精選中考作文彙編6篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的中考作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
中考作文 篇1
我的母親，曾經是一位非常優秀的老師，可因爲某些原因，就改職業了，我的印象裏，母親是非常嚴厲的，甚至讓我有了她不是我親生母親的念頭，可是，長大了。懂事了，我漸漸地發現，原來，嚴厲也是一種母親愛孩子的方式。
記得小時候，我總以爲我不是我媽親生的，哪有母親這樣對孩子嚴厲的!我記得最清楚的是10歲到12歲之間的事情，每次放假回來，母親都會要我看書，隨便我看什麼書，但就是不能看不健康，對我無益的書，小孩子的天性就是玩，更別說讓我覺下心來看書了。每次想上網，都被無情地趕回來了。到了六年級，我以爲我長大了，母親不會再對我嚴厲了。可誰想到，她是隨着我年齡的增大，是越來越對我嚴了，嚴厲到都不讓我出遠門了!我越來越不理解母親的做法，不理解她是爲我好，還是在害我，直到升初一的那天我才明白。那天，母親第一次坐下來與我談心，經過那次地長談，我終於理解“可憐天下父母心”這句話了。
在我初中的這幾個月裏，在那一節又一節地自習課裏，我都能沉下心來看書;當夥伴們只想出去時，我卻一點也不動心。
如果沒有當年那個嚴厲地母親，我想，我將會什麼都不是，都不會，沒有母親的血汗錢，我不知將會去哪裏的二流學校讀書;沒有母親，我將不可能有這麼好的生活。
所以，有時嚴厲也是一種愛。
中考作文 篇2
時光好像在須臾間倒退，一片豔麗的紅色映着她脣邊綻開的笑容。——題記
又到了一年花開的時節，推開窗子，便可嗅到一陣陣撲鼻的清香，外婆坐在樹下的椅子上，閉了眼，風吹亂了她的白髮，吹皺了她紅色的衣衫。
外婆總是着紅衣，這是我打記事起就知曉的一件事情。每次我問她緣由，外婆便不由自主地移開目光，望向永遠的天際沙啞着嗓子淡淡開口：“就因爲你外公呀!”
那一年，經人介紹，外婆與外公相識並相愛了。外婆說，那時她的衣服是紅色的，外公喜歡她穿紅色的衣服，說是像盛夏的花朵一樣豔麗動人。那一年，外公懷揣着一個青年人特有的激情澎湃，告別了新婚不久的妻子，手握鋼槍，走向了保家衛國的戰場。也就從那時起，村頭的大樹下，總站立着一位身着紅衣的女子，她就是外婆，她站立在那裏，目光直望向遠方，那是外公走時的方向。“正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓”，就像杜牧詩歌裏所描述的那樣，外婆的望眼欲穿，閃爍着無盡的思念與期盼。
外公一去就是八年，除了金光閃閃的軍功章，還帶回了傷殘、不能自理的身軀;外婆苦苦地等了八年，母親已經長大。外婆一聲不響地開始了伺候外公的日子，一天，兩天;一月，兩月;一年，兩年……
外公是幸福着走的，出殯的那一天，外婆不顧習俗，執意以一襲紅裝送外公離別。事情發生得太過匆忙，年幼的我一臉茫然地站在母親身後，看着外婆的眼淚不住地落下，和她與外公緊緊地相握的手……外婆身着的那抹紅在漫天的黑白中顯得那麼單薄，又是那般醒目。
陽光映得我臉頰發燙，照得回憶泛黃，我靜靜地聆聽回憶如潮而至的聲音，似乎也泛起一層紅光。
從回憶中抽身，外婆滿布皺紋的眼角落下一滴清淚，在她的紅衣上氤氳開一片小漬。我輕身離開，不想打擾她的思念。
懷念是最強大的情愫，回憶是最刺痛人生的往事，也許外婆正處於一個美麗的夢境中，在那裏，時光在須臾中倒退，陽光依舊溫煦，她的`發依舊烏黑濃密，梳成長長的麻花辮。不遠處跌倒的少年滿臉紫紅，樣子狼狽，卻癡癡地移不開眼。路旁花開得正好，那鮮豔的紅色衣裝，映着她年輕姣好的面容，映着她脣邊綻開的那抹微笑。
