高一上學期語文第三次月考試卷
【高一上學期語文第三次月考試卷】
一閱讀(70分)
(一)閱讀下面的現代文，完成1-6題(13分)
(1)視覺文化在現代引起了很多學科領域的學者的重視，藝術家、社會學家、美學家、哲學家都從不同的角度嘗試理解這一文化現象。
(2)從事某一藝術領域創作和研究的藝術家和學者，對視覺文化投以了較早的青睞。雖然他們從事藝術創作和研究的領域不一，但是他們都認爲視覺觀看不是一個被動的過程，而是主動發現的過程。英國著名的美術理論家、藝術家貢布里希認爲，看就是圖式的透射，一個藝術家決不會用“純真之眼”去觀察世界，否則他的眼睛不是被物像所刺傷，就是無法理解世界。
(3)美國“9·11”事件發生後，我問上海同濟大學從事藝術設計的一位教授，當看到世貿大樓被襲擊的電視畫面有什麼感想。他說，看着雙子大樓倒下的畫面，他感覺：“雙子大樓象徵着男人，它的倒塌就像一個男人被摧毀了，這將是美國永遠的痛。”這是多麼獨特敏銳的視覺感受!
(4)關於視覺文化，對世界產生相當影響的美國學者阿爾溫·托夫勒在他的成名作《第三次浪潮》中，用“三種文盲”的概念給予最好的解釋。他說，隨着社會的演進和科技的發展，人類將產生“文字文化文盲、計算機文化文盲和影像文化文盲”。文字文化文盲是農業社會的產物，而計算機文化文盲、影像文化文盲則是工業社會，特別是後工業社會的產物。
(5)文藝美學家對視覺文化的論述更爲系統和深刻。在這方面，英國的文藝美學家伊格爾頓的大聲疾呼頗爲強烈。他指出，我們正面臨着一個視覺文化時代，文化符號趨於圖像霸權已是不爭的事實。圖像生產深刻地涉及現代社會的政治、科技、商業、美學四大主題。
(6)中央電視臺某年度全年的廣告收入爲近90億，而世界著名的傳媒集團維亞康姆的MTV一個頻道一年的廣告收入就近這數字，這個讓許多人不解：爲什麼一個僅是播放MTV的頻道會受到這麼多人的關注?這就是視覺文化社會帶來的必然結果。它所反映的深層問題是，在視覺文化時代，人們需要一種視覺快感。MTV從時間轉向□□，從深度轉向平面，從整體轉向□□，這一切正好契合了視覺快感的要求。
(7)哲學家們在這方面的論述就可以稱得上有些振聾發□了。當然，這種振聾發□效應的獲得絕非是學術“吶喊”所致，而是學術“深刻”所在。
(8)海德格爾在上世紀30年代就曾說過：我們正在進入一個“世界圖像時代……世界圖像並非意指一幅關於世界的圖像，而是指世界被把握爲圖像了。”
(9)法國哲學家居伊·德波。他在《景象社會》一文中，就大膽宣佈了“景象社會”的到來。爾後，他在這方面進行了深入研究，奠定了他在這一研究領域的地位。他認爲世界轉化爲形象，就是把人的主動的創造性的活動轉化爲被動的行爲;在景象社會中，視覺具有優先性和至上性，它壓倒了其他觀感，現代人完全成了觀者。
(選自孟建《視覺文化時代的來臨》有刪改)
1.準確寫出第(7段)□中的字(1分) 振聾發□
2.根據文意，請在文中第(6段)的□□內填上合適的詞語。(2分)
3.第(3段)使用上海同濟大學教授例子的用意是 (2分)
4、下列說法不符合原文意思的一項是( )(2分)
A.本文認爲視覺文化時代的視覺觀看，是一個需要系統研究、深刻反思的複雜文化現象。
B.本文引入多個學科的知識，從多維視角來考察視覺文化與現代社會各方面的廣泛聯繫。
C.隨着社會的演進和科技的發展，後工業社會必然產生只有“純真之眼”的影像文化文盲。
D.爲了商業利益，視覺文化時代的圖像生產必須平面化、碎片化，才能契合視覺快感要求。
5.文中既說視覺文化中的觀看是“主動發現的過程”，又說“景象社會”把“人的主動的創造性的活動轉化爲被動的行爲”，看似矛盾，其實並不矛盾，爲什麼?(3分)
6.試結合自己的生活經驗，舉出生活中符合第(8段)劃線句描述的一個例子，並根據本文的觀點對此例作簡要分析(3分)
(二)閱讀下文，回答7-10題(10分)
合歡樹 史鐵生
(1)十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急着跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那麼好的文章會是她寫的。“我那時可能還不到十歲呢。”我聽得很掃興，故意笑：“可能?什麼叫可能還不到?”她就解釋，我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍地白花的裙子。
