初三生活的作文15篇

在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的初三生活的作文，希望對大家有所幫助。

初三生活的作文1

山，就那麼默默地聳立着，河，就那麼潺潺的流着，樹，就那麼添這一圈又一圈的年輪，花，就那麼靜靜的綻放着。鳥兒，就那麼自由自在的鳴唱。……大自然就是這樣的簡單，我們的生活也是這樣的簡單，用心去呼喚一次，便能澆去心靈的塵埃，牽去一次的回憶。

跳動的音符奏起了我的童年夢，上幼兒園的時候，音樂老師常彈着鋼琴聲給我們伴舞，而且常常用鋼琴來叫我們唱兒歌，我於是越來越覺得鋼琴聲是世界上最美妙的聲音，我開始渴望有雙琴手，有臺鋼琴，爲了表達我對鋼琴的迷戀，每每回到家，我都向姐姐分享我對鋼琴的好感，而且總是用胖胖的小手指模仿着老師彈鋼琴的樣子唱起歌兒，很快，姐姐給我找了個鋼琴愛好班，天真地我蹦蹦跳跳的跑到父親的面前說：“爸，我很快就要成爲偉大的鋼琴家，每個人都會喜歡我，認識我。”“我聽你姐姐說過，但你知道嗎？一月要400多元的學費哦！好好學習吧，我們是平凡的人，把平凡的事情做的超乎平凡就可以啦！要過簡單的生活，這樣會更快樂！”父親摸着我的頭，就拖着車去買包了。最後我聽父親的話不學鋼琴了，因爲姐姐對我這樣說：“我們不會彈鋼琴，但我們會去欣賞，雖然很簡單，可我們也很快樂。”

一幅美麗的圖畫還時時勾起我的回憶，小學時最疼愛我的是美術老師，她對我說我很有畫畫的天賦，同時我也酷愛美術，然後每一次的美術比賽我都積極參加，可是我好勝，又追求完美，於是畫出來的畫是複雜的，難懂。然而老師告訴我：“有時候一幅簡單的畫更容易表達深情與濃意。”我似乎是聽懂了什麼。隨後我的腦海裏想到了什麼就畫什麼，從不增加雜物，也不再追求完美，結果每次的比賽我都能取得不錯的成績。

泰戈爾的一句話——天空沒有留下翅膀的痕跡，而我已然飛過。是啊！我初三的生活裏拼搏過。奮鬥過，卻沒有留下什麼耀眼的“痕跡”但我確實在那裏飛過了，至少，那簡單的結果，告訴了我一個不簡單的答案，我的志氣沒有在那裏輸掉，輸不掉志氣的人生纔是最美的。

平凡的生活，不經意的走去，給自己一種怡淡，給自己一點隨意，日子，本就該過的簡單一點，一切簡單就好！

初三生活的作文2

不知不覺間，外婆家門口的那株冒着芽尖尖的幼苗，已經長得比我都高了。

可我對“外婆”這個詞的印象好像只有那株苗，而真正的外婆，卻只留下了一個人的空缺，放任時間沖走了回憶。

我急切地想把這個空缺填滿。

前一段日子裏，我住在外婆家。多年前熟悉的場景重新呈現在我眼前，喚醒了時間沖刷不盡的記憶。

咚咚的蟬鳴，啁啾的鳥叫，夜半吵個不停的蛙聲，炊煙飄起時的軌跡。每一片我撫動過的樹上的葉子都熟悉又陌生，還有那永遠佇立在路口的，等候着我呼喚的外婆的身影。

一切都是那麼清晰而又模棱兩可，慢慢騰起的水霧蒙上了那塊空缺。

我想起在我小的時候，外婆送我去上幼兒園。陽光灑落在她身上，是多麼的高大而有活力啊。外婆寬大的手掌包裹住我的手，一步步地領着我去上學。

那時的小苗還只是一株小苗，顫顫巍巍地，經不起風吹雨打。

有一次外婆來晚了，她匆匆地跑來，急促地喘着氣，臉上滿是焦急的神情。而我呢，等待着外婆的我呢？卻一點都不心慌，因爲我知道外婆一定回來的。

時間過得飛快，眨眼間我已經高出外婆一個頭了，可外婆還是喜歡握着我的手，生怕我走丟似的。長大之後的我才感覺到外婆的手是有多麼得粗糙，粗糙到刺人，颳得我生疼。我也不樂意讓外婆握了，外婆的手也包不住我的手了，而我也在漸漸地離她遠去。

那棵樹愈發長得高了，它和外婆一起在等我回去。

因爲住到外婆家，所以我才正式地看了一眼清晰的外婆。白髮藏在黑髮裏，儘管染過了，還是遮不住。臉上都是皺紋，卻還是那麼開朗，看起來那麼有活力，一切卻都已經大不相同了。

我仔仔細細地看着外婆，直到那個空缺被填滿。但是我知道，填不滿的，就想瓶中的水，總會留些氣泡。我們總是沒有時間回去，外婆總是在等候。除了外婆站在路口等候的姿勢，其他都變了。

