【精品】中考作文彙編6篇

在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的中考作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中考作文 篇1

合作轉眼畢業在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”……

那天，放學了。只剩我一人呆在教室裏無聲嘆啓——明天校裏評比黑板報，我這個文娛委員卻忘得一乾二淨。我真希望這時上帝派個天使下來助我一臂之力，唉！

我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個人影，原來是李老師推車回家。她似乎看見了我，跑進教室來。我不好意思地說：“李老師，我把出黑板報給忘了。”

李老師沒答話，走過來操起一支粉筆爲我題了報頭：春天的旋律。然後又自個兒畫了起來。“老師，你……”我不知是感激還是不安，竟梗塞了。“怎麼，嫌我的藝術水平低呀？”李老師轉過頭來狡黠地衝我一笑，兩隻可愛的羊角辮跟着晃動起來。我本沉重的心忽而輕鬆了，似有很多話要說，但竟一句也沒說出口。

我倆配合得很默契，她管繪畫，我管寫字，各司其職。我的字寫歪，寫錯了，她冷不防來一句："Pay attention！（請注意）“我都被逗笑了。

“呀，糟糕！”原來我大意失荊州，原來應緊密相連的兩段中間卻被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦寫下的兩大段文字，我真是又氣又急。我剛拿起黑板擦要擦，她又來一句：“且慢。”說着用粉筆在兩段之間畫了一幅山水畫，恰與這篇“桂林山水”相輔相成，配合得天衣無縫，我暗自稱讚。她也毫不謙虛：“怎麼樣，薑還是老的辣吧。”

終於大功告成，我們欣賞着自己的傑作。興奮之餘，我發現她畫的大熊貓少了一隻耳朵，便像對一個老同學似的拐彎抹角地問道：“李老師，你是不是發現了‘獨耳熊貓’啊？”她若有所思地向她的熊貓看去，大家都會意地笑了。

在與老師的那麼多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它衝破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到師生間相信相依，親密無間的境界。

中考作文 篇2

寫作時，我們該怎樣根據命題要求迅速選定材料，做到“人無我有，人有我新”，張揚個性呢?這需要多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達出來。

以知出新

文章的內容如能超越一般人的認知領域，顯示出知識積累的廣度和深度，那就能給人以耳目一新之感。

湖南益陽市中考作文要求以《關心》爲題作文，當不少考生把目光鎖定在人類的親情時，有位考生卻把愛心投向與人類息息相關的地球，文章將“綠蔭如蓋的大地”、“浩瀚無垠的大海”、“交錯分佈的江河”分別喻爲地球，“美麗的肌膚”、“藍色的衣裳”和“奔流不息的血脈”並引入被喻爲“地球之肺”的亞馬遜河流域由於大片森林被焚燒而染上“炎症”等知識性較強的內容。由於新知迭出，讀者獲得了知識和情感的雙豐收。

以事出新

初中三年的學生生活常常進入考生的選材視野，但雷同者多，出新者少。而有些考生卻能把眼光鎖定在特殊日子所發生的特殊事件上，給人“人有我新”之感。

浙江寧海市中考作文要求以“明天”爲話題自選角度寫一篇文章。不少考生取“明天”的引申義構思，有位考生卻取“明天”的本義作文，擬題《明天就是中考》，記敘了“擠獨木橋”的前一天老爸贈送“作戰武器”派克筆、老媽熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式手錶三件事，並在“後記”中這樣結束全文：“粗硬的派克正在舞動，已被小米粥填飽的肚子正在提供能量，nike在忠實地記錄時間……”有的同學把敘事的筆觸延伸到考場，更體現出所選角度之新。更有獨具眼光的作者把敘述的時空就鎖定在眼前的語文考場。武漢市中考作文要求以“服務”爲寫作範圍，自擬題目作文。有位考生別出心裁，所敘時間變一般考生的“過去進行時”爲“現在進行時”，自擬題目《謝謝您，護花使者》，敘述自己在語文考場上的兩次意外(一次墨水用完，一次鼻子出血)，兩次得到“如慈母般”的穿白裙的監考老師的關心和鼓勵的具體經過。文中的“護花使者”身份特殊，所處時空特殊，這些都閃耀着作者創新思維的火花，使“服務”這一文旨演繹得別具魅力。

