《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計（第二課時)

　　教學目的

1、精讀課文，體會法布爾對昆蟲的癡迷，對大自然的熱愛。

2、引導學生從法布爾的故事中明白無論做什麼事，只要目標專一、持之以恆，就一定會獲得成功。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　教學重難點

1、品讀體會文中深刻的句子，激發學生對科學的興趣。

2、引導學生從法布爾的故事中明白本單元前兩課所學的只要目標專一、持之以恆就一定會成功的道理。

　　教學過程

　　一、談話導入

師：同學們，上節課我們一起認識了一位用口袋來裝昆蟲的怪人，他是誰?

生：法布爾。(板書)

過度：法布爾真是個了不起的科學家，要想對他了解更多，就讓我們一起走進他的童年，走進他童年與衆不同的生活，體會他那份對昆蟲的癡迷。

　　二、精讀課文

1、課件出示要求：用心讀一讀文章2--10自然段，看看哪些地方給你留下了深刻的印象，將你的感受體會寫下來。

2、學生自讀批註，教師巡視，相機指導。

3、討論交流，(課件出示相關語句)

㈠ a “三天前，法布爾就告訴她，花叢裏經常傳出一種動聽的聲音，不知是誰在唱歌。現在，他終於找到了這位“歌唱家”。[三天前就注意到了，這聲音，這紡織娘的叫聲在法布爾聽來是那麼動聽、那麼美妙，(點擊紅字)真想看看它的廬山真面目啊，而現在--(引讀)這“終於”二字在你們朗讀中顯得那麼有分量，誰來對終於說點什麼?體會法布爾對昆蟲的着迷：爲了一隻紡織娘，在花園裏整整守了三天。讓我們給想象插上翅膀，這三天，他都做過什麼啊?(學生想象)

b、難怪他會這樣跟媽媽說--出示：“媽媽，我在這兒呢!瞧，我抓到了那隻會唱歌的蟲子!”

①指名讀，這可是隻全身翠綠、觸角細長的紡織娘呀!出示：“媽媽一看，兒子的手中拿着一隻全身翠綠，觸角細長的紡織娘。(多麼可愛的紡織娘，讀出對它的喜愛)

②再指名讀，真是令人興奮的事情呀!一起讀。

③你們可都是昆蟲迷了，這小小的發現都能高興成這樣!

讀讀這句話(出示：法布爾從小就對小蟲子非常着迷。)

過渡：還有哪些地方給你留下了深刻的印象表現“法布爾從小就對小蟲子非常着迷”?

㈡ a、出示：他把鴨子……五彩繽紛的蠕蟲……

①是啊，法布爾把鴨子趕進池塘後，他的身邊圍繞着的已不再是鴨子，而是--還可能是什麼?

②是啊，法布爾把鴨子趕進池塘後，他想要去細細觀察的可就是奇妙的水世界了，這裏有……有……有……(課件出示圖片)

多麼愜意的生活呀，你來讀。

多麼可愛的水底小精靈呀，我們一起來!

(點回)過渡：再齊讀這句話。還有給你留下深刻印象的地方嗎?

b、出示：“嗬，真漂亮!”他邊叫邊用小手撲過去，敏捷地捉住了它。

動作之快，這可都是練出來的呀!誰來讀?

在別人眼裏不起眼的小甲蟲，在法布爾眼裏卻是那麼漂亮，它長什麼樣?(點擊 圖片)

再出示：這隻小……還要藍。

指讀：比藍天還要藍，藍得發亮呢!

再指讀：比藍天還要藍，藍得耀眼呢!我們一起來。

怪不得法布爾會情不自禁地讚歎：(點擊紅色句子)--

c、所以--“他把這個小寶貝放進蝸牛殼裏，包上樹葉，裝進自己的衣袋，打算回家後再好好欣賞。”

①你注意到法布爾有哪些動作?生答。(點紅字)“放進”“包上”“裝進”這些詞中你體會到了什麼?(法布爾對昆蟲傾注了全部的`情感。)誰來做一回法布爾，把你的喜悅傳達給我們每一位同學?

②這些可都是珍寶，你會怎樣對待這些心愛的寶貝呢?拓展訓練：“他把這個小寶貝( )地放進蝸牛殼裏，( )地包上樹葉，( )地裝進自己的衣袋，打算回家後再好好欣賞。”

d、說法布爾是昆蟲迷，還真不是徒有虛名啊，夕陽西下，法布爾趕着鴨子，滿載而歸，心裏甜滋滋的。讓我們也來感受他的喜悅，齊讀第6小節。

把你的喜悅表現在臉上，再讀：

㈢、可是，法布爾眼裏的寶貝，在父母眼中又是什麼呢?

正因爲他只撿這些沒用的玩意兒，這回父母是忍無可忍。

①指兩名同學分角色讀。

②父親不理解兒子，可母親也不理解你，母子連心啊。我們一起讀讀這段話，出示：“法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情願地把心愛的小寶貝放進了垃圾堆。”

父母叫他扔，他只好扔了。是扔了嗎?

能否把 “放”換成“扔”“丟”?(點擊紅字)爲什麼?(抓住“難過極了”“刷刷地”“很不情願”“放”等詞，指導朗讀，體會法布爾的不捨與無奈。)

③父母叫他扔，他卻是放，一個放字，可見法布爾是多麼不捨得呀。齊讀--“法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情願地把心愛的小寶貝放進了垃圾堆。”

④可父母的不理解，面對他們嚴厲地責罵，他放棄他的好朋友昆蟲們了嗎?(沒有)

如放棄的話，他可不是昆蟲迷了。他甚至對昆蟲的迷戀是有增無減啊，抓住一切機會對昆蟲進行觀察研究，請看這些小資料，(出示)我請同學選擇其中一條感興趣的來讀一讀。

　三、拓展延伸，情感昇華

師：是啊，此時此刻，法布爾對昆蟲已不僅僅是着迷，而是越來越迷戀，越來越癡迷!

法布爾高高鼓起的衣袋裏裝滿了昆蟲。僅僅是裝滿了昆蟲嗎?你們能不能用這樣一句話來說一說--

出示：“法布爾高高鼓起的衣袋裏，塞滿了許許多的昆蟲，還塞滿了( )”

(無奈的眼淚，對昆蟲的喜愛之情，對昆蟲世界的好奇，當昆蟲學家的願望，童年的快樂……)

師：多少迷戀，多少眼淚，多少執着，多少夢想!也正是這種執着、這種癡迷將法布爾引進了科學的殿堂，讓他成爲著名的昆蟲學家，完成了不朽的鉅著《昆蟲記》。(板書)課文學到這兒，你有什麼話想說嗎?(生談，師完成板書)

生：……

師總結：只要你們目標專一，持之以恆，我相信你們終有一天也會登上科學的高峯。如果你還想了解更多關於昆蟲的知識，更多科學家的故事，那麼就請你們走進我們的閱覽室，那裏有你們取之不盡的精神食糧。

　四、佈置作業

1、課外閱讀《昆蟲記》，摘抄在採蜜本上。

2、完成《補充習題》。