳥們的低吟或高歌，此起彼伏。
盛夏狂風驟雨會常來，風雨中的蘆葦翻騰起伏，像泛白的巨浪，像燃燒的綠色火焰。傲岸的身軀撲伏彎曲，它們側身相依，緊緊挽在一起，伴着陣陣轟鳴，如旗如幡地漫卷飛揚，任風暴從它的肩背上捲過。一陣陣雨瀑傾瀉着，擊打着……不論風雨怎麼肆虐，它們一直撲伏着抗衡着。不論多久，風雨總會過去，當雲開雨住，它們顫動一身血雨，又挺起胸，溼漉漉地齊刷刷地立起，昂頭向天。威武雄壯，像一羣摧不跨，壓不倒，卻能以柔摧剛的王者。它告訴我，在遭逢厄運的風雨時，要守住心中的信念和生命的尊嚴。
後來長大了，我看到了河中沙洲上的另一片蘆葦。那是一個秋水暴漲的午後，我的心緒如水一般蒼茫。坐在河邊的壩子上，看一河卷着雜物翻滾着的渾黃的洪水。河中央狹長的蘆洲，全被洪水淹沒了，只露出一片細長的葦尖。它們在洪流中扎掙着，時隱時現。這急流，這扎掙着的葦子，霎時讓我的心爲之顫動。那漫漫湍流，正在演繹一場求生的悲壯與慘烈。水面上那一莖莖綠色是那麼纖細，卻不折不撓，全力支撐着它們孱弱的身軀，艱難地泅渡着。這是一片在狂流中舞動的蘆葦，是一片與急流對峙的蘆葦。它們堅忍得如一面面希望的旗幟，染亮我的心。它告訴我，生命在激流中，永不會倒下。
秋去冬來，蘆花如雪，一蓬飛絮，白髮飄飄，像一羣鄉野裏的母親——她們輕吟着生命的滄桑。我知道它們心中裝着無數大地上的事情，但它不說。鳥兒早已飛走，只有陽光薄而柔軟地照着它瘦瘦的葉子。它曾春綠夏榮，趟秋雨，冒冬雪，走完它的四季。在它生命的冬天，只閃耀最純樸的銀白。寒風中的蘆葦，每個細節都透出它生命最後的重量——那白亮的黃葉和枝杆是它生命的全部。經霜後，蘆葉乾枯，只剩挺直鋥亮的枝，那明亮的色澤，就像是它不願凋零的思想，燃亮了冬天。它想帶着這最後一絲光芒，卸下一身負累，隨風雪與茫茫荒草爲伍，迴歸大地。它沒有一絲悽迷與眷戀，只等農人收割，堆成垛。接着人們又用耙子耬淨掉在蘆葦地上蘆葉，蘆蕩便乾乾淨淨地把自己交付給一場又一場風雪。
從冬到春，場院裏蘆葦高高的垛越來越小，它們正在被剝，被剖，被輾，被巧手的人們編成席，編成草蓋，編成糧倉，編成各種物什拿到集市上去賣。剩餘的枝葉最後被燒，變成冬天走向春天的火焰……到開春，高高的葦垛便全消失了。
一夜春風，悄然而至，塘水冰融。不幾日，白慘慘地蘆塘不知何時又冒出淡綠的蘆尖。哦，這就是它的又一次生命，只要根在，它的生命便生生不息。
哦，這就是一種生命……忽地我不禁又想起了那更遙遠更崇高的蘆葦。那曾在《詩經》中讀到“蒹葭蒼蒼”，該是最古老的蘆葦了，然而它比不上讓我動情和驚詫的微山湖的蘆葦。我曾坐着遊艇在當年游擊隊與日冠鬥智鬥勇浴血周旋的微山湖上，看到過如汪洋一般的蘆葦。水，滾滾滔滔;蘆葦如密密的叢林，如威武的戰士，在洪流猛浪中向前俯衝……那情景令人震憾。那天雖烏雲籠罩，細雨吹灑，而我卻分明看到了它崇高與卓越的光芒。那是在血雨醒風中曾堅強地與敵人戰鬥過的蘆葦啊;那是曾見證過扒飛車，炸橋樑，蘆蕩飛舟的壯烈的蘆葦;那是見證了一個民族在強敵面前掙斷鐐銬，衝破封鎖，在苦難中，在生與死的烈火中生長過的蘆葦啊!
