初中九年級語文上冊第二單元測試題及答案

一、基礎和識記

1．下列加點字注音不完全正確的一項是 （ ）

A．德行（xíng） 靈柩（jiù） 諛詞（yú） 幼稚（zhì）

B．隕落（yǔn） 佝僂（gōu） 庸碌（lù） 撫慰（fǔ）

C．凌駕（léng） 睿智（ruì） 旁騖（wù） 忐忑（tǎn）

D．褻瀆（dú） 枘鑿（ruì） 扶掖（yè） 繁衍（yǎn）

2．下列詞語解釋有誤的一項是 ( )

A．斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句，與原意不符。

B．枘鑿：比喻兩不相容。

C．褻瀆：輕視，瞧不起自己。

D．敬業樂羣：對自己的事業很盡職，和朋友相處很融洽。

3．下列文學常識中，有誤的一項是 ( )

A．《敬業與樂業》一文，梁啓超闡述了人生與事業的關係。

B．雨果的演講，是對人類先賢伏爾泰關於思想與人格力量的禮讚。

C.蘇聯教育家蘇霍姆林斯基通過書信形式，闡述了自己的主張，反對女兒早戀。

D．通過書信形式，傅雷勸慰、激勵兒子保持謙卑，不懼孤獨，勇於攀登藝術高峯。

4.依次填入下列句中橫線處的詞，恰當的一組是 ( )

一切學問家，不但對於流俗傳說，就是對於過去學者的學說也常常抱懷疑的態度，

常和書中的學說 ，常常 書中的學說，常常 書中的學說。

A．修正評判辯論 B．辯論評判修正

C．評判修正辯論 D．修正辯論評判

5．下列表述正確的一項是 ( )

A．開展這項活動旨在提高全社會保護環境的風氣。

B．熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。

C．家鄉是我生身立命之地，鄉親們待我恩重情深。

D．高速公路上，南來北往的汽車?舀滔不絕。

6．填空。

(1)《敬業與樂業》體裁爲 ，文章選自 ，作者 ，字 ，是 國近代維新派代表人物。

(2)伏爾泰是法國 家、 家、 家。

7．下列詩句中並非以動寫靜的一項是( )

A．山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。

B．山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

C．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

D．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

8．對《曉出淨慈寺送林子方》賞析不正確的一項是 ( )

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

A．開頭兩句意思是：西湖四季的風光都很美，畢竟最美的還是荷花盛開的六月間。

B．三、四句用對偶和對比的手法描寫景物，色彩鮮明：藍天襯托下碧綠的荷葉一望無際，彷彿與天相接；朝陽映照下的荷花顯得格外紅豔。

C．全詩緊扣一個“送”字，抒發了詩人與林子方臨別時難捨難分的無限傷感之情。

D．詩人用眼前的美景告慰友人，沖淡了送別時的離愁別緒，感情更顯得含蓄深沉。

9．下列幾則公益廣告，從主觀情感和客觀效果看，用語不夠得體的一項是( )

A．把美麗留給大家共同分享吧!--花壇寄語折花者

B．別對我動手動腳。--樹木寄語

C．抽菸有害身體健康。--香菸寄語

D．我的形象全在你舉手投足之間。--牆壁寄語

二、閱讀和探究

(一)

他戰勝了古老的法典、陳舊的教條。他戰勝了封建的君主、中世紀式的法官、羅馬天主教式的神甫。他把人的尊嚴賦予黎民百姓。他教導人，安撫人，教化人。他爲西爾旺和蒙巴伊鬥爭，如同他爲卡拉斯和拉巴爾鬥爭；他承受了一切威脅，一切侮辱，一切迫害，污衊，流亡。他不屈不撓，堅定不移。他以微笑戰勝暴力，以嘲笑戰勝專制，以譏諷戰勝宗教的自以爲是，以堅毅戰勝頑固，以真理戰勝愚昧。