什麼時候這已經變成了一種守候，一種期望，一種習慣，我不知道。我們期望着未來，而外婆在我們身後等待着我們，而我什麼都不知道。

我只知道，我該回去看一看了，替換下那個位置，然後換我來等候。

初三生活的作文3

隨着科技的發展，萬能的互聯網被製造出來，我們的生活也因此被碎片化了。

現在不管做什麼事情都十分方便，美團呀、微信呀、微博呀等等軟件被髮明出來。只需要輕輕一點，哇！不管是什麼都可以立即送到。“有問題找度娘”，似乎成了大家公認的真理。是的，在百度上你幾乎可以搜索到所有你想知道的問題的答案，它能讓你“上知天文地理，下知雞毛蒜皮”。上班族們在乘地鐵、乘公交的時候總要拿出手機發發微信、看看新聞、聽聽音樂，各種用來消遣的方法層出不窮、應有盡有。碎片化的生活讓我們無時無刻不在學習、在工作。

講了這麼多碎片化的優點，也該講一講它的缺點了。就從爸爸書架上的一本書說起吧。那本書爸爸已經收藏多年，可卻只看了幾頁！這是爲什麼呢？因爲他的閱讀時間全部都被碎片化了！“叮咚！”一條微信來了；“叮咚！”郵箱裏有一條信息需要接收……剛剛解決一個難題拿起書本，還沒來得及瞥上一眼，“叮鈴鈴！”同事又打來電話讓他馬上去見客戶。爸爸不得不嘆口氣，就這樣一次次與知識擦肩而過。爺爺的情形也是如此，剛剛戴上眼鏡拿起報紙，一個老鄉的電話就“適時”地竄了進來說要過來跟爺爺聊天。沒辦法，爺爺只好把報紙折整齊，放進櫃子，泡好茶靜候朋友的到來……看，碎片化的生活往往不能讓人把事情做完整，經常需要把事情完成的時間延長、延長、再延長……

正如上面所看到的，科技的發展也如同很多事物一樣，都有它的兩面性。而我們要做到的則是設法揚長避短，比如每天固定一個時間段專門用來解決這些“碎片化”的信息，這樣就能夠把閱讀的時間“擠”出來。在休息時，我們可以打開互聯網，瞭解國家大事，當作消磨時間的方式；遇到不會的難題，百度就可以出場幫忙啦。下班回到家裏可以儘量放下手機、電腦等工具，享受與家人的快樂時光。對於突發的事件可以選擇性的處理，其實很多看起來緊急的事情並沒有那麼重要。我相信，如果能夠嚴格按照我的計劃來做，碎片化就不再是一個困難的問題了。

碎片化並不是非常難以掌控，只要把握住它的規律，就可以靈活貫通，不再受它的束縛和折磨。我們應該享受科技帶來的便利，而不應該被科技“碎片化”、甚至奴役我們的生活。

初三生活的作文4

隨着時光的流逝，回過神來，不知不覺中，我們己步入了初三。初三，對我們來說是一個收穫的季節，是一個展現才華的大舞臺，也是我們攢聚力量的好時期。在初三這個“季節”裏，每一位學生都應收穫累累的果實;在初三這個“大舞臺”上每一個同學都應展示自己的才華，然而累累的“果實”和自己的“才華”是需要我們不斷努力，不斷進取，纔會獲得的。雖然初三的生活是艱苦的，但初三的生活並不單調。在初三的學習生活中，你會因解決一道難題而獲得快感;你也會因背會一篇文言文而感到自豪，你還會因……初三的生話是最快樂的，但又是最充實的。說它快樂是因在，此時，我們更激情地演繹着兩個字——親情。濃濃的師生情，融融的同學情：說它充實是因在此時，我們獲得的知識更多，我們的思維更活躍，我們懂得了更多的人生哲理。從每天早上琅琅的讀書聲，到每天晚上沙沙的寫字聲，每天都在緊張而有序的生活中充實自己快樂自己。你會覺得時間過得真快轉眼間已是晚上。這是由於你的生活很充實的緣故，你纔會覺得時間過得飛快。初三的生活是緊迫的，每一位同學都在不懈的努力，在這種環境之中，你稍不留神就會遠遠地被別人甩在身後。我們不得有一絲一毫的鬆懈，只有踏踏實實的纔會立於不敗之地。初三的學生生活像詩人醞釀許久的一首詩，像是哲學家思考良久的一句話，;像是作家苦心編輯的一部戲，展示了它的文采，包涵了它的哲理;也講述了它的坎坎坷坷。你與我在其中都扮演着不同的角色，讓我們爲了我們的理想，一起共同努力，一起去接受風雨的洗禮，一起去迎接雨後的彩虹，朝着我們共同的目標前進吧!我相信只要擁有決心、信心、恆心和勤奮，我們的中考不是夢，我們的明天更不是夢!