佛家說一葦可航，渡盡劫波，那是對蘆葦最高的禮讚。其實一個人就是一棵蘆葦——一棵在人世的風雨中，艱辛活着的蘆葦。但你要堅守自己，做一個正直的人，因爲正真的人，靈魂永遠是站着的。而現實中有太多彎曲的靈魂，也有太多黯淡污濁的生命。
我常想，蘆葦雖不偉岸，不強權，像茅草一樣活着，但我卻很崇敬它。它不與花爭豔，只是淡泊從容度着歲月;它也不爭寵邀媚，卑躬屈膝，它只是用它的樸素潔淨，坦蕩高昂，昭示自己生命的平凡。我不知道一棵蘆葦能活多久，但我分明知道，它的前世今生都是一種永恆的高貴。
站在蘆葦身邊，我才發現我的渺小。有那麼一天，我能擁有一縷來自蘆葦的光芒，照亮我的心靈就夠了;有那麼一天，我能像蘆葦一樣，永遠清醒頑強守護自己的靈魂，完整的活一生也就夠了。
14.文章開頭說“我對它卻懷着一份敬意與留戀”，請結合全文內容，概括作者對蘆葦懷着一份敬意與留戀的原因。(4分)
15.聯繫上下文，解釋下列語句在文中的含義。(6分)
(1)我知道蘆葦心中裝着無數大地上的事情，但它不說。(3分)
(2)其實一個人就是一棵蘆葦——一棵在人世的風雨中，艱辛活着的蘆葦。(3分)
16.請從修辭及詞語錘鍊的角度賞析第二自然段畫線部分的表達藝術。(6分)
17.作者在文末說“有那麼一天，我能擁有一縷來自蘆葦的光芒，照亮我的心靈就夠了。”請結合全文，談談你的認識。(6分)
六.本大題共4小題，每小題4分，共16分。
18.閱讀下列語段，用自己的話概括“大量新詞與社會大變革相伴生”的原因。(每空不超過5個字)(4分)
語彙的發展有其內在的動因。如果單從現象上看，歷史上的大變革時期，春秋戰國、漢代、南北朝、“五四”前後和解放初期，都是新詞語出現的高峯期。爲什麼大量的新詞會與社會的大變革相伴生?這還需要細細辨析：先秦時百家爭鳴，各派思想學說在相互辯難中，促成了大量新概念、新詞語的產生;佛教文化傳入中國後，出現了大量的佛教詞語;“五四”前後，西方文化思想、科學技術大量引進，新的政治、科技詞語大量涌現;當前隨着改革開放的不斷深入，經濟方面的新詞語尤爲活躍，如“知識經濟”、資本運作”、“資產重組”、“世貿規則”等等。物理學中的核裂變之際，各種微粒高速碰撞，產生新的微粒，語言現象與之類似。
新詞與社會大變革相伴生原因：
______、_______、_________、________
19.請仿照劃線句子的表述，在橫線上將語段補寫完整.(6分)
大自然能給我們許多啓示：大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽;青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強; ， ; ，
。
20.下面是《紅樓夢》中的一段描寫。請從表達特點及其效果的角度予以點評。要求：語言表達準確、簡明、連貫，不超過60字。(4分)
當時黛玉氣絕，正是寶玉娶寶釵的這個時辰。紫鵑等都大哭起來。李紈、探春想他素日的可疼，今日更加可憐，便也傷心痛哭。因瀟湘館離新房子甚遠，所以那邊並沒聽見。一時，大家痛哭了一陣，只聽得遠遠一陣音樂之聲，側耳一聽，卻又沒有了。探春、李紈走出院外再聽時，惟有竹梢風動，月影移牆，好不淒涼冷淡。
答：
七.寫作(本大題60分)
22.閱讀下面漫畫，根據要求作文。
有些東西消逝後
人們才能看到他的光輝
這是種萬幸也是種不幸
理解漫畫寓意，聯繫生活實際，合理聯想，寫一篇作文，不少於800字。
注意：(1)立意自定，題目自擬;除詩歌外，問題不限。(2)不得套作，不得抄襲。(3)不得透露個人信息。(4)書寫規範，正確使用標點符號。
參考答案
1.D
2.B
3.A。“顛撲不破”，比喻理論學說完全正確，不會被駁倒推翻。應爲“牢不可破”。
4.C。A項“近30餘萬人”，語意矛盾。B項偷換主語，可在“影迷們”前加“讓”。D項誤用“但是”，前後分句間沒有轉折關係;“前瞻性”與“超前”語義重複。
5. A。(B項結論擴大化，只能說“腦垂體是控制身高最主要的腺體”“與人體身高關係極大”。 C項原文爲“如白種人通常比黃種人高”。D項原文爲“有的科學家認爲”。)
6.B。(A項缺少重要條件“並在營養充足的情況下”。C項本身的表述就是矛盾的，既然先通過生長因子，就不是直接作用於骨骼，原文也有“生長激素對骨骼並無直接作用”。D項原文“要是兒童有了肝病、腎病或營養不良”。)
