初三學生作文(15篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的初三學生作文，歡迎閱讀與收藏。
初三學生作文1
有人說，文化是一縷春風，是母親給女兒們送來溫暖，有人說，文化是一泓清泉，像酷熱時母親爲女兒扇出的涼風。
突破空間的約束翱翔於歷史長空，我們的熱血會沸騰。“壯心欲填海，苦膽爲憂天”，文天祥《指南錄》裏的一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”讓我們的激情燃燒。突破時間的束縛，我的思緒變的飄逸。
是什麼讓許許多多的詩人如此堅定？是什麼讓他們奮不顧身？是文化的快樂。不必說遠古的屈原、文天祥，也不必說近代的關天培、林則徐，只要感受一下你所熟悉的生活，你就會發現我們和他們有着相同的思想感情，透過“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的壯語，我們看到了文化給他們的力量！
朋友，當我們吃着香噴噴的飯菜時，你可曾想起了“粒粒皆辛苦”，可曾想到了雜交水稻之父袁隆平？當我們談論學習是爲了什麼時，可曾想到了“爲中華崛起而讀書”的周總理？當我們高談闊論軍事之強時，可曾想到了爲國爭光的錢學森？當我們高談闊論科學發展之時，可曾想起了航天英雄楊利偉？
是它——文化的快樂，讓祖國母親變得無與倫比，讓我們刻骨銘心。讓我們高歌文化的快樂，高歌快樂的源遠流長，共創美好的明天。
讓我們一直把文化的快樂傳承下去吧！去感染更多的人。
風雨也好，豔陽也罷，順利也好，挫折也罷，只要我們充分利用和珍惜生命的基石——文化的快樂，那麼，我們迎來的將是一道亮麗的彩虹，一件件閃爍的成就，一個個輝煌的勝利！
文化的快樂，其實就在我們身邊，只是缺少發現的慧眼，如果你真的是一個有心者，那麼你就會發現：其實，快樂很簡單！
在感受快樂的同時，也在豐富你的知識，何樂而不爲呢？
快樂，僅此而已！
初三學生作文2
蓮花開了。
夏雨陡然而至，巨大的雨點撞在翠綠的荷葉、柔軟的荷花上，它們在雨裏靜默着。
那雨密密地斜織着，之後只聽到雨點掉落的聲音。風雨中——
那綴滿荷花的湖上。蓮花與蓮葉相互偎依，蓮葉層層疊疊，連接至天邊，是無窮無盡的碧色。那寬厚的臂膀，呵護着靜靜綻放的荷花。外面的風雨，卻不能打擾荷花甜蜜的笑容。
雨停了。
水面清圓，一一風荷舉。荷花睜開朦朧的睡眼，雨後初霽，荷花上落滿了水珠。晴空下——
荷花輕輕向荷葉欹斜，它抱住了荷葉，調皮的水珠從荷花身上打了個滾，輕巧地跳到荷葉上，掉落的不僅僅是水珠，深藏的，是長大的荷花輕柔的呵護。
荷花與荷葉，不正是我們與父母嗎？小時候父母呵護我們，爲我們遮風擋雨，母親的雙手織出歲月裏溫柔如溪水般的愛，父親的背上承載着年華中偉岸如高山般的愛。他們的呵護，是時光流逝中永不變的甜蜜卻不沉重的包袱，永遠伴隨着你，直到遠方的深處。
我們更應該呵護父母，也許是一個擁抱，一次親吻，一句“我愛你”。不要在無情的黑白照片前，空流悔恨之淚，請爲父母洗洗腳、捶捶背、梳梳頭，也許這歲月中的平常一刻，會成爲你記憶的銀河中再也摘不下的星子，是歲月的河牀旁再也回不到的永久。所以，請學會呵護你的父母吧。
蓮花,開了。
一對父母與孩子從旁邊走過，他們的背影與荷花、荷葉映襯着，書寫着人生的清音——
呵護……
初三學生作文3