三年的時光已經悄悄過去，相聚就像在昨天，分別即在眼前，驀然回首逝去的日子，數不清的校園裏留下了多少歡樂與苦楚，而今心頭不免涌起了那一縷縷的惆悵，不免有一些依戀。在那歡聚的日子裏，我們曾一起努力過，失敗過，沉淪過，但那些都已經成爲過去，過去的是一種回憶。現在也是一種回憶，雖然也撲朔迷離。但我們無怨無悔!

初三生活的作文5

時光茬讓。轉眼間，我們也成爲了新一屆的畢業生。在這個學校，我們留下了辛勤的汗水，留下了快樂的笑聲，留下了永不退色的青春!

六月，使我們揮手再見的日子。六月，是我們踏向另一個征程的日子。六月，是我們放下包袱、扔掉一切的日子……

初三了，肩上的責任更重了。我們沒有了往日的歡聲笑語，告別了藍天下的苦思亂想，失去了假期的娛樂時光，迎來了一疊疊考卷、一摞摞筆記、一堆堆習題。我們一頭扎進書堆，在知識的海洋裏遨遊，儘管看不到盡頭，可頭頂逐漸失去陰霾的天空，使我們對未來充滿了希望與嚮往。

初三的生活，是緊蹙的，我們一步緊跟着一步，生怕時光從指縫間溜走，一不小心，或許你就失去了它的存在。每天生活在教室、宿舍、食堂的三點一線上，總感嘆時間的無奈，可轉頭一想，現在的奮鬥換來的是終身的幸福，又有什麼不好的呢

早已記不起是從何時開始，開始習慣了每天就只是學習、吃飯、睡覺、再學習、再吃飯、再睡覺……在任何人的臉上，看不見青春的陽光，只有昨晚熬夜的象徵。拖着沉重的步伐，抱着沉默的書本、懷着忐忑的心情，踩着死寂的鈴聲，一步步踏上樓梯，開始一天的奮鬥。

盼望着，等待着，倒數。好不容易下課鈴響了，老師卻視而不見，繼續着自己的長篇大論。等結束之時，低頭望望手錶，時針無情地走完了六分之一。閉眼休息一會兒，物理老師又帶着他的招牌式微笑走進了教室。唉，初三呀，何時纔是個頭？

有沒得放學鈴終於響了，卻沒有絲毫的放鬆，今晚的作業，怕是又要和夜魔搏鬥了。依舊踏着熟悉的曲調，從操場經過，呆呆的停了下來，愣愣的望着操場上那矯健的身影，恨不得拋下所有，去和他們happy，只是，這種想法永遠只能是想法，現實是無法改變的，上天似乎註定了，初三就是流感病人，必須和他人隔離。我回了回神，似乎清醒了，轉頭又走了。

飯，好像怎麼也吃不飽。覺，似乎怎麼也睡不足。作業，彷彿怎麼也做不完。

初三的生活過的壓抑卻很充足。我相信，只要付出了，就會有收穫。

初三生活的作文6

課本零亂的堆在書桌右腳，寫滿了字的無數作業本堆在我面前，密密麻麻地排列在試卷上的數學符號，以及重抄多遍的英語單詞無不讓我心煩意亂的。

面對成堆的作業的我彷彿在品嚐一杯毫無滋味的白開水。

閉上眼，窗外一股和風蕩蕩的緩緩的吹進我的房間，從我的發隙中穿過，我聞到了梔子花的清新，還摻合着別人家中那股洗衣粉的淡淡薰香，暖烘烘的指在臉上，像是輕紗一般，親又柔。不如，來畫畫吧！索性放下筆，拿出鉛筆與紙張平鋪在書桌上。我用削筆刀輕輕削尖了鉛筆，隨着一排排顏色繽紛的木鉛斷斷續續落下,我舉起了手中的如羽毛般的筆，在白淨的紙張上勾勒着，一筆下去，一條秀氣的暗灰色線已出現在白紙上，它深深地勾住了我的靈感。

這時，我手中握着的便是自己的另一個全新的世界，那個世界有着無限的風景等我去遇見，那有無數的星星帶我去計算，那兒充滿着溫暖的太陽瞰望大地，地上的花草一片芬芳，草叢中有伶俐可愛的白兔，草原上有生性溫馴的駿馬，田野中有頭頂烈日的黑牛。山坡上有善良美麗的白羊羣，還有那河流中輕盈緬腆的魚兒。轉頭，小茅屋中有一位溫婉女子正在用她纖細的手梳着她如墨的秀髮，那粉紅的面紗下是她那嬌羞可人的面孔，一眨眼這所有的風景都幻化成她的裙襬，跟着她的腳踝搖晃着，成爲她眸中最清澈透明的一片景。