7.D。
8.D。解析：壁：營壘。值：遇到、碰到。伺：等到。
9.B。解析：②是說曹操率軍到淮、汝一帶時，許褚遣衆人歸順曹操，和勇猛無關。⑤是表面許褚的忠誠與警覺。⑥是說許褚謹慎奉法、忠於職守。掘此可以排除其他三項。
10.答案：C。原文中的意思曹操打算向北渡河，到過河時，先讓軍隊渡過，自己與許褚以及一百多勇士留在南岸斷後。
11.答案：(1)魏太祖(曹操)出征淮、汝，許褚帶領衆人歸順太祖。太祖見到他認爲他很雄壯，說：“這個人就是我的樊噲啊。”(徇、以、壯、判斷句)
(2)馬超依仗自己勇力過人，暗地裏想要上前偷襲太祖，但一向聽聞許褚的勇猛，懷疑隨從曹操的就是許褚。(負、明、憲、素)
文言斷句：分 人 以 財 謂 之 惠/ 教 人 以 善 謂 之 忠 /爲 天 下 得 人者 謂 之 仁 /是 故 以 天 下 與 人 易 /爲 天 下得 人 難/
【參考譯文】堯把得不到舜作爲自己的憂慮，舜把得不到禹、皋陶作爲自己的憂慮。把地種不好作爲自己憂慮的人，是農民。把財物分給別人叫做惠，教導別人向善叫做忠，爲天下找到賢人叫做仁。所以把天下讓給別人是容易的，爲天下找到賢人卻很難。孔子說：‘堯作爲君主，真偉大啊!只有天最偉大，只有堯能效法天。(他的恩德功績多麼)廣大遼闊啊，百姓無法用語言來形容!舜真是個得君主之道的人啊!崇高啊，有天下卻不事事過問!’堯舜治理下，難道不要費心思嗎?只不過不用在耕種上罷了!”)
12(1).這首詞描繪了作者月夜登樓所見。湖光盪漾、青山倒影、飛雲度月、柳影朦朧、微風翻荷、露珠閃爍，(2分)勾勒出—幅清麗秀美而寧靜的湖光山色圖。(1分)
(2)主要抒發了作者對湖光山色的讚美和喜愛之情，(1分)流露出一種閒適、瀟灑的超脫情懷。(2分)
13.答案：(1)見賢思齊焉 (2)長餘佩之陸離 (3)君子博學而日參省乎己 (4)齊彭殤爲妄作 (5)別有幽愁暗恨生 (6)編年體
14.答案：①記載着美好的童年時光②守住心中的信念與生命的尊嚴，在生命的激流中永不倒下③淡泊從容，樸索潔淨，坦蕩高昂④無私奉獻，生生不息⑤不屈不撓的民族精神的象徵(答對4點即可)
15.(1)答案：蘆葦在四季的更替中，見證了生命的榮興枯衰;但它默默無聞，淡泊從容度着歲月，昭示生命的平凡。(3分)
(2)答案：人和蘆葦一樣，也會遭受生命的磨難，也應像蘆葦樣堅守自己，正直堅強。(3分)
16.答案示例：
(1)比擬手法的運用。如“明淨的陽光追逐着我們”一句，作者賦予陽光以人的情態，形象地寫出了陽光的躍動、溫暖;又如“風是蘆葦的語言，幽幽地暱噥着。”生動形象地表現出風吹蘆葦所發出的聲音柔和細密的特點。(3分，答成比喻給1分)
(2)形象傳種的動詞。作者運用了“蹦竄”“追逐”“灑”“綻開”“掐”“飄起”等一系列動詞，使畫面有一種動態美，充滿了鄉土氣息，表現了蘆葦給作者的童年生活帶來的歡樂。(3分)
17.答案示例：
(1)人身處困境時，-要像蘆葦那樣，守住希望的信念，捍衛自己生命的尊嚴;
(2)淡定從容的對待生命的興盛衰落，卸下名利的負累，樸素潔淨地生活;
(3)不強權、不卑躬屈膝，清醒頑強地守護自己的靈魂，正直坦蕩高昂地生活。
(可聯繫“一縷光芒”的內涵任選一個角度展開分析，言之成理即可酌情碧分)
18.(4分)百家爭鳴、 佛教傳入、西化引進 、改革催生
19、(4分)示例：
梅花雪中綻放，是在告訴我們要堅韌不拔。
蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，是在告訴我們要勤勞。
大海能容納百川，是在告訴我們做人應心胸開闊。
成熟的麥穗低着頭，是在告訴我們要謙虛 。
滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恆。
鐵杵可以磨針，是在告訴我們做事應一心一意。
含羞草收攏葉片，是在告訴我們做人切莫張揚。
20.(4分)
[示例1]本段運用對比反襯和景物渲染的方法，寫出了林黛玉氣絕時的景象，寫得悲涼、悽婉，讓人肝腸寸斷、不忍卒讀。
[示例2]本段採用側面烘托的手法，從人、事、景的角度烘托出林黛玉氣絕時的悽慘景象，讀來好不悲涼，真可謂“字字是血，句句是淚”。
(表現手法2分，表達內容1分，表達效果1分。)