以能出新

這裏的“能”指某種特長或技能。如果你能選擇“人無我有”的“能”作爲題材，並在文中不斷亮出有關此“能”的種種術語，那麼閱卷老師的眼睛會爲之一亮，你的文章也就會因此而脫穎而出。

江蘇南通市中考作文要求以《我發現》爲題寫一篇文章，有位小學四年級就學會下象棋的考生把目光投向自己的特長，在題目的橫線處填上“棋如人生”四字。文題將特長與哲理思考融於一體，已見出手不凡;行文時又以對比手法分析不同類型的棋手的性格和心理特點及其結局，由棋藝世界的負贏得失聯想到生活之帆的順逆進退，諸如“……攻於心計的高手第一局故意輸給對手，以增對手的傲氣，滅其防備之心，而暗探對手套路，且言‘君子讓頭局’，真可謂名利雙收了，爾後避人之長，攻其之短，處處陷阱，請君入甕，直殺得對手連局皆輸，俯首稱臣爲止”。這些體現技能的用語不時亮出，更使文章增添了創新的色彩。

以悟出新

以悟出新就是在文中展示充滿個性的思考和別具慧眼的發現。

武漢考生寫的《本店微笑服務》就是一例。文章描寫“誠信商店”微笑迎賓、笑着問話、笑着介紹、笑着送別甚至笑着耍賴的種種細節，述說了“我”在“笑”的迷惑下被欺詐的經歷。文章選材之新不僅體現在事件本身，更體現在作者精闢的理性思考。結尾處，作者不是一嘆了之，而是由事而“悟”：“再美的微笑也掩蓋不了商品的假冒僞劣本質，最好的服務莫過於保證商品的質量。”作者不是簡單的否定“微笑服務”，而是在呼喚一種內外皆美的人文精神的迴歸。這樣的感事悟理，視角新穎而不落俗套，給人啓迪。

以情出新

情貴真，而真情是個性化的。圍繞個性化的真情選材，便能以情動人。

湖北荊州市中考要求自擬題目作文，題目中必須含有“喜歡”一詞。有位考生擬題《我喜歡童年的竹林》，敘寫在山區竹林裏與小夥伴“搖雪”“覓果”“蓋小屋”等生活片段，着重抒寫了“我們從家裏偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成鞦韆，搖啊，蕩啊，搖出我心中的歌，蕩圓我心中的夢”這份獨特的情。綿綿的鄉情，充滿自由歡樂和童趣的友情，流淌在字裏行間，一直流入讀者的心田，使人久久難忘。因爲這產生於山區竹林間的鞦韆下和小屋中的情味，個性色彩鮮明，是很多讀者所未曾經感悟過的，因而是全新的、動人的。

中考作文 篇3

我把臉抵在冰冷的石碑上，如同多年前將它抵在外婆的胸口。如今，迴應我的已不是熟悉溫暖的心跳。

最初的時候，我依靠在外婆的背上，她揹着我經歷過人生的第一段路。外婆的背軟軟的，我就像伏在北方的暖炕上，溫暖而踏實。

媽媽說，外婆的脊樑就是給我壓彎的.。當我長大到能夠從外婆的背上下來時，外婆的背已經再也直不起來了。

於是外婆對我的庇護，轉到了臂膀裏。夏天有知了的晚上，包婆牽着我到蟬鳴下。那是北斗七星，像勺子。不，像外婆的耳朵。我鑽進外婆的臂膀裏捏她厚厚的耳垂。對對對，像耳朵。外婆哈哈地搖着蒲扇。我乘勢靠在外婆的臂膀上，那個就是眼睛，因爲它在眨。依靠在外婆的臂膀裏，蟬鳴、蒲扇、星星，織成了我的仲夏夜之夢。

如今我居住的城市，早已尋不見夜空的繁星。即使有，也尋不見數星星的人。

然後我隨父母去了另一個城市。然後我回來的越來越少。可是我每次回家都會跳起來撲向外婆，把臉依靠在她的肩頭。直到有一年，我發覺我已經找不到兒時的那種綿軟的感覺了。瘦瘦的肩骨硌得我生疼。我惶恐地擡頭，發現外婆滿頭皆是銀髮。你，老了嗎？我明知道答案卻還要問這樣殘忍的問題。外婆老了，你長大了。外婆說。