於是我扭動着靈活的手腕，圈圈點點的畫下鞦韆上的女子，灰色的鉛筆淡淡的顫抖着，女子蝴蝶一樣的睫毛便跟着顯現出來，我輕輕轉一下手腕，裙襬柔合的曲線便浮現出來，隨着光滑的線條變得錯綜複雜，一位如花的女子在紙中坐着，她彷彿在紙中蕩着鞦韆，好像蕩着蕩着便會盪出我的面前來，她的腳翹的高高的，彷彿一不小心便踩焉了地上某一朵花。這時，窗外的陽光慢慢移到了我的畫上，陽光變得沉沒了些，帶着些紅將我畫出來的線條一掃而光，軟成了銀白色的，波光晃晃的顏色，它靜靜坐在畫中女子的身上，給她的頭髮上，上了高光與色彩。我彷彿看見畫中女子的微笑綿長而深遠……

我的心一淨千里，好像大腦清靜了許多，世界一片寧靜。有一股清涼的力量從指尖傳來，涌上心頭，有一股催人奮進的力量催着我去寫作業。我放下手中的鉛筆，手板一片黑色的鉛影，將畫掛在窗戶上，拿起筆寫起了未做完的數學題。但那幅畫卻像幾顆冰糖，灑在我的生活這杯白開水中，讓它變得甜膩不乏。

當我感到枯乏無味時，我應給生活加點糖，讓生活更美好！

初三生活的作文7

“哇，下雪了，快看呀，好漂亮”。

一場雪來的那麼突然，讓忙碌的行人們也不禁停下了腳步，沉浸在這片童話世界中。山巒、田野、村莊、小路都潔白無瑕，但在這枯燥的生活中靜得又有些憂鬱……

站在教室外的我伸出凍的發紫的雙手，接住一片緩慢落下的雪花，握在手心，想在這枯燥的生活中感受到一絲美，但再次張開手，雪花早已無了蹤跡，化成的雪水從指縫間流走了。

回到教室裏，眼鏡上頓時起了霧氣，擦好眼鏡後，發現同學們都安靜的坐在位置上，無心欣賞窗外的美景。

窗戶上的冰花，讓窗外的人影變得模糊，一團團黑影伴隨着熱鬧的聲音，從窗外走來走去，多麼和諧而讓人羨慕呀！放眼望去教室裏一片死寂，靜的只能聽到雪花掉落的聲音，我也只能投入到無邊的題海中，生活的旋律似乎早已，遠離了起伏與波瀾，變得枯燥乏味。

突然一陣冷風，把門吹開，一縷風從我的褲管裏鑽進去，迅速蔓延全身，使我的頭腦變得清醒起來。手心的雪花是經歷了身體的溫暖，才化成水流走的。時間也是如此，是經歷了努力和拼搏才離開的，並不是悄無聲息。

他從一道道題目上走過時，留下了正確的答案，他從一頁頁的書本上走過時，留下了工整的筆記，他從我身邊走過時也留下了一個個回憶。

時間並非不公，而是那些努力的人珍惜的時間，看看我的前桌，因一道題目與時間，熱火朝天的打了起來，我的同桌也因爲一篇難記的課文參與了在打鬥之中，再看看全班的同學們，他們並不是死寂無聲，而是在與時間賽跑與時間進行着抗爭，想要多得到一點時間，想要得到時間那“可憐的施捨”。

努力拼搏的理由縈繞在耳邊，是我又擁有了向上的勇氣與動力，與其在錯過的時候追悔莫及，還不如現在順着東風趁勢而起，看似是在毫無機遇的時候用力蠻幹，實際早已蓄勢待發。

我的內心變得澎湃，現在消磨時間不如努力奮鬥，當你努力到一定程度之後，真正的成功也就來了。

不要嘲笑一個人面無表情，你沒看到他澎湃的內心，而也只有他能夠抓住這無形的……

初三生活的作文8

學校裏，上課照樣上課，老師依舊滔滔不絕，窗外依然陰晴雨露。每天我還是摸摸我的皮球，發一身汗，然後跨上自行車，一串清脆悅耳的鈴聲中，打道回府。

不過，在家裏，似乎全然不同了。我這個小三子好象一下子變成了小皇帝。爸爸媽媽全都圍着我轉，一個鞠躬盡瘁，一個死而後已。管他呢，做小皇帝不錯，身邊有兩個“答應”，豈不錦上添花？

爸爸媽媽好象分了工，一個負責早上，一個負責晚上。早點換盡花樣，晚餐更花樣百出。他們說：“初三，要加加油，充充電。”真佩服他們的窮思竭慮，挖空心思了。然而我盡情地 享受生活的真諦——美輪美奐。早點晚餐後，我總是摸摸鼓起的肚子，學着孔老夫子的模樣說：“萬物皆備於我也。”

一次晚餐，我對着碗這個圈思考着幾何題，後來又把筷子放在碗上當作線段。爸爸媽媽不知其裏，竟然誠惶誠恐。媽媽責怪爸爸菜餚品種陳舊，爸爸也責備媽媽袖手旁觀盡出餿點子。直到我解題“柳暗花明”，樂了起來，他們才恍然大悟，也跟着樂了起來，樂得比我還起勁。老爸伸過頭來，問我什麼題目，什麼思路，想進入我的“樂土”，不小心，把調羹碰到了地上，摔成了兩瓣。照理，老爸老媽他倆肯定要撞出一蓬火星。這回老媽卻樂滋滋地彎腰拾起扔進了垃圾筒。

