【精品】中考作文彙編七篇

在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家收集的中考作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中考作文 篇1

梁啓超和陳寅恪的“爭”與“不爭”展現了他們的君子風範，在你的生活中，一定也有過“爭”或者“不爭”的經歷。回想這些經歷，“爭”，或許是學習上的力爭上游、辯論中的據理力爭、賽場裏的誰與爭鋒……“不爭”，或許是矛盾衝突時的主動示弱、榮譽評比時的隨意安然、素淡日子裏的快樂滿足……

請結合自己的經歷，以《我的“爭”》或《我的“不爭”》爲題，寫一篇600字左右的。要求：①先將題目填寫在橫線上。②文中不要出現真實的地名、校名和人名。

我的“爭”

我把獲得省初中語文優秀教師的事，打電話告訴給了我的父親——這位越來越理解他兒子選擇的老人。我想讓他高興高興，不管怎麼說，獲得省優秀教師的認定，對我來說，是件大事。

“我知道了！這只是一個榮譽。榮譽值不了什麼；真正要注意的，是把你本份的事做好。”父親以他貫用的話語，如此回我。

但從他那少許的顫音裏，我分明感受到一種驕傲——兒子給他爭了臉。

想當年，我以“世界那麼大，我想去看看”的任性，從秭歸走出，父親想不通。好端端地幹着，而且，馬上就有可能當副校長，未來可能當校長，甚至有可能成爲教育局的幹部。我——他的兒子，卻從峽谷裏走出，來到了宜昌，在陌生的學校裏工作，做一個普通的語文老師。這個落差，讓他與我不言語了好長時間。

父親，我一直與他交流不多；我想出來闖練闖練的心，也未能在語言上說服他——拋棄大好前程，我的選擇對他來說，是他夢想的突然崩塌，就如自己打自己的嘴巴子。於是，父親把自己籠罩在煙霧裏，他一根接一根地抽菸，一天至少三包的量。後來，看到我一年比一年好，他的心也放舒坦了些，慢慢地接納了我的選擇，並勉勵我要好好幹下去。我也把被評爲優秀教育工作者、好同事等的信息，時時地告訴他，讓他高興。

因爲飛出了西陵峽，我的眼界大開，我走向一個嶄新的世界並以自己的“爭”融入了它：以不低於七年帶畢業班的經歷，成爲所在單位的“元老級”人員；以不懈地鑽研，完成了自身教學風格的定型，形成了自己的教學理念，並在所有做老師的同學中，第一個晉升爲中學高級教師；先後多次應邀到國家、省、市教研會上做報告，每年有多篇論文發表……家也從峽谷搬到了城裏，一家人團聚在一起，向着理想的方向，正闊步前去。

這次，在競爭異常激烈的省級優秀教師評選中，我亦獲得評審組的認定，這標誌着我第二個從教目標已提前三年完成；第三個十年從教目標已悄然啓程。

父親的話，提醒了沉浸在喜悅中的我。我把獲獎證書疊起來，放在了我的書櫥內側——一個我並不關注的地方，那裏堆放着我的許多獲獎證書，有得已佈滿灰塵。我順手從書架上拿出《國文國語教育論典》，開始了每天例行的讀書學習。打開筆記本，扉頁上的文字，再次跳進我的眼簾：

生活固然是不完美甚至是平庸的，

也並非想要活得如何光鮮亮麗。

當然，它也未必一世安穩甚至風波不斷，

但至少不能因爲畏縮而抱憾終身。

不給自己設限，

試一試又何妨呢？

高山，若總不去攀登，

就永遠只能是高山，

終生仰望，若征服過，

便成爲你腳下的一方塵土。

很多時候，

生活就是這樣，

你向它爭取，

它纔會給你風景。

爲了擁有自己的風景，與現實“爭”一下，越挪越活，多好呀！

中考作文 篇2

風雨飄搖，時光飛逝，與書相伴的日子，我最幸福!

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”一曲《憶江南》，勾起多少人對江南的嚮往和渴望?“大漠孤煙直，長河落日圓”，牽起多少人對邊塞風光的種種聯想?至今，那李清照的“簾卷西風，人比黃花瘦”的銷魂和冷清仍難縈繞在我的心頭。

詩詞曲賦，不僅僅是那紙上的文字，他們流露的更是字裏行間藝術的絕美，五千年的燦爛文化，被淋漓盡致的潑灑在仍散發着書香的宜紙上。

走上小女子般順接而樸實的《詩經》，也是我的幸福。“窈窕淑女，君子好逑”《關雎》中俊朗帥氣的男孩，美若天仙的女孩，盡透着美的韻律。汨汨匯入歷史的長河，智慧而樸素。《蒹葭》中君子對於心上人的追求也可謂是道路艱苦，曲折。書的精彩，是我從內心中體會到的，這種幸福，只可意會，不可言傳，就像陶淵明的《歸園田居》中所說的“此中有真意，欲辨已忘言”。

回首詩詞的國度，帶給我的全部都是經典，我轉身，擡頭竟然又看見了保爾，柯察金的疲憊的身影，雖然看起來無精打采，但卻又顯示出幾絲倔強;貝多芬那揮動着的畫筆在雪白的紙上又繪出了多彩的世界;魯濱遜勤勞的身影也映入我的眼簾，忽然，哈里，波特也從我的頭上飛過，向我招了招手，於是，在我的身旁就有許多美麗的蝴蝶，翩翩舞動於花間……