(2)二十歲，我的兩條腿殘廢了。爲了我的腿，母親的頭上開始有了白髮。儘管醫院已明說我的病目前沒辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、薰、灸。“別浪費時間啦!根本沒用!”我說。我一心只想着寫小說，彷彿那東西能把殘疾人救出困境。可母親仍不放棄，直到最後一回我的胯上被薰成燙傷，這對於癱瘓病人實在太懸了。
(3)後來母親發現我在寫小說，她跟我說：“那就好好寫吧。”我聽出來，她對治好我的腿也終於絕望，但又抱了新的希望。“你小時候的作文不是得過第一?”她提醒我說。她到處去給我借書，頂着雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不捨。
(4)三十歲時，我發表了第一篇小說，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥倖獲獎，母親已經離開我整整七年。
7.簡要概括選文第(1)段和第(2)段中作者對待母親的態度分別是怎樣的。(2分)
8.根據文意，理解第(3)段中加點詞語“希望”的含意。(2分)
9.對文意分析和理解不正確的一項是( )(3分)
A.“她正給自己做一條藍地白花的裙子”說明此時的母親還想着自己，與下文“全副心思放在給我治病上”形成鮮明對照。
B.第(2)段，通過對母親的肖像、行動、心理、語言等描寫，生動表現了面對病中的兒子母親那堅忍而執着的愛意。
C.選文兩次提及母親年輕時愛好文學，喜歡寫作，均凸顯了母親年輕時爭強好勝，不免孩子氣的性格，顯得活潑可愛。
D.文章第(4)段寫到母親去世寥寥幾筆，用語也平淡質樸，但簡略質樸的文中滲透着無法用寫作安慰母親的遺憾。
10.選文重點寫母親，沒有涉及到合歡樹，請簡要說說這部分內容與標題“合歡樹”之間的關係。(3分)
(三)基礎知識(15分)
11、將下列古詩文填寫完整。(5分)
(1) ，月涌大江流。( 《旅夜書懷》 )
(2) 出師未捷身先死， 。( 《蜀相》 )
(3) 唯有門前鏡湖水， 。( 《回鄉偶書》 )
(4) ，英俊沉下僚( 《詠史》 )
(5) 情人怨遙夜， 。( 《望月懷遠》 )
12、解釋下列句中加點字詞的意思(6分)
(1)鄰舍有燭而不逮( ) ( 《匡衡鑿壁借光》 )
(2)祖逖不能清中原而復濟者( ) ( 《世說新語·任誕》 )
(3)士別三日，即更刮目相待( ) ( 《孫權喻呂蒙讀書》 )
(4)會稽韓性聞而異之( ) ( 《王冕僧寺夜讀》 )
(5)每言人而不學( )( 《任末好學勤記》 )
(6)泯然衆人矣( )( 《王安石傷方仲永》 )
13.下列加點字用法和意思不同的一項是( )(2分)
A.①士人怪問衡; ②妻還怪問
B.①尺牘所傳 ②嘗行見所靖所書碑
C.①採又嘗以事抶之 ②覆以兔毫
D.①乃布坐 ②通乃刻意臨仿以求售
14.下列詞語構成不完全相同的一項是( )(2分)
A.動員 理髮 曠課 逛街 B.蜘蛛 蹊蹺 坎坷 參差
C. 抓緊 改正 瞪大 吃飽 D.書本 人口 事件 地震
(四)閱讀詩歌，回答15-17題(7分)
二月二日① 李商隱
二月二日江上行，東風日暖聞吹笙。
花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。
萬里憶歸元亮井，三年從事亞夫營②。
新灘莫悟遊人意，更作風檐雨夜聲。
【註釋】①此詩作於詩人隻身遠赴四川梓州任幕府的第三年。③亞夫營：漢文帝大將周亞夫屯兵細柳營，軍紀嚴明;這裏指代作者供職的蜀中柳仲郢幕府。
15.第五句中“元亮”是指 (人名)(1分)
16.對這首詩的賞析，不恰當的一項是( )(3分)
A.“東風日暖聞吹笙”一句，從觸覺和聽覺角度卸除江行踏青的感受。
B.頷聯“無賴”對應“有情”，寫出花柳蝶蜂，耳目所接，皆呈春色。
C.頸聯運用典故，雖客遊萬里，從軍數載，但睹此春色，仍興致盎然。
D.這首詩做着情感經歷了由樂而悲，進而由悲而怨的過程，一波三折。
17.從修辭角度賞析尾聯的表達效果。(3分)
(五)閱讀下文，完成18-22題(13分)
燭之武退秦師
(1)晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉，且貳於楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。