每個人都擁有一個叫做“夢想”的漂流瓶，當擁有自己小小的夢想後，漂流瓶裏就會增添一張記下你夢想的紙條，當你爲夢不懈奮鬥，不懈努力，那些因你意念而凝聚成的流水就會將你的漂流瓶帶到遠方，你的夢想就實現了，你的夢就放飛了。
你是否會說：“我沒有漂流瓶啊！”那你就錯了，你有，你一直有，只是它在你心裏，它是隱形的。你一定要相信它是存在的，它將會爲你收藏夢的種子，爲你開啓夢的大門。
我們降臨於這個世界，就是因爲有夢。而我們在這個世界生存着，也是因爲夢；曾爲自己列下人生清單嗎？如果是一句“沒有”，那麼，是時候了，你需要夢想，需要目標，來支撐你生命的靈魂。
正如，我們學習着，工作着，也是因爲夢想，爲了那從小埋在心靈深處的種子，不管是多麼渺小的夢想，還是多麼偉大的理想，我們都應該爲之奮鬥！
你或許會感嘆了，爲夢想而活着真辛苦！不，不會的！你將會是幸福的，哪怕是遭遇了艱難險阻，就像漂流瓶爲你傳遞夢想一樣，只要挺過去了，就會感受到磨難的成功是一種深深的幸福，你會感到勝利的曙光就在前方啊！
夢想似若甘霖，滋養着乾旱的大地；夢想似若關愛，撫慰着那受傷的心靈；夢風似若嚶嚶鳥叫，安撫着人們那煩躁的思緒；夢想似若初升的冬陽，賦予大地勃勃生機；夢想似若輕風，吹走人們身上的疲勞……夢想是什麼呢？準確的說，我也不能透透徹徹的理解，我只知道，它讓我快樂着，它讓我微笑着，它讓我幸福着！你種下了你夢想的種子了嗎？你放流了你的漂流瓶了嗎？我相信你總有一天會對我說：“我做到了！”
讓我們豐盈夢想的羽翼，帶着奮鬥的信念，整裝待發吧！
初三學生作文4
少年雖小，煩惱不少。每個人都有多得像繁星一樣數不清的煩惱。我也有一個從小伴隨到大的煩惱，我雖然體型不胖，可是，我個子卻很矮。因此，它給我帶來了煩惱。
在小學裏，我因爲個體矮小而被人取了綽號——小寶貝，也因此多了一個英文名——smallbaby。起初，我不太介意，因爲我覺得有個這麼酷的稱號很光榮，別人都沒有，只有我有，我是獨一無二的。可是，自從上了三年級後，我覺得我大了，不該有這樣的綽號，便認爲它是一種侮辱。但是一些頑皮的男同學還是叫我smallbaby。我十分生氣，有一次還把別人的東西砸壞了，儘管如此，別人還是一如既往地嘲笑我，叫我smallbaby。久而久之，我開始無視這些叫我綽號的人，任憑他們怎樣嘲笑我，我也不理睬他們，甚至開始鄙視他們。時間久了，他們發現這樣叫我沒用了，便很少有人這樣叫我了。
可是，上了中學後，同學們還是嘲笑我的身高，經常刻意地跑到我面前，用手揮一揮，示意身高的差距，此時的我恨不得變成小強找個地縫鑽下去，真是丟死人了。我真想馬上長高，丟去這矮小的煩惱！
由於我的瘦小，體育課一度也成爲了我的噩夢，無論是小學還是初中，我的每一項總是會被體育老師殘酷地在不及格後面打上勾勾。此時我總是在幻想：要是沒有體育課該有多好啊！這樣我就可以顯得稍微“大”一點了。
矮小，我一輩子都很難擺脫的煩惱，可是，我會努力去擺脫這個難以擺脫的煩惱！
我與煩惱的關係是勁敵，我要戰勝它，克服它，你與你的煩惱有怎樣的關係呢？
初三學生作文5
“世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。”
一聲淡淡的歌聲從山澗裏傳出，遁入我耳。
我聞聲望去，原來是一位衣着樸素，相貌堂堂的青年。
心底暗笑：世有狂妄，然後有蠻小子。蠻小子常有，而狂妄更常有。
他忽然擡頭，身後的揹簍隨着他的動作浮動，我不禁啞然失笑。
或許他知道是我在心底將他想的如此不堪，恐怕他又要將我當做一個濁世的銅臭財奴吧!