外婆老了，你長大了。這句話，很輕易地打動了我。

又過一些時光，我又同外婆去乘涼。外婆泛黃的蒲扇掉在地下，我俯下身去撿，才發覺外婆已經依靠在我的背上，睡着了。流年似水，十年的時光流轉，我已經能夠被外婆依靠了麼？

本以爲外婆的病終會好，我還沒從初三繁忙的學業中抽身，外婆去世了。我的世界猛然間地動山搖，我的心頓時被遺棄在風中，搖搖欲墜。原來十多年來我的心一直依靠着外婆，與她的心依偎着取暖。

而今外孫女的淚滴落，能達到黃泉下您的身邊麼？如果可以，請您一定接住它們，那是外孫女想要依靠您的心。

點評：文章的亮點，一是開頭的精心設置，作者製造懸念，令人沉思，引起注意，以冰冷的石碑與溫暖的心跳形成感覺上的鮮明對比，暗示外婆已故的事實，起篇便將文章的情感推向了一個高度。二是情感表達的真切細緻，作者將外婆對自己的呵護與愛通過回憶的方式娓娓道來，盡展作者對外婆的思念，並且前後對照，凸顯依靠這一主題。三是結尾的深刻，全文感情推向高潮。綿長而深刻的懷念，機智而雋永的文筆，將本文升格爲考場佳作。

中考作文 篇4

文章寫作，一直強調八字原則"鳳頭、豬肚、蜂腰、豹尾"。說直白一點，就是開頭要華麗、中間要豐滿、過渡要簡潔、結尾要有力。因爲篇幅限制，今天我們重點探討的是兩個部分--鳳頭和豹尾。

先說說鳳頭。

據說俄國大文豪列夫·托爾斯泰在創作《安娜·卡列尼娜》時，該書的開頭竟讓他前後修改了十二次。即使偉大如託翁者也會爲開頭煞費苦心，可見給文章一個好的開頭是多麼不容易。爲什麼要這樣煞費苦心?因爲，文章的開頭，是一篇文章的臉面，這張臉孔是否漂亮，直接關係到讀者對整篇文章閱讀的興趣。

那麼，怎樣才能寫出美麗的"鳳頭"來呢?文無定法，開頭無固定的格式，衡量好壞的標準只有一個，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否爲文章的內容和中心服務，能否吸引讀者讀下去。我這裏爲大家簡單介紹幾種寫法。

1、開門見山法。此法又可稱"直接點題法"。這種方法是起筆入題，或說明寫作緣由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常簡潔。

2、寫景抒情法。文章融進了作者的思想感情，在開頭描繪自然景色和環境，或直接、間接地抒發胸臆，這就叫做寫景抒情法。

3、名言發端法。名言精煉，歌詞新鮮，俗語流行，自然有一種吸引人的魅力。在文章的開頭引用古今中外哲人、名家的箴言、睿語或古代詩人的佳詞麗句作爲全文的總領，這樣的開頭，常使文章有一種神完氣足的味道，一種理直氣壯的勁頭，能增強文章的說服力。

4、欲揚先抑法。欲揚先抑法，即以退爲進，先抑住某一個人或事物，後確立自己的觀點或主題，達到突出的目的。此法運用很廣泛。在記敘文體中常常會收到意想不到的效果。

5、修辭增色法。修辭是語言運用中不可缺少的部分、巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。

其次，我們說說"豹尾"。"豹尾"--顧名思義，就是一個簡短有力的結尾，作爲文章的總結或昇華，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的餘地。那麼該如何做到這一點呢?我給大家介紹以下幾種方法：

1、首尾呼應法：凸顯主旨。首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然後在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨--理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

2、言爲心聲法：呼喚號召。考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假醜惡的鞭撻。這種情感不僅侷限於自己，還可以在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假醜惡。上面小作者真情呼喚，言爲心聲，表現了自己美好未來的嚮往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。

3、巧妙發問法：引入深思。一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啓發性。如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但餘音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。

4、引用佳句法：多姿多彩。古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這裏列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的範圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

