七年級語文上冊第二單元測試題及答案
一、語言積累運用及表達(29分)
1、請將下面這句話工整地抄寫在方格里，注意標點的書寫。（3分）
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
2、給加點字注音或根據拼音寫漢字。(4分)
玷污 詛咒 倔強 墮落
3、下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（3分）
A、心曠神怡 浪子回頭 突如奇來 險象迭生
B、具體而微 得失之患 不可磨滅 多愁善感
C、猝然長逝 陰晴園缺 玲瓏剔透 獲益匪淺
D、多姿多采 問心無愧 繁弦急管 舉世無雙
4、下列詩句不構成比喻關係的一句是（ ）（3分）
A、理想是羅盤，給船舶導引方向。 B、理想是船舶，載着你出海遠航。
C、理想是一種獲得，理想又是一種犧牲。 D、理想是路，引你走到黎明。
5、下列各句語序合理的一句是（ ）（3分）
Ａ、大量事實證明，氣功療法不失爲一種好的治療癌症的方法。
Ｂ、過去產品的質量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。
Ｃ、車間在沒有增加人員的情況下，我們調動羣衆積極性，超額完成了生產任務。
Ｄ、幹不幹一個樣，幹多幹少一個樣，幹好幹壞一個樣，這是很不合理的。
6、下列說法錯誤的一項是（ ） （3分）
A、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵籬人語》。本文點明中心的句子是：“花和人都會遇到各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”
B、《行道樹》一文借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，讚美奉獻者的崇高精神。
C、寓言，多帶有諷刺或勸諭的意味。《白兔和月亮》這則寓言告訴我們：不配擁有而擁有，就會生出無窮的得失之患。
D、居里夫人寫《我的信念》一文，是爲了展示自己高尚的內心世界，文字樸素，與她的爲人一樣。
7、綜合性學習。（10分）
學校組織了一次調查社會上常見錯別字的“啄木鳥行動”，假定你是這次活動中一個調查小組的負責人。
⑴你準備怎樣帶領你的小組開展調查活動？請你寫出兩種具體的調查方法。（4分）
① ②
⑵你們小組調查得來的錯別字，比較有代表性的如下：
①錦上天（添）花 ②籤（鑑）定書 ③詩仙太白氿（酒）
④孤注一置（擲） ⑤規範正（整）齊 ⑥相形見拙（絀）
請你對造成錯加別字的原因作一個簡要的分類並簡要分析。（3分）
⑶請你就如何規範街頭招牌用字向“雲陽縣語委辦”提出一條建議。（3分）
二、文言文閱讀（10分）
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
子曰：“溫故而知新，可以爲師矣。”
子曰：“由，誨女如之乎！知之爲知之，不知爲不知，是知也。”
子曰：“歲寒，然後知松柏之後凋也。”
8、加點的“子曰”的“子”在這裏指的是誰？他是什麼時代的人？（3分）
9、解釋文中加點的詞語。（4分）
①說 ②省 ③信 ④女
10、對“人不知而不慍”翻譯正確的是（ ）（3分）
A、人們是不瞭解（情況），因而（他們）不會惱恨。 B、人們不知道，我不會惱恨。
C、人們不聰明，因而不會惱恨。 D、人們不瞭解（我），（我）卻不惱恨。
三、現代詩文閱讀（31分）
（一）閱讀詩歌《理想》的第8、11兩小節，完成11－15題。（15分）
[第8節] 理想使忠厚者常遭不幸，
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大，
有理想者就是一個“大寫的人”。
[第11節] 英雄失去理想，蛻作庸人。
可厭地誇耀着當年的功勳；
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒着眼前的環境。
11、這兩節詩所要表達的共同意思是什麼？（3分）
12、這兩節詩主要採用了什麼寫作手法？ 它有什麼表達效果？（4分）
13、“誇耀當年的功勳”， 爲什麼說是“可厭”的？（2分）
14、“詛咒着眼前的環境”， 爲什麼說是“可笑”的？（2分）
15、“大寫的人”是指怎樣的人？結合你身邊的生活，列舉出你所知道的“大寫的人”的名字，並簡說其事蹟。（4分）
（二）閱讀文章《沒有釣到的大魚》，完成16—20題。 (16分)
沒有釣到的大魚
⑴他家在島上有一所美麗的小房子。
⑵在鱸魚釣獵開禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌後，他將魚線甩向湖心，湖水在落日的餘輝中蕩起道道漣漪。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景色十分優美。
⑶突然，釣竿的另一頭兒沉了下去。他知道一定有大傢伙上鉤了，便急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看着兒子嫺熟的動作。
⑷終於，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊！在此之前他還沒見過這麼大的魚呢。它是一條鱸魚。
⑸母親和兒子緊盯着這條漂亮的大魚。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動着。媽媽打開手電筒看看錶，已是晚上10點了——但距允許釣鱸魚的時間還差兩個小時。
⑹“ ”母親說。
⑺“不，媽媽！”孩子哭了起來。
⑻“還會有別的魚的。”母親安慰他。
⑼“再沒有那麼大的魚了。”孩子仍然傷感不已。
⑽他環視了湖的四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒有人知道這事，但他從母親的臉色中知道她的決定是不可更改的'。於是，他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放回水中。
⑾夜色中，那鱸魚抖動它肥大的身軀慢慢遊向湖水深處，漸漸消失。
⑿孩子回想起剛纔釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。
⒀這已是34年前的事了。今天那孩子已經是紐約市一個很有成就的建築師了。母親的小房子還在那個湖心島上，他還是常到那裏釣魚。
⒁他說得對，他再也沒能釣到那天夜晚釣上的那樣漂亮的大魚，但他卻爲此終身感謝母親。在以後的生活中他碰到過許多類似那個夜晚的問題，但從未因無人知道而放鬆自律，有損公德。他通過自己的誠實、勤奮、守法，仍然能釣到生活中的大魚——事業上成績斐然。他至今仍懷念母親那一晚對他的教誨，並常常對他的兒子和女兒講起這件平常而又動人的小事。
16、鱸魚釣獵還沒有開禁，他和他媽媽爲什麼還到湖上釣魚？（3分）
17、他依據什麼知道一定有大傢伙上鉤的？（3分）
18、在下面兩句話中選出最恰當的一句放在原文第⑹段橫線上，並簡要說明理由。（3分）
①孩子，你得把它放回去。 ②孩子，你把它放回去好嗎？
答：應選 ，理由是
19、“他環視了四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人。”這句話有何表達作用？（3分）
20、文中“沒有釣到大魚”和“依然能釣到生活中的大魚”中的“大魚”各指什麼？（4分）
四、作文（30分）
21、當你流連祖國的名山大川，徜徉在故鄉的小橋流水旁；當你放眼紛繁的社會，關注多彩的人生時；當你傾心人際的交往，置身在豐富的活動中；當你走近燦爛的文學名著，陶醉在精彩的影視作品裏……你觀察，你思考，你體驗，你欣賞。語文就像那“潤物細無聲”的春雨，滋潤着我的心田。生活中處處有語文，時時可以學語文，生活就是一本大寫的“語文書”。
請以“語文從我身邊輕輕走過”爲題，寫一篇不少於500字的文章。