“先生好!”我先開口，朝着穿着一襲白衣的他問好，同時微微拱手。
“仁兄何從來，又要何從去?”他微微一笑，算是對我的答覆。
“我從高山來，前往流水。”我突然心中一凜，看着周圍鬱鬱蔥蔥的樹木，和流淌在這貧瘠的小溪，然後做出了一個連我自己都爲之一驚的答覆。
他那溫和的目光突然一寒，一股拒人千里之外的冰冷掃過我的全身，然後一言不發，只是直勾勾的盯着我。
我心中淡淡一笑，毫不在意。
“高山流水，自有自在人。”他微微一頓，然後搖頭說道。
“自在人，不一定伴的高山和流水。”我哈哈大笑，然後用自以爲很是冷酷的目光盯着他。
他突然大笑，笑聲不斷在這有些空蕩幽寂的山谷迴盪。
“高山遇流水，悠悠空谷傳。”
他出了難題。
“翔星依明月，瑟瑟寒空抖。”
他笑了起來，道：“抱歉!”
“無妨!”
“高山，自古以來便是文人墨客的情友;流水，卻是高山的附屬——”他微微一頓，看向我。
“卻不知只有流水衝動磐石，然後匯入浩瀚，渺渺中，江流石轉，才得高山。”我一口氣說完了他想說的。
二人同時大笑。
這樣地浮沉，就是一片丹心，還是綠葉和美麗的故事;我相信人生苦短，卻仍有高山和流水的纏綿。
初三學生作文6
暑假裏我和爸爸一起去神龍架玩。來到神龍架玩得開心極了，到哪裏都有漂亮的風景、美麗的花兒，那清新的空氣，那些讓我樂不思蜀。可就在這時，不幸降臨了。
我們又玩了一天，找了一個合適的餐館坐下來。我明明記得早餐和午餐吃的不多，可肚子脹脹的，很不舒服。菜上齊了，我做出“大吃”一頓的樣子，不想讓爸爸知道我的肚子脹，吃不下，害怕爸爸不高興。夾了一口菜，放入嘴中，本以爲一下子就吃下去了，但發現難以下嚥。喝了一小口水，嚼着，嚼着，動作十分慢。每吃一口菜就像是在吃毒藥，皺着眉頭，半天才嚥下去。我的一舉一動都逃不過爸爸的眼睛。爸爸和顏悅色的問我：“怎麼了，不好吃？”我實在編不出其它理由，支支吾吾地說："我......我不想吃......肚子....好脹。"周圍的朋友說：“小孩子嘛，不要緊的，很正常。”爸爸的臉色刷一下變了，以去買飲料爲藉口，把我拽了出來，那力氣極大。我知道，爸爸開始發怒了。
爸爸把我帶到一片空地，指着我的鼻子開始訓斥我：“不想好好吃就是不好好吃，還說肚子脹，撒謊都不帶臉紅的嗎？”我低着頭，手放在背後緊緊拉住，訓着訓着，爸爸伸手就扇了我兩巴掌。我像被打的小狗“嗚嗚”地抽泣着，低吟着。我不敢掙扎更不敢頂嘴，生怕在被多打一下。我不哭不鬧，因爲在外頭被爸爸媽媽打早就不是第一次。老闆勸爸爸別打我了，我翻翻白眼，冷笑一聲：不該你管的事就別管！
爸爸的朋友大概發現不對勁，都過來了。這時爸爸一甩手進屋吃飯了。大家都來安慰我，幾個姐姐帶我去散心。
此時我心中的委屈和苦楚，爸爸你怎麼會知道啊！
初三學生作文7
你是生命灌注出的一朵花，於歲月處隱去，帶我離開世界在另一個世界甦醒時，你會在葡萄架下，茉莉花旁，對我微微一笑，說：“早。”
——題記
怡，你就是我心中最美的'花，是你在我失去信念時重新給了我力量，讓我奮進，讓我努力向前。
“你……你先走吧……我歇會兒……”此時的我大口大口地喘着氣兒，忍着呼吸的痛對怡說。能堅持跑完一圈對我來說已經不錯了，而跑完兩圈就是個天大的困難了。
“不，你要堅持住！一圈都撐了下來，那剩下的那圈又算什麼呢？堅持，堅持就是勝利！”怡並不打算停下來，同時也在不斷鼓勵着我。我聽到了她的喘息聲，此時她一定也很難受吧？但，我真的不想再跑了！我擔心下一秒我的身體便會撲倒下去。“不，我……堅持不了了！”我對怡說。