5、抒情議論法：氣勢不凡。文章結尾，發於心，出於情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，並配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。

6、景物烘托法：情景合一。這也就是我們常說的"借景抒情"。

作文有法，但無定法，對開頭結尾來說，都是如此，具體到一篇文章如何開頭、如何結尾，我們還要綜合考慮體裁、內容、風格等因素，力求文章的和諧完美。只有這樣，才能打造出美麗的鳳頭、有力的豹尾來。

中考作文 篇5

他們大聲說笑從餐館裏面出來的時候，他走在最前面，外衣掛在腰間，只穿球衣，時不時回頭拍同學的肩膀，爆發爽朗的笑聲。像電影中的慢鏡頭，主人公們彼此起伏的走過來。

“我早說過我不是讀書的料”他說，“你們這幫傢伙還在鼓勵我呢！咱下回分解，從一名網管開始，等我成了網絡大亨，再把你們給扁一扁哈。”

“你小子果然牛，看得開，而且你老爸也看得開，不想我老爸，如果我像你這樣，他不揍死我纔怪呢！”有人迴應，是那些同學。

“是，你看哈，咱家就是民主，俺老爸說了，讀高中不是唯一的選擇，行行出狀元呢！”

“行，那以後就看你的啦，保持聯絡，後會有期！”

“後會有期

告別同學，他沿大街走着。在丁字路口，右拐是回家的方向，可是他卻向左拐。向左是河邊，堤壩護欄那裏清風徐徐，往日沒有那樣逍遙的心情，今天卻像一個去約會的小姑娘一樣朝着那裏去了。

河的對面，是一排排建築，那裏有二中的房子，二中是縣城唯一的一所高中。

擡眼望去，遠遠是一片朦朧。七月的天，晴朗的天，他知道朦朧是因爲自己的眼淚。

“不想讀書，想做一名出色的網管，然後是自己的創業”，他知道，這只是騙人的，也是騙自己的。

沒有一種青春不是虛榮的，在這個年齡段的菜園裏，這個東西像野草一樣叢生。

“俺老爸說了，讀高中不是唯一的選擇，行行出狀元呢！”這個話其實是母親說，說完這個話的那年夏天，母親就走了。那時他才初一，那時他哭得很慘！

父親是從來沒有說這個這樣的話的，父親說“你不努力，怎麼對得起你的媽媽！”

今年的這個中考，瀟灑其實是一種錯位而已。

站了一會，他回頭，朝家的方向走去。

這個夏天，跟往年一樣，有過一次中考。沒有任何不同，也許某一個家庭又多了一個男人，隨人只有15歲。

誰的青春的菜園裏沒有“虛榮”這樣的野草呢？

誰的青春的河流中沒有“改道”這樣的曲折呢？

年年的中考，都是這樣的故事！

中考作文 篇6

【作文試題1】

請以“心中有花靜靜開”爲題目，寫一篇不少於600字的作文。

【寫作導引】

這是道比喻性命題，這裏的“花”顯然不是自然界的鮮花，而是指心中的美好情感、道德情操或生命感悟，使自己的內心得以愉悅。寫作時，我們可以記敘自然之物給自己的內心帶來的美的享受，也可以記敘親人或陌生人給自己的內心帶來的愉悅，也可以記敘知識給自己帶來的快感等等，只要展現其美好，讓自己的思想受到美的薰陶，就是不錯的選擇。行文時，要對心中的花細緻描繪，只有這樣，才能凸顯中心。當然，我們寫作時，也可以採用小標題的方式，同時展現自然之物，人性美麗，知識魅力給內心帶來的享受，也是一種不錯的構思方式。

【素材推薦】

一日，我和朋友在洛杉磯附近威尼斯海灘一家有名的咖啡廳閒坐，品着咖啡，這時進來一個人，在我們旁邊那張桌子坐下。

他叫來服務生說：“兩杯咖啡，一杯貼牆上。”他點咖啡的方式令人感到新奇，我們注意到只有一杯咖啡被端了上來，但他卻付了兩杯的錢。他剛走，服務生就把一張紙貼在牆上，上面寫着“一杯咖啡”。