一個星期天，老爸不知從哪兒弄來一套卷子，說是重點中學的，做完嘉獎二十元。我心想，這鐵公雞怎幺捨得拔毛呢？今天我偏要拔他的毛。於是我“嚓嚓嚓”的一陣子完工，躺在牀上看《科技博覽》。爸爸進門來，將信將疑地看看卷子，將信將疑地看看我。我伸出手，“鐵公雞”終於抖抖索索地拿出了兩張“大團結”。

早晨，媽媽服侍的這幾天，動作有些怪譎。開始，我沒有察覺，後來才漸漸得到證明。一天，按慣例，她來叫我起牀，其實我已經醒了，只不過眼睛不想睜開。猛地媽媽親了我一下，而且很重。我一躍起牀，大叫：“怎幺搞的？男女授受不親也。”老媽嚇了個半死，好久纔回過魂來，狡辯道：“怎幺？不行啦？小時候，你每天親我，還叫我親你！”媽媽有點憤憤不平。我說：“那是過去，現在我是條男子漢了！”

初三生活，纔剛開始不久，那皇宮裏的口味，越來越濃。有時我想說：“不要這樣，平平常常地過日子不是蠻好。”最近看的一本書卻如此道：“學會接受，也是一種大度，一種高尚。”既然有這種理論，我就按規律辦事了。

初三生活的作文9

雖已進入初三，這個猶爲關鍵而緊張的一學年，但前幾個星期的較爲輕鬆的課業並沒有調動起我緊張的神經，初二生活的慣性貌似並沒有結束，繼續驗證着“牛頓第一定律”。學習方式也未作什麼太大的改變。而開學的第一次學情瞭解狠狠地給我敲了一記警鐘。

開學不久，學校就舉行了一次考試，一是驗收一下暑假的學習情況，二是檢測最近的學習情況，我因初二馬馬虎虎的成績而自我感覺良好，毫無危機感，覺着起碼也能考個前五吧。結果這不考不要緊，成績下來競排到前十的邊緣，這令我感到十分不爽，但卻令我意識到一個概念——開始。

老師給我看了成績表，說有些科目考得太少，作爲男二號要挑起大梁。聽了這，想到之前還爲自己有個靠前的學號而沾沾自喜，不禁感到羞愧不已，臉上一陣火熱，老師的話語是充滿了對我的期望，就也讓我明白了自己肩上所揹負的責任，於是決心在新學期開個好頭，做一個全新的自我。

常言道：良好的開端是成功的一半，那麼怎樣纔能有個好的開始呢？開始，即爲事物之開頭，它意味着嶄新就像一個剛出生的生命，需精心哺育。學習亦是如此，初三就是一個全新的開始。要打造一個良好的開端，就不能沉浸於過去，注意這是“沉浸”，就是就不能爲過去的成功而沾沾自喜、驕傲自滿，也不應爲失敗而一味淪陷其中，無法自拔。但也不能完全忘記過去，若能因過去的輝煌樹立適度的信心或因以前的灰暗而不斷鞭策自己使之進步。所以良好的開端不是“瞻前顧後”而是“思前瞻後”，思考總結過去，瞻望暢想未來。其次就是要開端，這節骨眼上下甚至比往後更多的功夫。在開始時作出越多的努力，今後的路才能走得越順暢。就像一場長跑比賽，在一開始就不懈努力跑在前頭，後面怎麼才能位列前茅呢？只會與那些一開始就走在前頭的人差距越拉越大罷了。

這周家長會，老師羅列了許多同學開學以來的優異表現與進步，如學習認真、態度端正、作業效率高，使人感受到其學習熱情與慾望，想到自己有些不如他人的表現，不禁深感慚愧，說明大家都已意識到這開始的重要性，也更堅定了我完善自我的決心。

只要開始努力過，今後的生活便會少很多後悔。

虛心求教，不卑不亢，相信在開始作出努力，並不忘初心，在終點定會綻放絢麗的光芒。

初三生活的作文10

倘若五點左右睜開眼，天矇矇亮，清亮貫耳的鐘聲開始敲響，此一聲，彼一聲，須臾引來羣鳥相和，啁啁啾啾，韻律和諧有致，圓潤的聲線與機械鐘聲配合得恰到好處，像管絃樂器隨意撥弄彈灑出一曲漂亮的合奏，天籟般的聲音驅走了晨間最後幾縷睏意，而後起身，準備迎接新的一天。

鄉間的清晨來得比城裏早，不是太陽升起的早晚，而是一天生活開始的時間，不需等到六點，炊煙便從遙遠處升騰起來了，伴隨不知誰家的犬吠，周遭便熱鬧起來了。撇開城市中起早貪黑不知疲倦的奔波操勞，時而回到鄉下，尋找一下生活本來的樣子，實爲一件逸事。