……

這是睿智的微笑。這微笑，我再說一遍，就是伏爾泰。這微笑有時變成放聲大笑，但是，其中蘊涵有哲理的憂傷。對於強者，他是嘲笑者；對於弱者，他是安撫者。他使壓迫者不安，使被壓迫者安心。以嘲笑對付權貴；以憐憫安撫百姓。啊!我們應爲這微笑感動。這微笑裏含有黎明的曙光。它照亮真理，正義，仁慈和誠實；它把迷信的內部照得透亮，這樣的醜惡看看是有好處的，它讓醜惡顯示出來。它有光，有催生的能力。新的社會，平等，讓步的慾望和這叫做寬容的博愛的開始，相互的善意，給人以相稱的權利，承認理智是最高的準則，取消偏見和成見，心靈的安詳，寬厚和寬恕的精神，和諧，和平，這些都是從這偉大的微笑中出來的。

1．上兩段分別寫出了什麼內容?表現了人物的什麼精神?

2．“他戰勝了古老的法典、陳舊的教條。他也戰勝了封建的君主、中世紀式的法官、羅馬天主教的神甫。”這句話所指的內容是什麼?用原文回答。

3．該文運用詩化的語言，對比鮮明，文采飛揚，請找出兩組，抄寫下來。

4．讀了此文，你一定會對伏爾泰生出敬仰之情，請你用一幅對聯或一組比喻排比句讚美他或概括他的品質。

(二)

自信，在人的事業中具有怎樣的力量呢?郭沫若說：“一個人總要有些拂逆的遭遇纔好不然是會不知不覺地消沉下去的。只怕自己倒，別人罵不倒”。達爾文在童年曾發誓說：“我長大以後要搞清每一棵鵝卵石的來源不可。”可他小時候成績一般，他父親認爲他是個天資平庸的孩子，大了不會有多大出息；校長認爲他不務正業，常常訓斥他。但是，他很自信。經過幾十年堅苦卓絕的奮鬥，終於實現了自己的誓言，成了進化論的奠基人。再如，斯蒂芬遜，因家境貧寒，十七歲還是個文盲，十八九歲開始與七歲的小孩在一起學習小學課程。儘管受到許多人嘲笑，但他卻始終不氣餒，發憤苦學，不也成了舉世聞名的科學家了嗎?要想成才，自信是不可缺少的。

1．本段中有兩個錯別字，把它們找出來並改正。

“ ”應作“ ”“ ”應作“ ”

2．選段的論點應該是( )

A．自信，在人的事業中具有怎樣的力量。

B．困境，能造就人自信的品格。

C．人的自信品格是在困境中磨鍊出來的。

D．要想成才，自信是不可缺少的。

3．爲了證明論點，選段選取了幾個論據，請簡要的加以介紹。

4．本文的論證方法是( )

A．擺事實 B．講道理 C．既擺事實又講道理

5．劃橫線的句子是( )，其作用是 。

A.設問句 B．疑問句 C．反問句 D．祈使句

(三)讀書與做人

(1)人生是這樣豐富，人生是這樣輝煌。作爲一個普通的人，僅有自己的一點經歷是不夠的要想充實大腦，就要靠讀書了。

(2)讀書，誰都知道是好事兒，但讀書又確實是一件既簡單又複雜的事兒。

(3)我喜歡小說。小時候常讀中國的小說，《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等等；也愛讀外國小說，比如狄更斯、巴爾扎克、托爾斯泰的作品，這些書對我人生的理解有很大的幫助。

(4)讀書最重要的是從中可以學到知識。現在的知識多極了，從計算機一直到航天科學，包括種地都屬於知識的範圍。記得30年代我在清華大學上學時，有一位教文學的葉教授，他就是什麼書都讀，那個時候就開始研究宇宙。我很詫異。葉教授說，一個搞文學的人需要具備廣學的知識通過博覽羣書，就可以得到你生活之外的一大部分知識。

(5)讀書一方面要讀得廣，讀得博，另一方面要敢於探險，人家沒有看過的書我也要讀，還要讀得深。中國有種老的說法中“讀書破萬卷”。這本書你不僅讀過了，而且從中還悟出了許多道理。所以，有些書必須細讀，並不是要讀成什麼專家，而是要從中悟出道理，找到動力，從而得到思想上的幫助，這可說是讀書的要義。

