《裝滿昆蟲的衣袋》教學反思範文

《裝滿昆蟲的衣袋》寫的是法國著名昆蟲學家法布爾小時候的故事，通過描寫他對昆蟲的癡迷，表現了他對科學的熱愛，對知識的渴求。教學這一課時，我從題目入手，抓住“着迷”，讓學生悟情、悟法，收到了較好的教學效果。

這篇課文題目新穎特別，涵義深刻，作爲文章的“眼睛”，我認爲可以以課題爲突破口，啓發學生質疑問難。上課開始，我先板書課題，然後詢問學生：“讀了這個課題，同學們有什麼疑問嗎？”並順手在課題上打了個“？”，學生思維活躍，發言熱烈，有的'問：“誰的衣袋裝滿了昆蟲？”“他的衣袋裏爲什麼要裝滿昆蟲？”有的問：“裝滿了昆蟲是爲了做什麼的？”“他的口袋裏裝的僅僅是昆蟲嗎？”還有的問：“課文爲什麼要用‘裝滿昆蟲的衣袋’做題目？”學生思維的機器在一開課就積極運轉起來了，他們興趣盎然，主動思考問題的答案，自覺探求問題的結果。

學生是學習的終端，一切的問題設計必須從孩子的接受能力出發，一切遊離學生能力與認知水平的行動都是不可以的。

策動是一種策略，也是一種行動！