比我醒來還早的，要屬外婆了，她除了每天要忙活在縫紉機前，家中的家務事，她也一概全包，我向來是要去幫忙的，只是近來少了一個活兒——餵豬。

我與這種樣貌看起來就不太聰明的動物們有過一段不解之緣。它們陪我走過了最純真質樸的生活時光。

小時候的我，很是淘氣，與同齡的小表妹一起玩鬧，走街串巷，奔走各家是最尋常不過的了，打小我倆就特別喜歡小動物，恰逢表舅家母豬下崽，我們便去了趟表舅家，一睹小豬們的可愛模樣，看着粉嫩嫩的、肥嘟嘟的小眯眯眼們，我和表妹玩性大起，隨即吵嚷着要套一隻小豬放回自家豬圈。表舅哭笑不得地看着我們有些害怕大母豬卻依舊躍躍欲試的樣子一口答應，只要我們親手捉住小豬便可以領回家，不知怎的，我和表妹往後的每一天都在試盡各種辦法趴在豬圈外，用自制的“套豬用具”——一根紮了一個圈兒的繩子，去套小豬，家長們在一旁看得笑彎了腰，我們卻依舊樂在其中。明知幾乎不可能做到的事情，只因爲是自己喜歡的、想要的，便不顧一切，執着去嘗試，縱使別人會說笑。

最懵懂的孩童時代的這份遵從內心，似乎在成長中逐漸淡去了，變爲了順應他人，順應既定的生活軌跡，一切就乏味了許多，生活本來的樣子，就是當你活成了自己，享受生活時，它美好的`樣子。

這就是爲什麼我總願意回到鄉間，去最樸實無華的地方，傾聽心靈的聲音，穿梭於回憶和現實，盡力感受美好，去追尋生活本來的樣子。

初三生活的作文11

新年的第一天陽光明媚，就像我們生活中的童年。我們在新年的第一天尋找樂趣和充滿活力。初中的第二天是青少年，孩子們變成了具有獨立思考能力的青少年。我們正逐步進入緊張的學習。三年級是一個年輕人，他在緊張的學習環境中奔向夢想中的高中。

我們對二年級的未來充滿希望和好奇。展望三年級的生活，在每個人的心目中，三年級的課太重，課程太難。簡而言之，我們非常緊張，時間變得極其寶貴。

在我的印象中，沒有那麼多的緊張和急迫，因爲時間就像海綿裏的水。只要你願意擠，總會有時間。學習不一樣嗎？只有刻苦學習，纔會有收穫。不勞無獲。三年級的學習也是通過努力慢慢積累起來的。俗話說，沙灘是一點一點積累起來的，知識是一點一點積累起來的。

我們在三年級肯定會生活在問題的海洋中。不管學習的壓力有多大，我們仍然可以堅持到最後。學習應該是努力的，努力才能取得好成績。一個人的力量來自學習！我們致力於我們理想的高中。因爲堅定的信念，岩石只能激起美麗的波浪。青春可以豐富多彩，因爲它追求崇高的目標。每個人都有夢想的種子。我們需要做的是用行動的汗水和淚水澆灌這個夢想的種子。在學習中，最好的方法是自信而不張揚，努力工作而不炫耀。

對我和學生來說，三年級可能是最後一年的學習經歷。畢業後我們可能不會在一起，但友誼是永恆的。儘管課業繁重，我們將珍惜永恆的友誼並保持它的完整。展望未來，不僅有汗水，也有淚水。一路上，學習不是一帆風順的，我們總是會遇到困難。正是因爲眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，這份友誼才更加珍貴。

三年級的生活必須是美好的、充實的、充滿奮鬥和激情的。我們期待着三年級的生活，儘管在理解上有一些錯誤，我們仍然期待着它。我們這個年齡的好奇心讓我們對三年級的生活充滿幻想。時間變得越來越寶貴。回顧我們走過的第一天，俯視我們腳下的第二天，期待一個美麗的三年級。我們一生中能一起學習多少年？我們還能浪費多少個三年？珍惜這段友誼，珍惜這段時間，迎接美好的第三天！

初三生活的作文12

隨着現代化社會的發展，我們的生活越來越向碎片化生活方式發展。

時間總會過的很快，一天下來，去工作的大人還有很多工作沒有完成，學生們還有很多寫不完的作業要完成。在完成這些事情的過程中，手機常常不離手，我們經常會被突如其來的消息，信息，電話所打擾，這讓我們不得不放下手中的事情去幹另一件事情。生活，正在被我們碎片化。

就比如讀書吧，在以前那些還不曾發達到時代，學生們常常讀那些厚厚的書來消遣日子，他們沉浸在浩瀚的海洋裏，吮吸着這些知識的營養，鑽研着這些文字，越來越深入；而如今，書還是那麼厚，而裏面的文章卻已經變得短小精煉，無法把文字看得十分深入，人們的思想也越來越膚淺，看事情也只看表面。