這時，叉進來兩個人，點了三杯咖啡，兩杯放在桌子上，一杯貼牆上。他們喝了兩杯，什了三杯的錢，然後離開了。服務生又像剛纔那樣在牆土貼了張紙，上面寫着“一杯咖啡”。

似乎這種方式是這裏的常規，卻令我們感到新奇和不解

幾天後，我們又有機會去這家咖啡店，當我們正在享受咖啡時，進來一個人，來者的衣着與這家咖啡店的檔次和氛圍都極不協調。

一看就是個窮人，他坐下來，看看牆上，然後說：“牆上的一懷咖啡。”服務生以慣有的姿態恭敬地給他端上咖啡。

那人喝完咖啡沒結賬就走了我們驚奇地看着這一切，只見服務生從牆上揭下一張紙，扔進了紙簍。此時，真相大白，當地居民對窮人的尊重讓我們感動。

咖啡不是生活的必需品，但需要指出的是，當我們享受任何美好的東西時，也許我們都應該想到別人，有些人也喜歡這樣的東西，卻無力支付。

再說說那位服務生，他在爲那個窮人服務時一直面帶笑容。而那位窮人，他進來時無須不顧尊嚴，討要一杯咖啡，他只需看看牆上。

我記住了那面牆，它反映了小鎮居民的慷慨和對別人的關愛。

【作文試題2】

自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學是一本書，自己是一本書……人生經歷中，各種接觸、交流的過程都是“讀”的過程。讀是面對，讀是探索，讀是瞭解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越……

請以“讀你的時刻”爲題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、姓名。

【寫作導引】

從提示語中我們得知，任何方面都是我們“讀”的對象，我們都能從中得到收穫。題目中的“時刻”是文章要具體展現的方面，這方面是僅僅圍繞“讀”的對象展開的。選材時，我們可以選擇自然，讀自然的美麗，讀自然的魅力，讀自然之物的智慧等諸方面，每一個方面都可以入文，當然也可以在一篇文章中展現自然的衆多方面。我們還可以把人作爲讀的對象，讀歷史人物，讀現代人物，讓自己收穫精神、品格、意志等。當然也可以讀自己，把自己的方方面面得以更好的體現，從而讓其更加完美，也是不錯的立意。題目的“你”任指，只要自己找到最適合自己的素材，再加上語言的完美表達，人家讀你作文的時刻就特別美妙。

【素材推薦】

前段時間，右手手指因感染做了個小手術，纏上了厚厚的紗布，左手開始承擔每天的勞作。但左手的熟練程度和右手相差甚遠，這給我帶來了諸多不便。在右手休病假的時間裏，左手奮力工作，嘗試了許多平日裏不會做的事情。雖然一些瑣事它要反覆做才能完成，但它克服種種困難，幫我渡過難關，保障了我十天工作、學習和生活的自理。在這段時間裏，左手也曾多次感到痠痛和勞累，但它毫無怨言，認真盡力地做好每件事，我從心裏感謝左手。

等右手痊癒時，我將兩隻手放在桌面上翻來覆去，仔細端詳。其實兩隻手沒有多大差別，可在人們心中的地位卻是不同的。對幹許多人來說，右手比左手重要，因爲多數人習慣於使用右手，久而久之，右手的潛能就得到了很好的發揮，熟練度、準確性和力量在使用中不斷增強，越用越順相反，左手的作用常常被人忽視，鍛鍊的機會少．潛能得不到發掘，只能處於從屬地位．看着長期以來不受重用的左手，我的感激之情再次油然而生同樣是手，爲什麼重視右手而忽略左手呢？爲什麼非要等到迫不得已時纔開始重用左手呢？爲什麼不經過鍛鍊就要求其效果和右手一樣呢？內疚之情同時涌上心頭。

【作文試題3】

閱讀下面材料，按要求作文：

曇花爲了自己多年一現的夢想，甘願承受長久的寂寞；雄鷹爲了自己翱翔藍天的夢想，毅然接受嚴峻的考驗；彩虹爲了自己絢麗多姿的夢想，敢於經受風雨的洗禮；流星爲了自己瞬間美好的夢想，寧可付出沉重的代價。夢想一旦付諸行動，就會變得無比精彩。

