八年級《雷電頌》教案分析

導讀：戲劇，是一種綜合的舞臺藝術，她藉助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!

【學習目標】

1、朗讀課文，在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。

2、聯繫背景資料，理解作品的思想感情。

3、理解和學習屈原愛國愛民的思想和英勇無畏的鬥爭精神。

【學習重、難點】

1、朗讀課文，在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。

2、聯繫背景資料，理解作品的思想感情。

【知識鏈接】

1、作者、人物介紹：

屈原：名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛國詩人，戰國時期出國人。用楚辭形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。因看透秦國吞併六國的野心，力勸楚王聯齊抗秦，後來遭奸人陷害，罷官放逐，但仍心繫祖國。楚國被攻佔後，自投汨羅江而死。

郭沫若：現代著名作家，詩人，劇作家，歷史學家，他從抗戰的現實鬥爭中深切感受到人民的呼聲和時代的責任，又從往昔的歷史回顧中汲取着鬥爭的力量與澎湃的詩情。

2、戲劇知識介紹

1)戲劇的概念：

戲劇，是一種綜合的舞臺藝術，她藉助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。

2)戲劇的種類：

從表演形式上，可分爲話劇、歌劇、舞劇、詩劇、廣播劇、電視劇、街頭劇、活報劇等;

從作品內容的性質上，可分悲劇、喜劇、正劇等;

從故事情節上，可分爲獨幕劇、多幕劇等。

從時代分，可以分爲歷史劇和現代劇。

3)戲劇的要素：包括舞臺說明、戲劇衝突、人物臺詞等。

4)戲劇的基本特點：

(1)、空間和時間要高度集中 (2)、矛盾衝突要尖銳集中 (3)、語言要表現人物性格

5)戲劇的文學部分，通稱爲劇本，是文學的一大類別，與詩歌、散文、小說並列。

3、瞭解劇情和背景

時間是在午夜已經過去，黎明尚未到來的時候。靳尚前來佈置和催促鄭詹尹立即執行南後毒死屈原、縱火焚屍的密令。地點是東皇太一廟正殿，神像林立，奇形怪狀，陰森可怖，給人以威壓的氣勢和令人窒息的氣氛。自然景象是雷電交加，狂風大作，無邊的黑夜在顫動，在撕裂，在爆炸。這個典型環境意味着現實世界給屈原的肉體和精神的嚴重傷害，又象徵着光明與黑暗的搏鬥。

4、關於《雷電頌》的舞臺說明(正文前小字部分)

舞臺說明爲舞臺上的屈原的.動作、形象外貌作了一個必要的交代，爲讀者理解下文的震天撼地的呼喊作了鋪墊。

【學法建議】

指導——自主學習

【教學流程】

一、預學思考

1、掌握下面詞語，給加點的字注音

睥睨( ) 污穢( ) 犀利( ) 迸射( ) 播弄( ) 虐待( ) 雷霆( ) 拖泥帶水 佇立 咆哮 稽首( ) 馳騁( ) 詭譎( ) 占筮( ) 潸然( ) 鞭撻( )

2、解釋詞語

睥睨： 播弄： 鞭撻：

3、閱讀舞臺說明，說說舞臺上的屈原是個怎樣的形象?

二、合作學習

1、朗讀課文(自由朗讀、指名朗讀，齊讀)。

2、與以往的課文相比，本文在表現形式上有什麼特別之處?

3、讀了這篇課文之後你知道了屈原的內心都想了哪些事物?飽含了屈原怎樣的思想感情?

4、作者想借屈原之口來表達一種什麼樣的感情?這是一種什麼樣的文學表現手法呢?

三、檢測反饋

背誦前六段

四、課堂小結

這是一篇悲壯、慷慨、激昂的抒情獨白。屈原召喚着風暴雷電等雄偉的自然力量，他與風暴雷電已完全融爲一體!對風雷電的呼喚和歌頌，表現了他橫掃一切邪惡的頑強戰鬥精神。雖桎梏加身，但不屈不撓，浩然正氣凜然不可侵犯，充分表現了忠於祖國，熱愛人民的高尚情操和崇高理想。屈原是正義和光明的化身，是戰鬥不屈的戰士的形象。

五、課後作業

練習冊第7課