執子之手，與子偕老。幾十年相濡以沫，幾十年相敬如賓，任由時間的打磨，歷經歲月的考驗，依然堅貞如磐。那一襲紅衣見證了外公與外婆的愛，那愛，深沉而厚重，淳樸而熱烈。
中考作文 篇3
我氣喘吁吁地站在他面前，炫耀似的拉了拉手中的線。他那寬厚的手掌撫摸着我的頭，笑着說：“小五好棒，姥爺獎給小五糖好不。”小小的我拉着他的手，我們漫步回家。那時的我覺得那手掌好大好溫暖，有了它就有了家。
時光飛逝，我已經十歲了，學校家長會是我所討厭的，因爲對我這樣爸爸媽媽都不在家的孩子來說，這是一種諷刺，但這個時候，姥爺總會用他那寬大的手掌拉着我向學校走去。我們大手拉小手悠閒的走着。那些時光是我最幸福的時光。
十六歲的我像所有孩子一樣叛逆，每次做錯了事，姥爺還是會像小時候那樣撫摸着我的頭髮，給我講道理，而那時的我總會無情的把那大手揮開，不讓它碰我的頭髮，看到姥爺那眼中的失落，我低下了頭。姥爺慢慢轉身走向裏屋，我看着姥爺那落寞的背影，有一種衝上去拉住他的手的衝動，可是我還沒動，直到背影消失在我的視線裏。
十八歲，如今的我，突然發現姥爺高大的身軀已經漸漸駝背了。茂密的頭髮變的稀少，花白了。現在的我，已經後悔當初的衝動了，我想再次握住他的手，可是，或許是我真的傷了姥爺的心，當我想要握住他的手時，那冰冷的機器再也沒出現過跳動的線條。我多想衝上前去拉住醫生，讓他看看是機器出毛病了，不是姥爺的心不跳了。讓他告訴我這不是真的，這一切都是夢。可沒有人來告訴我。
當我握住那冰冷的手時，我多想告訴他：我多想，多想握住你的手。可爲什麼不給我機會呢?是不是我真的傷了你的心。讓你不願意給我一次機會呢?
我多麼想握住你的手，可是你就這麼已遠走。
中考作文 篇4
在中考作文評分標準中，文章結構安排中，A類卷提出要“思路通暢”，在B類卷中調整爲“思路連貫”，C類卷中則是“思路基本清楚”，中考作文評分標準解讀。所謂“思路暢通”是指學生在寫作過程中，必須遵循一種前後相繼並且存在着內在的邏輯聯繫的思維線索，這種思維線索貫穿行文始終，從而使讀者在閱讀過程中，能清晰把握行文的思路，探究作者創作思維的軌跡，完成和讀者的對話。
一類卷(43-50分)
A.內容：切合題意思想健康中心突出內容充實感情真切
B.語言：語言順暢沒有語病
C.篇章：結構完整條理清楚
評分細則：
①具備ABC三項條件的，評一類下(43-45分)。
②具備其中一項條件的，評一類中(46-47分)。
③立意深、構思巧、語言生動形象的，評滿分;具備其中兩項條件的，評一類上(48-49分)。
二類卷(35-42分)
A.內容：切合題意思想健康中心明確內容具體感情真實
B.語言：語言通順偶有語病
C.篇章：結構完整條理較清楚
評分細則：
以38分爲基準分，適當浮動：
①具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。
②具備B項和另一項條件，其餘一項達到三類卷標準的，獲得基準分。
③具備ABC三項條件的，酌情加分;或材料新鮮，或立意新穎，或結構新巧，可評爲二類上。
三類卷(27-34分)
A.內容：基本合題意中心尚明確內容尚具體感受尚真實
B.語言：語言尚通順語病不多
C.篇章：條理尚清楚能分段
評分細則：
以30分爲基準分，適當浮動：
①基本具備ABC三項條件的，獲得基準分;,
②其中B項較好的，酌情加分;
③另有某些缺點的，酌情減分。
四類卷(18-26分)
A.內容：偏離題意中心欠明確內容不具體
B.語言：語言不通順語病較多
C.篇章：條理不清楚
評分細則：
以22分爲基準分，適當浮動：
①凡屬ABC三項之一者，評爲四類卷，獲得基準分;
②另兩項較好的，酌情加分;