“堅持下去！你就想，還有一步，邁出一步你就贏了！來，跟我一起跑！”怡對我說。然後，她緊緊抓住了我的手。我側臉一看，她的臉上已經有了豆大的汗珠，她艱難地呼吸着，但眉宇間卻充滿了信心與堅定，絲毫沒有退縮的意思。她手心的溫暖傳遞到我的內心，這隻手，在一瞬間給了我動力，讓我重拾信念，邁出一步又一步。
跑完了，我們癱坐在草坪上，她微笑着看着我：“這不堅持下來了嗎？”
怡是一個多麼陽光的女孩！而此時坐在草坪上的她，又是多麼充滿活力！她的髮絲已被汗水浸透，但她的臉上依舊掛着那自信美麗的微笑。怡，真的好美……
感謝怡，在我想要放棄的時候給予我力量；感謝怡，在我失去信念時，讓我重拾信心；感謝怡，不斷地鼓勵我，在我需要溫暖時握住我的手，傳遞給我的手心的溫度。
在我心中，怡，你就是用生命灌注出的最美的花。
初三學生作文8
忘不了校園的清晨、忘不了上課的鈴聲、忘不了我那親愛的老師。沒有那不倦的播種耕耘，哪有這今天的果實盈盈；沒有那辛勤的汗水澆灌，哪有這今天的林木青青……
記得那一次，是我上三年級的時候。我們正在上寫字課，我寫着寫着，便覺得有些累了，我想趴下來休息一會兒。可是大家都在那裏端端正正地坐着，我只能一隻手扶着腦袋，一隻手寫着字。誰料，老師竟連我這細微的動作都察覺到了，笑着對我說：“杜鑫怡，這樣寫字對眼睛不好哦。”啊，當時的我感覺十分尷尬，因爲老師說那句話的時候，全班同學都在看着我。雖然當時十分窘迫，但我還是立即坐的端端正正，因此，我十分感謝劉老師。
從那以後，我牢記着老師的諄諄教誨，寫字姿勢正確，字也寫得不錯。現在我已經是九年級的學生了，我深深地知道，在以前的六年中，我的點滴成績都與老師的心血是分不開的。
老師，您就像那紅燭，燃燒自己照亮別人；您就像那園丁，默默地培育着祖國的花朵；您就像那明燈，在黑暗中給我指出正確的路；您就像一塊指南針，在有人迷失了方向時“勇敢獻身”；您就像那靈魂淨化師，讓我們的心更加純淨。
老師，您是那樣勤奮、孜孜不倦，“老黃牛”是對您最好的比喻。多少個日日夜夜你們不停地翻着早已能倒背如流的教科書，研究教法，檯燈爲證，晨星爲伴；多少次你們不厭其煩地爲同學講解問題詳之又詳；又有多少老師到中年卻還在進修學習以期提高業務水平。
同學們，請記住比山還高、比海還深的師恩！
初三學生作文9
只見，那冬天，到處雪茫茫一片，到處潔白剔透，只不過有些冷罷，但那景緻也實屬不錯。沒錯，這都是雪的功勞。它是勤懇的裝飾匠，它是春與冬的兩兩過度，它更是冬眠雨的精魂。只要春姑娘一到，它就會甦醒，它就會帶來作爲慶生的見面禮，年年如今朝，朝朝如今日。
只聽轟隆地一聲巨響，它便如瀑布般一瀉千里，給地球披上一件晶瑩剔透的雨簾衣，實屬精緻。剛甦醒不久的它，馬上活力迸射，敬業無比。凡它經過之地，都會留下一串又一串的腳印，也會留下一堆又一堆的禮物。
雨精靈毫不吝嗇，凡應給予朋友的它都一一供應。呶，瞧那“綠排兵”——草兒，因剛滋潤雨水，所以顯得精神抖擻；“甜蜜皇后”——花兒，因剛滋潤雨水，所以光豔照人，嫵媚，嬌陽；“哨神”——樹兒，因剛滋潤雨水，所以倍顯玉樹臨風姿態……它們回敬雨精靈的方式，便是更努力地活得開心自在。