請以“爲了自己的夢想”爲題目，寫一篇600字左右的文章。

要求：1.立意自定，文體自選。

2.文中不得出現你所在學校的校名，以及同學和本人的真實姓名。

【寫作導引】

從材料中我們可以得知，文中應該着重展現的是爲夢想付諸的行動，這行動是寂寞，是風雨，是代價，但這行動是美麗的，是值得讚揚的．是我們每個人都要付出的。選材時，我們可以寫自然之物爲夢想的實現而付出的努力，也可以記敘他人爲夢想的實現而付出的代價。我們最應該寫的是自己爲夢想的實現而付出的努力，因爲美麗的作者是每一位讀文章的人都願意看到的，展現自己美好的方面，更有利於真情實感的抒發，也是文章立意的最好選擇。

【素材推薦】

故事發生在1803年，那時候的美國剛剛擺脫殖民統治贏得獨立，百廢待興，經濟凋撒，下層人民生活苦不堪言在這種狀況下，一位體弱多病的母親牽着女兒的手來到了費城，但是她們找不到任何維生的活兒，被迫靠四處乞討來熬過困苦的日子。

初夏的一個午後，母女倆來到城郊一所學校大門外，蹲在牆根處曬太陽。從牆內傳出的琅琅讀書聲和彈奏鋼琴的音樂聲深深吸引了母親身旁的小女孩，她不解地問母親這是什麼聲音，爲何會如此動聽？母親愁苦地一笑，隨後告訴女兒，那是一所貴族學校，是專門供有錢人家的小孩子讀書和彈奏鋼琴的地方

從此，小女孩一有機會就跑到學校圍牆外傾聽裏面傳出的悅耳聲音。有一次學校禮堂內正在舉行音樂會，小女孩實在按捺不住強烈的好奇心，就懇求看門人放自己進去，卻被看門人拒絕了。

就在小女孩淚水漣漣地要走開時，一位老師恰好從旁邊經過。他問清緣由後，以自己的名義作擔保帶小女孩進到校園裏。小女孩疑惑地問那位老師：“既然富人和窮人家的小孩都喜歡這裏，那麼爲何只接納富人子弟而拒絕窮人家的孩子進入校園呢？”老師也許是爲了保護小女孩那顆脆弱的自尊心，用善意的謊言笑着答道：“哦，因爲這所學校太小了，小到只能容納下富人家的孩子。將來等到學校擴建的時候，一定也會歡迎窮人家的孩子來讀書的。”

此後小女孩一邊憧憬着美好的讀書夢，一邊繼續隨母親在城市裏乞討。但是就在第二年，母親不幸染病身亡，只留下孤苦伶仃的小女孩。一個寒雪飄飛的冬日，有人在學校圍牆外發現了這個被凍死的小女孩，於是通知流浪者管理中心的收容人員。收容人員趕來處理小女孩的屍體時，意外地從其口袋裏翻出57美分硬幣和一張字跡歪歪扭扭的紙條：“爲了能把這所學校擴建得更大，使所有的窮孩子都能進到裏面讀書，我已經忍飢挨餓足足攢了57美分啦……”

【作文試題4】

請以“擁有____更幸福”爲題，寫一篇文章。

要求：①請在橫線上補充詞語，使題目完整後再寫作。橫線上需填的詞語，諸如“親情”、“見識”、“創造”、“夢想”、“金錢”、“健康”、“旅行”、“閱讀”等；②不少於600字。

【寫作導引】

因人不同，對幸福的理解不同，所以橫線上選填的詞語也就不相同。我們要結合自身的感受來填詞語。如果你的體質不好，經常得病，深受病痛的折磨，此時你就可以填寫“健康”一詞，因爲你有真情實感可抒發，這在寫作上就佔了上峯。如果你想彰顯一個積極向上的自己，你就可以填寫“夢想”、“閱讀”等詞語；如果你想表現自己的境界與他人不一般，你就可以填寫“見識”、“創造”等詞。擬好了題目，就可以行文了。仔細分析題目你就可知，你選填了什麼詞，那麼這個詞就是你文章要詳寫的方面。