③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。
五類卷(0-17分)
A.內容：文不對題不知所云
B語言：語病嚴重文理不通
C.篇章：結構混亂不能完篇
評分細則：
以13分爲基準分，適當浮動:
①凡屬ABC三項之一者，評爲五類卷，獲得基準分;②其他兩項尚好，酌情加分; ③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。
說明：
1.漏寫題目扣1分。
2.錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。
3.字跡工整的加1─2分;字跡潦草，難以辨認的酌情扣1-3分。
4.字數不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。
5.凡認爲有嚴重錯誤的答卷，評卷領導小組研究處理。
中考作文 篇5
一、學習目標：
1、學習關注生活中細小的事物，積累作文素材。2、學習有效地設物爲線寫人記事。
二、學與練：
（一）尋物啓“事”——“感受生活，發現線索”
1、“那些難忘的物”——經典回顧（至少兩個）
（１）的 ，記錄了（“見證了”等） 。
（２） 的 ，記錄了（“見證了”等） 。
2、“那些難忘的物”——搜索生活：
（１） 的 ，記錄了（“見證了”等） 。（自己的）
（２） 的 ，記錄了（“見證了”等） 。（他人的）
（二）“穿針引線，埋好線索”——閱讀四篇例文，就線索的設置簡評。
習作１．我的第一款遊戲
你問我玩的第一款遊戲是什麼？我印象最深刻的就是《極品飛車》了。
那似乎顯得很遙遠。記得在X年夏天，我家買了一臺電腦，剛開始我只就在裏面摸索，後來覺得無聊，便到附近的軟件店裏買了一款《極品飛車》。我那時幾乎沒有玩過什麼電腦遊戲，裝軟件費了九牛二虎之力。終於，我初次嚐到了遊戲帶來的樂趣。賽車遊戲操作比較簡單，但遊戲的界面是英文的，所以一半靠摸索一般靠感覺。
開始，遊戲的畫面出現在一個海島小鎮，土黃色的路面中央是白色的馬路。在路邊，
有着青綠色的山丘，上面有着鬱鬱蔥蔥的綠樹、星星點點的綠草；在左下方，便是深藍色的大海，在蔚藍色的天空下顯得光彩奪目；藍天白雲高高在上。整個畫面呈現出一副生機盎然、安靜諧和的景象，非常漂亮，讓人如同親臨大自然。
隨着倒計時的歸零，比賽正式開始。我的賽車便奔馳在這藍天白雲下，雖然由於技術太差，不久就敗下陣來，但在這可以亂真的場景中駕車“奔馳”就已經夠讓人“心馳神往”了。
那是我印象中最爲美好的一款遊戲，雖然現在我擁有的遊戲軟件很多，但它仍是很不錯的遊戲。所以說，經典的魅力是永恆的啊！
放學回家，走進房間，不經意的看到了書櫥角落一本不起眼的小詞典。這是一本很普通的《漢語成語小詞典》，紫色的封面，微微泛黃的紙，讓我想起了得到這本詞典的前前後後。
大概是二年級時，我們的老師是一位十分和藹可親的女老師。她的教學方法很獨特，除了書本上必須學的之外，總是給我們積累一些成語啊、古詩一類的知識。平時作業中，有時會有有關成語的內容。我有時不會做，就去問爺爺，問爸爸，有時得不到解答就無計可施。爸爸就萌發了給我買一本詞典的想法。
快到我的生日了。我和爸爸在去外婆家時路過一家“春秋”書店。爸爸便領我走了進去。一進門，一股書香撲面而來。爸爸看了看牆上的牌子，拉着我向書店最深處走去。到了最靠裏的一個櫃檯，我們停下來。書櫃裏放滿了各種詞典。在櫥上還橫放着一些。爸爸和我便找了起來。“找到了，”爸爸說，“就剩一本了，怎麼樣？”我說：“太好了。”於是，爸爸就把它買了下來，當作生日禮物送給了我。 這本詞典伴隨我六年多了。它的封面漸漸暗淡，紙張漸漸變黃了。可它永遠是我的朋友，是我成長的見證。這便是我的第一本成語詞典。