雨精靈毫不畏懼，雖說火與水，水火不容。但冤家碰到一塊兒，但雨精靈仍會挺身而出。它會化作一場及時雨，努力地與熊熊烈焰搏鬥，並努力地將其澆滅。即使是兩敗俱傷，它也會心甘情願，認爲自己死得其所。
雨精靈更是毫不懶惰，所以，它一直是人類坦誠相待的好朋友。油柏路上的污穢，由它沖刷洗淨；房屋頂上的雜物，也由它擦拭整潔。它更是園丁的化身，總是默默無聞，不求回報，應令我們景仰！
我們的榜樣——雨精靈，你的精魂，堪稱永不腐朽的靈魂。你，值得我們去崇尚！
初三學生作文10
人生苦短，何必要讓自己那麼累呢？清照女士，能多笑一笑嗎？我想看見你的笑！
作爲一個女人，我知道你不應該承受這麼大的痛苦。你和明誠的愛我們都看得清清楚楚。“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”重陽節，倍思親，是又想念了嗎？我知道，重陽本就是個團聚的日子，可你們卻被迫分離兩地，怎能不悲傷，不思念呢？但是你知道嗎？趙明誠在收到你的詞後，忽然想和你比一比，爲了這競然閉門三天，只是爲了不落後於你，不想給你丟人啊！你不覺得你是幸福的嗎？在這一刻，還有什麼煩惱呢？幸福地笑起來吧！
作爲一個女人，我知道你是很多愁的。你說：“物是人非事事休，欲語淚先流。”我知道你“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。”我也明白：“你愁尋尋覓覓冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。”無法抑制。可是，何必爲自己尋這麼多愁呢？如果能多發現一下生活的美好，多笑一笑，不好嗎？
作爲一個女人，我知道你並不需要操心國事。可是“生當做人傑，死亦爲鬼雄”的詩句卻還是不自覺地脫口而出。是覺得丈夫棄城而逃丟臉嗎？是希望微宗振作起來，重興國家嗎？可是你應該看得很清楚，宋朝的****。它是必然要被取代的。既然如此，爲什麼還繼續堅持呢？當然，國家興亡，皮夫有責。在適當的時候我相信你會挺身而出。但在某一時刻，爲什麼不能放開責任，坦蕩、快樂地生活呢？學會放棄，才能重新點燃希望的火光。爲什麼不坦城地笑一下，然後重新投入新的生活呢？
清照女士，其實你的許多愁，都是自己給自己加的啊！如果能學會放手，學會快樂。你會生活的很幸福！清照女士，如果可發，真的願你能多笑一笑，我，想看見你的笑。
初三學生作文11
風在淅淅瀝瀝的雨中，拂過窗欄，輕輕拍打着樹枝，叮鈴鈴地奏出了美妙的旋律，走出了上午那最美的作文課。
“小A，講學稿上有你的作文哦！”只聽小B那驚奇的叫聲。我的目光立馬掃視講學稿，果真找到了“初三八班小A”的身影。
我立刻慌了神，我平常總視寫作如洪水猛獸，覺得那麼可怕，成績自然也是一塌糊塗，曾經上四十分的作文都屈指可數。我總覺得自己的寫作水平不高，可這次竟然出現在了全級同學都關注的講學稿上！
“大家覺得哪篇作文寫得好呢？”老師的一句話拉回了我早已飛遠的思緒。而我卻仍將頭埋得很低，因爲我知道，說我寫得好的可能性是最小的。
“我覺得小A寫得好……”啥？沒聽錯吧？竟然有人說我？我的心中立刻迸發出了快樂的種子，立即以感謝的目光望向她。沒想到她回給我的目光充滿了鼓勵與信任，她的臉上也洋溢着和藹的微笑，此時顯得那麼光彩。
“還有人支持小A的作文嗎？”老師故作驚詫地詢問着。