如今手機也不離手，街上、車上個個都拿着個手機，低頭族也隨之增多。也就是這樣，造成了碎片化的閱讀趨勢，人們的生活已經被移動互聯網覆蓋，這種覆蓋的結果，使得社會交流的空間更加廣闊，交流更加順暢的時候，人們的閱讀碎片化越來越普及。就比如你正在看微博上的一篇文章，正看得津津有味的時候，微信好友給你發來了消息，你必定會點開好友給你發來的消息，開始你的聊天之路，也必定會忘記你還有微博上的文章沒看完；繼續逛微博，看到文章標題很有趣就必然會點進去繼續看下去，看到一半不好看就必然會退出，看不到最後，也無法深入文章的內容裏面去，看到的也都是膚淺的標題。這也是碎片化閱讀的一部分。

午後，我翻開一本還有十幾頁就能讀完的書準備乘着這暖陽繼續細細品讀。還沒讀上幾個字，好友給我發來消息了，便又聊了一會天。我把手機放下，拿起書繼續投入這一波三折引人入勝的章節中這不才看了幾頁，媽媽打電話來了，問我幹什麼呀，又要讓我做什麼呀，我皺着眉，十分生氣，冒出一股莫名的火。媽媽又給我佈置了很多作業，我只能合起了我的書，完成媽媽的作業。時間一秒一秒得過去了，我從小山丘似的作業堆裏擡起頭，甩甩手，繼續做。在這些時間裏，我的手機屏幕也時常亮起，我也得一條條回過去，一下午就這樣過去了，書也沒有看完。

我一個人走在街上，看着這些花花綠綠的燈光，不想受這些的打擾。我想這也許就是現在的生活——被分割的生活，被碎片化的生活。

初三生活的作文13

你有沒有過一種感覺，就是在你早上起牀時正想對自己笑笑，昨日沒處理好的工作和今天預計的疲憊卻突然涌上心頭，硬生生地將好心情壓了下去。在人流涌動的大街上，被來往交錯的人羣擠來擠去，耳邊鳴響着刺耳的鳴笛聲，猶如一張黑白過濾的照片一般單調，周而復始。

這時，你走在大街上，在人流中擠累了，靠在路邊建築物的牆上休息。看啊，在你的腳邊，有一朵小花，粉紅色的花瓣，黃色的花芯，在由汽車駛過形成的風中搖擺，自由自在。在灰色的城市裏，難得有這樣一株鮮活的生命吶！它那單薄微微顫抖的身軀，單純得讓人忍不住俯下身對它微笑。你再擡頭看看旁邊的人，他們是真的沒有鮮豔的色彩嗎？不是，人們一個比一個穿的好看，只是你看到了他們的那一顆顆本該鮮活的心已經被繁忙的工作和所謂的要事壓得沉沉的。再看看那小花，彷彿一隻暫時停留在此處的仙子，將要臨風飛去。剎那間，你看到了之前眼中只要那更換不止的紅綠燈和灰色的人羣的你看到了—那生命中的笑靨。

沿着牆角看過去，還有一小撮的青草，還有隱藏在青草中的螞蟻洞，還有遠處剛放學的嬉笑着的孩子。對啊，生活中仍有鮮活的事物與美麗的生機！

不要悲傷嘆息生活的苦難，不要無爲地抱怨時間的流逝，因爲生活對你很好，它讓你有了一雙發現美麗的眼睛。比起那些天生殘疾的孩子，你明明更加可以感受美好，享受美麗！我曾參加去福利院看望失明的兒童的活動。帶他們出去玩，途中路過一家花店，花店裏鮮花開得很好，香氣流溢在店家內外。突然，一個失明的女孩兒停了下來，她拉着我俯下身去摸索着，輕輕撫摸着擺在店門口的鮮花，並對着鮮花深深吸了一口氣，好像她面前的不是一束鮮花，而是一片明麗的花海，你猜她對我說了什麼？她說：“這朵花好美啊！”那時我的心顫抖了，你能想象這出自一個天生失明的孩子之口嗎？

花是美麗的，女孩兒的心不美嗎？美麗就是生活的笑靨，你一個扶老人過馬路的行爲，一個因不想打擾別人而放輕的腳步，一句問候，一個與陌生人對視時的微笑┉這都是美麗呀！這些是你回饋與生活的笑靨。

停下匆忙的腳步吧！看看周圍的大千世界，用心感受每一處美麗，你就可以對你身邊的人說—看，生活在微笑！

初三生活的作文14

今天在六樓資源教室舉行了一個別出心裁的比賽，當我到教室時不少參賽選手已經拿着活動積分表在教室門口等待比賽開始了。隨後，我簽了到，拿了表格。細看錶格發現上面一共有七個項目，分別是“穿針引線” 、“黑白分明”（分顏色不同的豆子）、“ 88軌道”（就是一個球在一個軌道內，軌道可以變化）、“我爲珠狂” 、“等級視力表”（一大堆形近不同的特方格”（在一個紙上按順序依次找出2“人體不倒翁”。

