八年級語文《雷電頌》課件大綱
《雷電頌》這段獨白，大致包含兩方面的內容：一是對風、雷、電的期待與歌頌，一是對光明的渴望與追求。下面是小編收集整理的八年級語文《雷電頌》課件，希望對您有所幫助！
【教學思路】
本文是歷史劇《屈原》的一個片段，是主人公屈原的長篇獨自，也是一首激越澎湃的抒情散文詩。要指導學生在反覆朗讀中正確把握人物的思想和性格特點，從而在誦讀中品味作品的深刻內涵，感悟主人公的激情和鬥志。
【教學目標】
知識和能力目標：
學習文章抓住事物特徵展開想像，達到物我同化的境界，有力地抒發戰鬥激情的特點。
過程和方法目標：
在朗讀中把握人物的情感和性格特點。
情感態度和價值觀目標：
體會屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。
【教學重、難點】
①品味語言，理解語言中所包含的深意。
②在朗讀中把握人物的情感和性格特點。
【教學方法】朗誦法
【教學手段】多媒體教學
【課時安排】一課時
【課前準備】
①佈置學生預習課文，會寫生字、準確注音，排除字詞障礙。
②課前學生藉助網絡或圖書，查閱一些有關的圖片資料，瞭解屈原，瞭解郭沫若，並聯系課文P67的參考資料瞭解作品的時代背景。
③準備多媒體課件。
【教學步驟】
一、導入：
學生利用多媒體展示郭沫若、屈原的相關資料，播放<橘頌》的背景畫面(電影《屈原》插曲)，感受草木颯颯的悲涼氣氛，傾聽屈原在波濤洶涌的流水岸邊的仰天長問，（設置情境）簡介歷史劇《屈原》寫作的時代背景。指出《雷電頌》是屈原鬥爭精神的最集中、最突出的表現。是全劇高潮中最有力的一個音符。
二、整體感知：
（一）課堂範讀：（多媒體）指出課文在形式上並不押韻，但節奏分明，聲調鏗鏘有力。
（二）要求學生自行朗讀，品味文章語言，體會文章氣勢，並談感受。
（三）明確本文是屈原的內心獨白，在語言表達上要感情澎湃，氣勢雄渾。
（四）要求學生按自然力聲威的發展和屈原的感情脈絡劃分段落層次。
第一層(1～3段)，呼喚風暴怒吼，由衷讚美“無邊無際的偉大的力”。
第二層(4～6段)，呼喚風、雷、電，表達憎恨黑暗、渴求自由的強烈願望。
第三層(7～8段)，讚頌閃電的光明與火花，並決心與之一起燒燬一切黑暗勢力。
第四層(9—12段)，義正辭嚴地詰責“土偶木梗”，表示與污穢、邪惡勢不兩立。
第五層(13段)，表現屈原的堅強意志與必勝的信心。
三、品味語言：
（一）選讀喜愛的句子，學生討論、交流。
明確：《雷電頌》這段獨白，大致包含兩方面的內容：一是對風、雷、電的期待與歌頌，一是對光明的渴望與追求。詩人呼喚風，由雷及電；由詛咒黑暗，再到追求光明；由歌頌火進射出光明，再到燒燬一切偶像。環環相扣，步步深入，一氣呵成，使詩人的滿腔怒火和對光明的渴望追求得以充分表現。
（二）精讀好句，師生討論、交流。
例如：
1.“發泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!…”
2.“你劈吧，劈吧!劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開!…”
3.“把你這東皇太一燒燬了吧!把你這雲中君燒燬了吧!你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什麼德能?你們只是產生黑暗的父親和母親!”
……
明確：對黑暗勢力的不屈不饒，對光明的熱切向往。
（三）把握人物的情感和性格特點。
明確：熱愛祖國，浩然正氣，抨擊黑暗，熱烈追求光明。
四、探究活動：
（一）象徵手法，思想深沉，情感含蓄，表達凝練（學生討論、交流、朗讀）。
明確：文中屈原藉助於謳歌偉大的自然威力，抒發了對摧毀黑暗的渴望和對這種偉大正義力量的讚美。
風、雷、電，這些自然界的'現象，在詩人心目中，已經成爲一種戰勝黑暗的力量，詩人又把自己的偉大戰鬥精神融入咆哮的風，轟隆隆的雷和閃耀的電之中。風雷電摧枯拉朽，“咆哮”、“爆炸”、“劈開”，這正是屈原在和黑暗勢力進行殊死的搏鬥。因此，屈原對風雷電的歌頌，也是對與黑暗勢力作鬥爭的正義力量的歌頌。
（二）多種修辭手法，表達感情，增強語勢。（學生討論、交流、朗讀）
明確：獨白中屈原滿懷激情地直接和風雷電對話，直接怒斥偶像神靈，這些擬人地手法，痛快淋漓地表達出鮮明地愛憎感情。
反覆、排比地方法，充分地表達感情，使獨白更有氣勢。如：你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!” ‘鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧!電!”等等，感情洪流就都宛如江河潰壩，洶涌奔騰。
詩中還有不少反問句、設問句，“你，你東君，你是什麼個東君?”“你，你紅着一個面孔，你也害羞嗎?”“哭，哭有什麼用?…‘但那湘妃竹不是主人們用來打奴隸地刑具嗎?”等等。這些句子，呼喚指斥，使獨白更增強了戰鬥力。
五、欣賞拓展：
（一）學生配樂朗讀課文，進一步理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國憂民的偉大情懷。
（二）對比《封神榜》中的比干、吳國的伍子胥等，體會屈原的愛國熱情，推薦閱讀小說《紅巖》。
（三）學生討論、交流、朗誦課文前六段。
六、小結：
這篇散文詩，是“生之顫動，靈之喊叫”，是詩人自尊地靈魂噴薄而出地詩。它不僅是刻畫屈原典型性格地最重要地一筆．是屈原鬥爭精神最突出地體現，而且它使全劇主題思想鮮明地突現出來。這篇散文詩，想像瑰麗奇特，把屈原和風雷電融爲一體，達到物我同化地境地，顯示了追求光明，毀滅一切黑暗地力量，使屈原地形象成爲光明與正義地化身，塑造了千古不朽地愛國者地形象。
七、佈置作業：
1．研討與練習三。
2．不同時間段的屈原設計話劇表演。
板書：
獨白 抒情 愛國