“有！”同學們齊聲喊起來，他們的臉上都帶着善意的微笑，這微笑此_文_來_源_於_貴.州/學,習網 httP://Www.ｇ ] 在我看來，是那麼燦爛明豔動人，滋潤着我心頭快樂的種子，就連老師也向我傳來了鼓勵的微笑。這些微笑傳遞給我無窮的信心與力量。原來，對寫作的厭煩與恐懼並不是一座堅不可摧的堡壘，只需要微笑的力量，就把它打破了。
多美啊！
這節作文課，讓我重新樹立起信心，我再也不怕寫作，反之充滿了期待。下課很久了，我的心仍激盪跳躍在作文課上。
一場暮雨，洗掉了夜晚的悶熱，最美的是它將遠山顯得格外蒼茫幽邃。
看到這兒，我笑了。
初三學生作文12
她說，我是她心中的寶貝，總給她帶來歡聲笑語;我說，我是她心中的一粒“種子”，我要爲她開一朵花。
嬰兒時的我
隨着哇哇哇的聲音響起，是她——我的媽媽讓我來到這個世界，剛來到這個世界上的我不正像一粒小小的種子嗎?這小小的種子需要太陽公公的陽光來溫暖自己，是她，我的媽媽充當了這個角色。就這樣媽媽每天用她的乳汁餵養我，每天幫我換尿布，媽媽是這麼無微不至的照顧我，這一切，不正是像太陽公公用他那陽光溫暖着種子。嬰兒時的我，雖沒有什麼記憶，但在嬰兒的我的心中早已有了“嬰兒的夢想”：爲我最親愛的媽媽開一朵健康美麗花。
童年時的我
小小的“種子”經過幾年的“不懈努力”終於破土而出了。破土而出的種子已在慢慢地長葉，只等待風煤蟲授予我花粉。童年時的我，媽媽擔當的這隻“風煤蟲”。媽媽是這樣教育我：一個人誠信最重要。誠信是人生道路上的通行證，一個人只有誠信才能得到別人的尊重與社會的認可。我要感謝我的媽媽，是她賜予了我要講誠信的花粉。童年時的我就立志：要爲媽媽開一朵要講誠信的花。
青春時的我
因爲在嬰兒時勇有“太陽公公”無微不至的關愛，在童年時有擁有“風煤花”的傳粉，這使得青春是的我更加幸福。處於初三的我們，面臨中考，壓力非常大。需要一位屬於自己的“知音”，這時，還是媽媽充當了這個角色。面對我的一切困難和壓力，媽媽總是鼓勵我，也總是用那句歌詞“三分靠命運，七分靠打拼”“愛拼纔會贏”。是媽媽給了我勇氣，才讓我以後能獲得成功，我堅信，我一定會爲媽媽開一朵成功的花。
這是我這粒“種子”的成長過程，這粒“種子”在每個生長時期中都要爲她的媽媽開一朵花。
初三學生作文13
我的媽媽，是個標準的家庭婦女。每天早上5：00起來給我們做飯，等我們吃完了她又開始忙了起來。我們家是弄的大棚，媽媽每天上午去大棚，中午回家給我們做飯。吃完了她又開始忙了。收拾完媽媽又去了大棚。然後幹頂晚上纔回來。到家又開始忙了。做飯。等我們吃完她收拾完了。然後睡覺。。明天早上起來又是如此……
媽媽對我很言。尤其是學習上。更嚴。雖然我知道是對我好。但還是有一點接受不了……媽媽是不想讓我長大以後像她一樣罷了……可是我真的不喜歡媽媽管我這麼嚴。什麼都要管。再加上我的脾氣又不怎麼好。所以每天都和媽媽吵……但每當吵完之後媽媽都會說：你愛怎麼樣就怎麼樣吧……可是過不了多久。媽媽又開始管東管西的。。我知道母女沒有隔夜仇，嘿嘿……
媽媽經常說：誒！你看看人家孩子怎麼怎麼地……再看看我……呵呵……媽媽老是說人家孩子學習到幾點幾點。又那我作對比。忠說我不爭氣……是啊。我上初一和初二的時候不好好學習。老是讓媽媽操心。每天媽媽都是嘆氣看我一天天的蹦蹦達達的臭美。不知道什麼叫愁。
