九年級《雷電頌》教案分析大綱

導讀：《雷電頌》這篇文章主要是表達了對風雷電的呼喚和歌頌，對光明的禮讚和嚮往，下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!

學習目標

1.能正確朗讀課文。

2.能找出本文的表現手法並說出作用。

3.理解作者的愛國情感及英勇無畏的鬥爭精神。

學習重難點

目標2、3

學法指導

小組討論交流 小組PK

學 習過 程：獨立嘗試

學案 導案

自學檢測一

1.聽讀課文，注意下列字詞：

睥睨 pì nì 鞺鞺鞳鞳 tāng tà 祈禱 qí 污穢 huì 稽首 qǐ 迸射bèng 木梗 gěng 馳騁 chěng

2文章全部是屈原的內心獨白，他讚美了什麼，指斥了什麼?

對風雷電的呼喚和歌頌，對光明的禮讚和嚮往(1-8);借指斥神鬼偶像來憤怒詛咒昏庸腐朽的當權者(9-13)

3文中寫到了哪些景象?結合寫作背景，想想這裏用到了什麼表現手法?有何作用?

象徵的手法

寫到了風雷電，洞庭湖、東海、長江，有形的長劍、無形的長劍，沒有陰謀，沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島，“土偶木梗”等景象。

自學指導一

1.聽讀課文，下列字詞：

睥睨 波瀾 鞺鞺鞳鞳 祈禱 污穢 稽首 迸射 罪孽 腳鐐 咆哮 木梗 馳騁 虐待

2.(1)文章全部是屈原的內心獨白，他讚美了什麼，指斥了什麼?

(2)文中寫到了哪些景象?結合寫作背景，想 想這裏用到了什麼表現手法?有何作用?

合作探究 自學檢測二

1.抒情主人公通過呼喚風、雷、電錶達了一種怎樣的思想感情?

對風雷電的呼喚與歌頌，表現了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表明了詩人對光明未來的熱烈追求。

2、你認爲屈原是一個怎樣的人?

愛國愛民，忠貞不屈，有着浩然正氣和英勇無畏的'鬥爭精神的人。

自學指導二

抒情主人公通過呼喚風、雷、電錶達了一種怎樣的思想感情?

2、你認爲屈原是一個怎樣的人?

堂清測試 一、測測你的注音速度!(又快又準!)

睥睨( )( ) 鞺( )鞳( )木梗( )迸射( )

二、測測你的寫字速度!(別讓我失望哦!)

腳liào_____ 波lán_____ 污huì_____ xī_____利 馳chěnɡ____ nüè_____待

三、判別下列各句所使用的修辭方法!(要細心!)

1.你把我載着拖到洞庭湖的邊上去,拖到長江的邊上去,拖到東海的邊上去呀!( )

2.把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開.( )

3.雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來。( )

4.哭，哭有什麼用?眼淚，眼淚有什麼用? ( )

自我總結 《雷電頌》節選自話劇《屈原》第五幕第二場，這段著名的長篇抒情獨白用風雷電與黑暗的撞擊，抒發了屈原憂憤深廣的思想感情，充滿對黑暗的詛咒，對光明的禮讚和渴望，充分表現了屈原在失敗之後依然毫不妥協的反抗精神和戰鬥意志。

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課後生字詞帶拼音3遍