寫作思路：
習作３．我家陽臺上的那盆花
小時候去公園玩，看到了公園裏種的菊花，奼紫嫣紅，我十分喜歡。回去後，便央求媽媽給我買了一盆。從此，我家的陽臺上便多了一盆菊花。
那時，我剛上幼兒園，每次看到媽媽拿着噴壺澆花，就跟在後面，也拿着小水壺，學着媽媽的樣子澆灌着花。看着花兒在水的滋潤下，在陽光的照耀下，在和風的吹拂下漸漸的長大，我隱隱體驗到了生命的概念。因爲它，我在路上看到蝴蝶再也不亂抓了，看到小野花再也不亂踩了。
後來我上了小學。一次，我在大型的考試中失利了。天下着大雨，我望見陽臺上的那菊花，在大風的猛烈攻擊下，在大雨的肆意沖刷下搖晃着，但它仍然堅持着，努力挺直它
中考作文 篇6
一、內容新
內容新是一篇文章的閃光點，要使其觀點亮，那麼必須：
1、不能人云亦云。
前幾年有一篇以“情”爲話題的作文，我們有位同學在文中大膽的把悲慘身世鋪寫到紙上，這篇作文以“慘”獲得閱卷老師的同情，得到高分。可不幸的是許多後生受其影響，若遇到類似的話題，他們不惜自殘，想以此騙的老師的眼淚，獲得高分的賞賜，孰不知我們的老師早就看煩了，他們不但不給高分，反而覺得現在的學生不可理喻，太缺德。兩千年始，我市的中考作文是以“合作”爲話題作文，我們有位考生脫離了俗套，現場捕捉獵物，以他人拋紙團，用腳掩蓋，幾位同學精誠合作，騙過監考老師爲素材，寫出了一篇一波三折的文章，獲得滿分，這種同中求異之法很值得借鑑。
2、要有時代感。
這種做法就象我們政治老師在研究中考時事政治一樣，如何在衆多事件中找出要考的內容，做到穩中求勝呢？那麼，這就需要有睿智，作文也是這樣。如以“環境”爲話題作文，我們有些同學很快就會想到現在所提倡的“珍愛生命，呵護健康”這一現實問題，於是就用寓言的形式寫風沙纏綿吞月牙（月牙泉），風沙親親填綠洲（羅布泊）。文中虛擬一個個性張揚的風沙，他肆無忌憚，踐踏生命。讓讀者讀後認識到珍視環境就是珍視健康，珍視健康就是珍愛了生命。
二、文體新。
過去我們的作文大多是採用三段式，開頭好，中間草，結尾寶。隨着新課程推進，學生的主體參與，其個性得到張揚，思維得到拓寬，文體也以全新面貌展示於衆。如以“愛”爲話題作文，有位同學就受《理想的階梯》這篇課文影響，採用排比式開頭作文，文章氣勢磅礴，強烈震撼讀者心靈。另外也有同學以應用文的形式出現。如寫一份合同，一封書信，一篇演講辭等用此來展示自己的深愛及思想。
如20xx年湖南考生的一篇優秀作文，文章以演講辭的形式出現，新人耳目。開篇用一個故事引出“家庭教育”的話題，緊接着列舉了家長在教育子女的過程中存在的種種錯誤做法，深刻的指出了這種家庭教育的危害性，結尾發出呼籲，表明作者的見解，具有很強的感染力。
三、語言自我。
閱卷老師都是有一定文學素養的，閒暇之時好讀書，寫文章。如若你在文中整段引用別人所寫的精美語句，這些語句正好我們的老師瞭如指掌，其後果不言而喻。
高爾基在寫一首長詩《老橡樹之歌》時，下了很大的功夫，閱讀了大量的意大利和英國的詩歌。爲了使詩“美”起來他從讀過的意大利和英國詩歌中挑選了許多詩寫進《老橡樹之歌》，爾後非常高興地把這首詩寄給著名的作家柯羅連柯，可是出乎意料，柯羅連柯讀了詩之後，只有一句回話：“請您用您自己的話，寫您自己看到的東西吧！”的確不錯，敘的是自己要敘的事，抒的是自己要抒的情，發的是自己要發的感慨，所以一定要用自己的話，只有這樣文章才運筆自然，情感才流露真切，才能使讀者爲之動容。
綜上所述，要想在中考時作文獲高分，我們同學們必須同中求異，同中求怪，同中求奇，同中求精。以“異”、“怪”、“奇”、“精”的面目把文章展示給閱卷者，只有這樣文章纔會發出璀璨之光，才能摘取桂冠！