我現在長大了，不用媽媽愁了，懂得來好好學習了，也知道媽媽的苦，知道媽媽的不容易了。上學也會好好的唸了，就剩一年的時間了。上課知道好好聽了，晚上回家也知道看書了，終於知道學習的累了，也知道時間不夠用了，也會後悔了，初三了，該懂事聽話了。
上學的時候也不鬧了，老師也說改了很多……
這就是我的媽媽……
初三學生作文14
一個男學生頂着亂蓬蓬的頭髮，臉上是暗紅色的瘡，從前額到後腦勺，沒有一片完好的皮膚。他的兩腳尖分開，呈外八字地走着，衣服沒有扣上，任風吹起。我斷定，老師們也斷定——他是個壞學生。
果然，自從他進入學校以來，打架鬧事少不了他，作業也有時不完成，甚至騙老師說沒帶。老師們都對他表示失望，再也不在他身上寄託任何希望。他也沒有想要改變的樣子，只是一如既往地打架，說謊，上課睡覺。
終於，到了第二個學期，他覺得自己要有長進了，決定開始努力。可是從來沒有努力學習過的他，在認真寫作業時，總忍不住放棄而去玩手機；在專心聽老師講課時，總忍不住放棄而睡着了或是走了神；在堅定自己不再打架的決心時，總忍不住放棄而揮舞起拳頭。他就像一隻蝸牛，慢慢地爬着，慢到小他幾十倍的螞蟻都超過了它他，他卻覺得自己努力了，甚至累得想睡覺，想縮回殼裏，遠離這個紛擾的世界。
最後，他輟學了。老師認爲他並不願意讀書，於是趕他回家了。可是從來沒有人走進過他心裏，從來沒有人看過，聽過，瞭解過他內心深處的真實想法，他就這樣離開了。
有一天我在整理過去的書本時，找到了一本他交給我的作業，那是讓他罰抄的十遍木蘭詩，而在這個本子的最後一面，寫着他給他姐姐的一段文字，我看完了。裏面每一個對他姐姐的稱呼都是“您”，最後寫上了“此致敬禮”，旁邊還有一首打油詩。我現在還能想象他寫下這些滑稽文字時的神態。那段文字中提到了他想努力的事和當時沒寫作業的原因，我也同情起他來。
我想我們不應該以貌取人，再者學習並不是唯一的出路，將學習看的生命那般重是沒有必要的。也許，他不是個好學生，但他至少是個好人。
初三學生作文15
鮮花感恩雨露，蒼鷹感恩長空，高山感恩大地，學生感恩老師。我們從咿呀學語的孩童到機智初開的小學生，從求知若渴的少年到博學多才的成人，老師，始終是一個離不開的角色。
在今天這樣一個競爭非常激烈的社會，學校，是我們邁向知識世界的第一課堂，是開發心靈促進知識昇華的第一步伐，教師的默默辛勞的奉獻換來了文明發展的勃勃生機。老師是什麼？老師不是詩人卻勝似詩人，不是演員卻有演員的表演才能，不是哲學家卻有着哲學家的思索，不是將軍卻有着指揮千軍萬馬的氣魄。
如果說校園是我們的天堂，那麼老師們就是天堂裏指引心靈的天使。一個好的老師，就如同明燈，讓我們的心靈充滿光芒；如同指路人，讓我們的人生路坦蕩；如同航標，讓我們的前途變得明朗。
老師，您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講臺見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生，您的諄諄教誨勉勵着我們終生去爲理想奮鬥，去拼搏。
如果把老師比作蚌，那麼學生便是蚌裏的砂粒，長年累月老師用心血浸泡它，用愛包裹着去溫暖它。砂粒終有一天變成了美麗的珍珠，光彩灼灼，而當學生風采無限的走向社會時，老師卻在三尺講臺上染白了頭髮。
浩浩恩師，梨鏵滴血地付出；載載相伴，相濡以沫的深情；高心不移，碧水常流；我師恩澤，我心永留。