接着在馬老師的帶領下，我們首先來到了人體不倒翁的比賽場地，有同學先做了個示範，這個項目並不輕鬆，我下意識的認爲我應該會放棄這個項目了。

於是我就離開了人體不倒翁的比賽場地，來到了六個項目的聚集地。首先我整個教室逛了一圈，瞭解了每個項目的遊戲規則和得分標準，之後便去了我認爲最簡單的項目“舒爾特方格”和“穿針引線”，這兩個項目我非常有把握，所以如願以償我得了兩個滿分

接着我去了“等級視力表”，坐在椅子上，面對着電腦的顯示屏，在這之前我在手機上玩過類似的遊戲，於是我信心滿滿的隨着裁判員的一聲令下，我的眼睛緊盯着電腦屏幕，前四關都很順利，但當我玩到要從“免””就覺得有點難了，找了大約1，這時我急得像熱鍋上的螞蟻一般，感覺手裏冒出了冷汗，我又用眼睛快速掃描着每一行不負有心人，我找到了。就這樣我又順利地過了三關。當我玩到第八關（最後一關）時，聽到裁判在說這一關最難了，他們找了好久才找到的。聽到他們這樣說，我在心裏對自己說“我一定要找到”。我仔細地比較着兩橫的長短（“士”與“土”），我最終找到了，很開心我又拿到了滿分。

緊接着我去了“黑白分明”，玩的人還挺多的。輪到我時，心裏還有點緊張，怕分數可能會有點低。幸好在規定時間內我完成了，又一次拿了滿分。

最後我去了“我爲珠狂” ，夾彈珠分爲兩種，一種是等級低一點的，呈橢圓形的，另一個完全是彈珠，難度特別大。我選擇了難度低的，要拿滿分要夾3彈珠的過程中，我的手在抖（或許是因爲太緊張了），很遺憾最後我只夾了28個，就差兩個啊，只得了1

這樣我“過五關斬六將”順利的完成了到了9可惜沒有拿到滿分，但我依然受益匪淺。這些項目其實就在鍛鍊我們的一個能力——專注力。正如韓非子所說的左手畫圓，右手畫方，則兩不成。

初三生活的作文15

沒有上初三時，聽到“初三”這個名詞，腦海總會跳出一些類似“壓力大”、“作業多”、“特別苦”之類的詞語。但是通過我兩個月以來的初三生活，我對初三有了新的認識。

在老師的教導和同學濃烈的學習氛圍中，我首先改變的就是“自覺”。開學幾天，每次一下課，我便看到周圍的同學都拿出上堂課知識的練習題出來做，我也便被他們帶動起來。比起初一初二課間的遊手好閒，初三的課間讓我感覺有了事情做，同時做完鞏固練習內心也踏實了許多。從而我對時間也有了觀念，明白了課餘的學習時間有一部分是爭取來的，在自己覺得沒必要浪費時間在一件事上時，要靈活轉化，把這段時間變成對自己有用的時間。

在初三的日子裏，我最滿意的是從歷史老師那裏學到了複習要及時。正好老師剛開始所說的，有的同學總是把希望寄託在週末複習，但週末哪有那麼多的時間呢，通過老師的話，我每天晚上覆習背誦知識，發現了這種複習方法的高效率既不用做“明日黨”，也不用擔心考前的臨時抱佛腳是否有用，知識是記得又準又熟。

在初三學習的第一個月裏，我的數學成績一直不理想，過關時分數也特別低。於是我上課開始認真聽課，跟着老師後面說，可卻沒有什麼效果。於是我又課後複習筆記，但結果還是一樣。但有一天晚上，我複習數學筆記，完整地看完了解題過程，於是我在草稿本上圈圈畫畫，發現才複習完的題目竟然不會，後來我終於找到了答案。原來每次複習我都會題目和過程一起看而沒有一個二次思考的過程，就等於吃別人嚼碎了餵給你的食物，根本體會不到食物的美味。於是我從中吸取教訓，遇到有困難但講過的題目我就再想或再做一遍，確保自己是真的會了，後來我的數學成績也沒有那麼糟糕了。但是我現在又發現了一個新的問題，就是我的思維沒有連續性，由已知的條件沒有想到相關的所有知識，以至於做題速度慢，還是知識點的熟練和運用問題，這也是我要解決的第二道難題。

經過了初三的這兩個月，我覺得我成長的一點就是變得穩重了，聊天時少了些八卦和明星，多了些學習問題。我最享受的就是解決自身問題，從發現問題到改變它，就像從身上搬去了一塊重石頭後輕鬆。現在我發現了一個隨時記重點不會知識點的方法，用處也是挺大的。我認爲我的初三剛開始就是“取其精華，去其糟粕”，美好的事物的開始都是改變自身的問題，之後才能追求更高的目標。