【素材推薦】

幸福是什麼

當你正爲貧困發愁，瞬間獲得鉅額頭彩的時候；當你身陷囹圄，法官判你無罪的時候；當你罹患絕症，醫生告訴你診斷錯誤的時候；當你飢腸轆轆，可以飽餐一頓的時候；當你凍得瑟瑟發抖，被允許進入一間暖和的房屋的時候；當你孤獨不悅，親朋好友打來電話慰問的時候：當你身處震區，接到礦泉水和方便麪的時候……

這些大幸福、小幸福每個人都會遇上，尤其小幸福，每天飄然而至，令人不能覺察。沒有苦難的時候，沒有人懂得珍惜幸福。其實，我們每天都生活在小幸福之中，只是渾然不覺。

記得1985年冬天，一天夜裏我被叫去看古董，回來時已是下半夜了。我騎着自行車，又累又冷又餓，遠遠看見路燈下有一個滷煮火燒攤，冒着誘人的蒸氣一我迫不及待地過去，支上車，坐在條凳上，等待那碗至今想起來仍很誘人的北京名吃。攤主上了年紀，看着比我父親還老，他凍得通紅的手熟練地切着火燒，笑呵呵地問我：要一個火燒還是兩個？

那天夜裏，在北京的馬路邊，我再未遇見一個路人，只有我們爺倆，他做我吃，邊吃邊聊我知道了他半夜出攤只爲替兒子結婚存錢，四個兒子，就剩老小，結了婚老爺子就享清福啦！那天聊的什麼差不多都忘了，但有一句我記得清楚，老爺子告訴我：人哪，只有享不了的福，沒有受不了的罪。

【作文試題5】

閱讀下面的文字，按要求作文。

我們走在青春的路上。其間會有許多難以忘懷的日子或瞬間，會有回味無窮的往事、人物或景物，也會有令你感慨萬分的團聚與離別、歡笑與眼淚。青春留下的足跡、聲音、色彩、滋味、風采是多姿的，青春的印象是難忘的，意義是深遠的。青春只有一次，可貴且值得銘記。

請以“青春的印跡”爲題目，寫一篇600字以上的記敘文，文中不得出現真實的校名和人名。

【寫作導引】

從提示語來看，我們要寫的是往事，這往事留給自己深刻的印象，記錄着自己的成長，是自己成長路上的色彩。這印跡可以是事、人、物。如果文章記敘的是事，我們可以寫事件給自己的青春帶來的意義；如果是人，我們可以寫這人給自己的影響、心理路程、收穫等方面；如果是物，可以彰顯它對自己的人生啓迪。我們都有自己的青春印跡，只要你文中的“印跡”亮麗，有意義，就是不錯的選擇。

【素材推薦】

有多少青春可以重來，答案只有一個，青春不可以重來，走過的人生旅途，留下的是不可磨滅的印跡，而腳下的路一直在延續，永無止境，未曾走過的旅途，路上的印跡在於當下如何去走。從我們呱呱墜地的那天開始，我們懷着無知來到這個世界，最初的認識，都是鸚鵡學舌，一直在模仿，等到有了認知和判斷，生活範圍開始無限地蔓延和擴大，而自己又過於相信自己的直覺和思維，同時開始無限放大自己的看法和行動，眼裏容不得別人的指點，青春也就在這傲慢與偏見中溜走。

經常會發現，身邊的有些人人云亦云，隨波逐流，有些人事不關己高高掛起，有些人凌駕於別人之上，而他卻心無半點愧疚和感恩之情，慢慢地這些人走向了迷途，開始迷失自己，這是他們真實的青春生活和寫照。生活不是一個人的事情，這就跟有電而沒有照明燈照樣是黑暗的道理一樣，只有相互配合才能發揮出應有的效能，這當中誰也不是主角或是配角，而是相輔相成的，不要虛度自己的青春年華。

外界的一切事物，猶如一縷陽光，只能照進我們的眼睛裏，卻照不進我們的心裏，總是執著於人和事的表相，一步一步使自己走進黑暗的深淵，不能自拔。青春不僅僅是簡簡單單的兩個字，也不僅僅是年輕的代名詞，而是一種賦予生命的價值和意義，這種價值和意義的體現無處不在，只要用心去發掘，用行動去印證。青春之魅惑，充滿了無限可能，面對這樣或那樣的魅惑，我們要腳踏實地走好每一步，滿招損謙受益，心懷謙恭和感恩，青春的印跡將會是一段美好和充實的故事。