(6)人的靈魂本身不喜歡淺薄、庸俗、無聊，它永遠在追求最高尚的東西。魯迅先的在小說，你懂得當時舊的社會的.殘酷、黑暗、卑鄙，給你一種動力，鼓舞你向上，像陽光照進來一樣，世界兩亮了起來。碰到了就會得到一種力量。然而，好書不是所有人都能遇到的，還需要用心去發現。

(7)巴金說：讀書就得有用。巴金是我的老朋友，也是我佩服的老師，我跟他認識了半個世紀以上。巴金從頭到底一直都說真話，就是由盧梭的書引起的。《懺悔錄》大家都讀過，對有的人影響不大，巴金卻得到了大益處，影響了他一輩子，這好比達到了一種境界。

(8)我已經83歲了，現在回想起來，最懊悔的是，讀書沒有讀專，讀過之後真正用到的也不多。面對年輕的中學生朋友，我希望你們要從中學就開始想：我要做一個什麼樣的人，對人類、對國家、對社會有怎樣的益處。要讀書，讀好書。要在好書的引導下，做一個大寫的人。“人”這個字，就這麼一撇一捺，但要真正做一個大寫的人卻不容易。

1．“讀書破萬卷”的意思是 ，這是杜甫的一句詩，其原詩的下一句是 。

2．“但讀書又確實是一件既簡單而又複雜的事兒”，爲什麼說讀書是一件“既簡單而又複雜的事情呢?”

3．中談到作者讀過《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》，它們的作者分別是：

4．本文的中心論點是：

5．第(6)自然段舉魯迅小說的事例，是爲了論證讀書的一個作用是

第(7)自然段舉巴金讀書的事例，是爲了論證讀書的另一個作用是

6．本文運用的論證方法有： 。

7．下面句子加點部分能否去掉，爲什麼?

通過博覽羣書，就可以得到你生活之外的一大部分知識。

三、體驗和作文

題目“責任”

提示：做一個有責任心的人，是時代的需要。有人把“天下興亡，匹夫有責”改爲“天下興亡，我有責”。意思是說，“我”應當義不容辭地擔負起對國家、對社會的責任。的確，我們每一個人都應當做一個有責任心的人，都應當承擔起自己的責任。國家遇到了困難、學校出現了問題、家庭發生了矛盾、同學違反了紀律、自己成績不理想……都應當問一問：“我應當承擔什麼責任?”

要求：1.可以寫自己的經歷，也可以寫別人的事；可以從正面寫，也可以從反面寫；可以抒發情感，也可以發表議論。 2.除詩歌外，文體自選。 3．不少於600字。

參考答案

一、1．C 2．C 3．C 4．B 5．C

6．(1)演講稿《飲冰室合集》梁啓超卓如 (2)啓蒙思想文學哲學

7．C 8．D 9、B

二、(一)1．第一問：寫伏爾泰獨自戰鬥，戰勝了宗教、頑固、愚昧；對弱者憐憫安撫，對強者權貴嘲諷。第二問：表現了伏爾泰捍衛自由、追求真理的精神。

2.他爲西爾旺和蒙巴伊鬥爭，如同他爲卡拉斯和拉巴爾鬥爭。

3．“對於強者，他是嘲笑者；對於弱者，他是安撫者。”“他使壓迫者不安，使被壓迫者心安。”“以嘲笑對付權貴；以憐憫安撫百姓。”

4．略(注意內容恰切，語言優美)

(二)1．“棵”應作“顆”“堅”應作“艱”

2．D

3．運用了三個論據：

(1)引用郭沫若的話論證人要 自信；

(2)用達爾文成功的事例論證自信的重要；

(3)用斯蒂芬遜的成功論證自信的力量；

4．C

5．C，加強語氣，進一步表明斯蒂芬遜因爲自信而努力，最終取得成功。

(三)1．讀書超過萬卷，形容讀書很多下筆如有神

2．隨便讀書簡單，選拔有益的，讀後對人生有用的都是複雜的。

3．曹雪芹羅貫中施耐庵

4．讀書可以學到知識，理解人生，學會做人

5．給人動力，給人力量讀書有用，可以影響人

6．道理論證、舉例論證

7．不可以，個人生活之外的知識大部分是通過讀書得到的，但也有些是通過其他途徑得到的，體現語言的嚴密性。

三、略

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