(2)佚之狐言於鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人;今老矣，無能爲也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉!”許之。
(3)夜縋而出。見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以爲東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗爲晉君賜矣;許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
(4)子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。
(選自《左轉》)
18.標註下列加點字的注音(2分)
(1)共其乏困 ( ) (2)若不闕秦( )
19.解釋下列句中加點字的意思(4分)
(1)越國以鄙遠 ( ) (2)焉用亡鄭以陪鄰( )
(3)微夫人之力不及此 ( ) (4)失其所與( )
20.與“既東封鄭”中的“東”的用法相同的一項是( ) (2分)
A.晉軍函陵 B.朝濟而夕設版
C. 未可明詔大號以繩天下之梅 D.而江浙之海皆病
21.把下列句子翻譯成現代漢語(2分)
晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉，且貳於楚也。
22.文章寫燭之武在使命面前，先是“ 今老矣，無能爲也已”，而後“夜縋而出，見秦伯”，這樣寫的目的是什麼?(3分)
(六)閱讀下文，完成23-27題(12分)
杏花書屋記 歸有光
(1)杏花書屋，餘友周孺允所構讀書之室也。孺允自言其先大夫玉巖公爲御史，謫沅、湘時，嘗夢居一室，室旁杏花爛漫，諸子讀書其間，聲琅然出戶外。嘉靖初，起官陟憲使，乃從故居遷縣之東門，今所居宅是也。公指其後隙地謂允曰：“他日當建一室，名之爲杏花書屋，以志吾夢雲。”
(2)公後遷南京刑部右侍郎，不及歸而沒於金陵。孺允兄弟數見侵侮，不免有風雨飄搖之患。如是數年，始獲安居。至嘉靖二十年，孺允葺公所居堂，因於園中構屋五楹，貯書萬卷，以公所命名，揭之楣間，周環藝以花果竹木。方春時，杏花粲發，恍如公昔年夢中矣。而回思洞庭木葉、芳洲杜若之間，可謂覺之所見者妄而夢之所爲者實矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎!
(3)昔唐人重進士科，士方登第時，則長安杏花盛開，故杏園之宴，以爲盛事。今世試進士，亦當杏花時，而士之得第，多以夢見此花爲前兆。此世俗不忘於榮名者爲然。公以言事忤天子，間關嶺海十餘年，所謂鐵石心腸，於富貴之念灰滅盡矣;乃復以科名望其子孫。蓋古昔君子，愛其國家，不獨盡瘁其躬而已;至於其後，猶冀其世世享德而宣力於無窮也。夫公之所以爲心者如此。
(4)今去公之歿，曾幾何時，向之所與同進者，一時富貴翕赫，其後有不知所在者。孺允兄弟雖蠖屈於時，而人方望其大用;而諸孫皆秀髮，可以知《詩》《書》之澤也。《詩》曰：“自今以始，歲其有，君子有谷，貽孫子。於胥樂兮!”吾於周氏見之矣!
23.第(1)段概述了 (2分)
24. 第(2)段中“ ， ”內容與第(1)段中的謫沅、湘時內容相呼應。(1分)
25.對“方春時，杏花粲發，恍如公昔年夢中矣”一句理解正確的一項是( )(3分)
A.正當春天，杏花燦爛，仿如玉巖公昔日夢中之境。
B.正當春天，杏花盛開，玉巖公彷彿進入夢境一般。
C.正當春天，杏花爛漫，玉巖公陶醉其中安然入夢。
D.正當春天，杏花盛開，玉巖公重溫昔日相同夢境。
26.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )(3分)
A.在玉巖公去世後，周孺允兄弟即爲紀念父親而構建杏花書屋。
B.玉巖公仕途上雖然遭受打擊，但卻仍然保持功名富貴的追求。
C.作者認爲，富貴顯赫之人子孫未必富貴，困頓之人子孫亦可大用。
D.文章抒發作者對於朝廷不識人才、迫害忠良的強烈怨懟之情。
27. 簡要概括作者在本文中所給予的思想感情。(3分)
二 寫作(30分)
28.“小確幸”一詞出自村上春樹的隨筆，形容微小而確實的幸福，它是生活中的小小的幸運與快樂，是流淌在生活的每個瞬間且稍縱即逝的美好，是內心的寬容與滿足，是對人生的感恩和珍惜。當我們逐一將這些“小確幸”拾起的時候，也就找到了最簡單的快樂。
請以“小確幸”爲題寫一篇記敘文，要求能夠靈活運用各種表達方式，字數不少於700字。