【作文試題6】

讀下面材料，然後作文。

有一次，夜鶯發現了一處開滿鮮花的矮樹叢，於是決定蹲在上面等待果實成熟。

夜鶯等了幾個月，從不讓其他的鳥靠近，怕它們跟自己爭食。

那些花終於結出了一個個小桃子，小桃子裂開了，雪白的棉絮從裏面飛了出來，原來這是一株棉花。一隻布穀鳥飛過來，對沮喪的夜鶯說：“你看，你從來不讓我們靠近，不然我們早就告訴你哪兒有可以食用的果實了。”

要求：①根據材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。

②除詩歌外，文體不限，600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【寫作導引】

從布穀鳥的話語中，我們得知這則材料的關鍵，要虛心接受別人的建議。當然，我們也可以從夜鶯不讓其他的鳥靠近的行爲中立意，要學會與他人分享。夜鶯之所以沮喪，是因爲不讓其他鳥兒靠近，也就不能及時發現自己所堅持的行爲是錯誤的。生活中，我們何嘗沒有犯過類似的錯誤，有時總是自以爲是地堅持着自己的觀點、行爲，殊不知自己就錯在其中．我們要善於接受別人的建議，從而讓自己少走彎路，更加美麗。

你一定有過類似夜鶯的經歷．那就生動形象地記敘下來吧，自己給自己上一次精神洗滌的課，也不錯呀。行文時，詳寫的應是自己堅持的經過和給自己帶來的危害。

【素材推薦】

有一對鷹夫婦打算在樹林深處定居下來，它們找了很久，終於發現了一棵又高又大枝葉繁茂的樹，於是它們決定在這棵樹上築巢，爲它們養育後代做準備。有一天，鼴鼠經過這棵樹，發現鷹夫婦正在準備築巢，就向它們提出建議說：“你們選的這棵樹可不安全，雖然它現在看上去還是枝繁葉茂粗壯健康，但是它的根幾乎都爛光了，隨時都會有折斷的危險，而且相信過不了多久，它的枝葉就要凋落了，你們還是選個別的地方吧。”

聽了鼴鼠的話，鷹丈夫覺得很生氣，它怒氣衝衝地對鼴鼠說：“我們還需要你來提醒嗎？你不知道我們鷹的眼睛是最銳利的嗎？你是怕我們在這裏安家有一天會把你吃掉吧！你膽子也太大了，竟敢幹涉起我們鷹的事情來了！”它們根本聽不進鼴鼠的勸告，繼續築巢，並且很快就搬了進去過了不久，鷹妻子就孵出了一高可愛的小鷹來。

有一天傍晚，太陽就要落山的時候，鷹丈夫打獵回來了，它帶着豐盛的晚餐，心想這次又可以讓自己的小寶貝們吃得飽飽的了可是，當它飛到自己家的時候，發現自己的幾個孩子都已經死在地上了，原來，那棵大樹已經倒了，它的孩子們來不及逃跑都被摔死了看着眼前的情景，鷹丈夫痛不欲生，它懊悔萬分，悔不該當初不聽鼴鼠的忠告，俗話說：“尺有所短，寸有所長”一個人即使能力再大也有他不擅長的地方，即使看得再遠也有他看不到的地方，即使計劃得再周全也可能有失策的時候，無論什麼時候，虛心聽取別人的意見都不會是壞事。

一個人的智慧總是有限的，善於聽取，接受別人的意見，可以幫助我們做出更加完美的決定，但是，善於接受別人的意見並不是沒有主見地一味接受，對於不同的意見，首先要認真考慮，在自己的內心有一個價值評判，這樣才能夠避免盲目。

徐特立說：“一分鐘一秒鐘自滿，在這一分一秒間就停止了自己吸收生命和排泄生命，只有接受批評才能排泄精神的一切渣滓，只有吸收他人的意見才能添加精神上新的滋養品。”善於虛心接受別人的意見是一個人成熟穩重的標誌，也是讓我們變得更加完美更加成功的最好途徑。