徜徉於書海，我體會了幸福的滋味。書中的故事就像那青色藤蔓上開出的白色的花縱然糾葛，卻也清晰明瞭，讓我回味無窮。與書相伴的日子，我受益匪淺。

中考作文 篇3

1、審清命題作文

命題作文就是根據指定的題目寫文章。在命題作文中，題目是選擇材料、確定主題的一個重要依據。文章是否切題，是行文成敗的關鍵之一。

審題要着重注意以下幾個問題：

（1）要全面理解題意。對題目的含義要全面理解，辨明題目的要求，把握題目所提示的寫作範圍和重點。如《初中生活二三事》，題目要求寫發生在初中生活中的事，而且至少要寫兩件。如果寫的事情與初中生活無關，或者只寫了一件事，就不切題意。

（2）要辨別題目中的精微含義。在全面理解題意的基礎上，要注意辨別其中精微的含義，把握住寫作的中心。如《學習是青年學生特別突出的任務》一題，就要注意強調特別突出這個限制條件。青年學生正處於德、智、體全面發展時期，他們有各種任務，但是比較起來，學習是特別突出的任務，不是一般的任務。這是特別突出的含義。文章緊扣這些內容來寫，就能突出中心，體現題意。

（3）要選擇適合題目要求的體裁。命題作文要根據題目的要求，確定文章的體裁。有些題目較明確地表示了對體裁的要求：在題目的首尾有記事一類字眼，或者題目標明寫某個過程、某人事蹟等，這就要求寫成記敘文。如果題目首尾有論談說駁一類字眼，或者題目明確提出一種主張或一個問題，這往往是要求寫成議論文。

2、審清材料作文

給材料作文是初中作文命題的另一種形式。出題者給學生提供一定的材料，要求學生依據自己對材料的分析、理解、融化、提煉，然後據此展開想象，依據要求寫作記敘文、議論文或說明文。給材料作文一般有三種形式：純文字材料作文、看圖作文和聽音樂作文。這種題型的特點一是考察學生能力的全面性，因爲它要求讀者看、聽、寫結合，便於全面考察學生的閱讀（看圖、聽音）、理解、分析、綜合、歸納及寫作能力；二是對寫作範圍、題材以至主題有較強的限制，極好地扭轉了考試時猜題目猜類型範圍、事先準備作文的現象；三是由於給了材料，學生有材料敘述、有問題議論、有對象說明，既減少了學生無材料可寫的現象，又能全面考察學生記敘、議論、說明的能力。由於這種題型的客觀性較強，便於作文評卷，所以已成爲各級考試和競賽的主要題型。

（1）根據文字材料作文。這類題型所提供的文字材料，要求學生在閱讀這些文字材料的基礎上作文，有的要求既根據材料又根據另給的題目作文，有的要求作者根據材料自己命題作文。主要有以下幾種：有的要求另外作文，包括立論文、駁論文、讀後感、思想評論等；有的要求寫記敘文、說明文；有的還應用到應用文的格式，如書信等；有的則是不同形式的重組材料作文：續寫、改寫、擴寫、縮寫、組寫（將幾則相關材料組寫成文）等。

要寫好這類作文，重要的是做好以下幾點：

首先，要準確把握文章要點。對所提供的材料，要多讀幾遍，特別是文言材料，要在翻譯無誤的基礎上多讀，讀的時候可勾畫重要字詞；讀後要認真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。

然後，或者根據材料重點重組材料作文，或者根據材料要點分析其現實意義或象徵意義，再結合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，並擬定恰當的題目作文。

（2）根據圖畫材料作文。這種題型所提供給考生的是圖畫：或單幅圖，或具有相關性的兩幅以上的圖，要求作文者在看懂圖所表達的意思後作文。寫作類型有以下幾種：對畫面進行說明介紹的說明文；對畫面所表現的內容進行聯想和想象，加上自己創作，並將構想的故事敘述出來的記敘文；還有要求對畫面所表現的現象進行評判的議論文。這類題型審題中易出現的主要問題也是對材料（畫面）理解有誤。由於圖畫表意高度簡化，它要表達的內容往往比文字表達得更隱蔽，一切盡在不言中，而且有的圖畫從不同立足點看內容不盡相同，因此，審這類題分析畫面、推敲含義就更顯得重要。

具體審題也可分兩步走：首先細察畫面，看人物的神態、動作，看畫面其他事物，看它們之間的相互關係。然後展開聯想：與社會上的類似的人和事進行聯想，在頭腦中用語言把畫面敘述出來，補出畫面簡化或隱含的內容，補出人物可能的語言和心理活動，儘可能挖掘出畫面的寓意。如是多幅圖，還要將他們聯繫起來思考，理清楚畫面意義以後，就可以和文字材料作文一樣，將圖畫寓意與現實生活及自己的看法聯繫起來作文。

（3）根據音樂材料作文。這種作文形式就是根據播放的一段音樂記敘你聽後的感受，它是將聽覺轉變成文字的一個過程。這種材料作文的難度較大。一要對音樂有一定的理解和領悟能力，二要有豐富的想象力。對音樂的理解和領悟能力表現在能聽出一些常見的樂器所奏出的聲音，更主要的是能聽出音樂所傳達的意義。如，當聽鋼琴協奏曲《命運》時，會有一種激昂奮進、向命運挑戰的雄壯氣概；當聽小提琴協奏曲《梁祝》時，那如泣如訴，悽婉哀絕的.樂聲令人傷心欲絕；當聽到薩克斯管演奏的《回家》時，那種輕快溫馨的感覺會立刻溢滿心頭。這就是音樂的魅力，它源於你對生活的觀察和理解能力。

3、審清作文要求

幾乎所有作文題除命題、提供材料外，都還對諸如文體、選材範圍、寫作手法、作文重點以及寫作人稱、作文表達內容的時間、作文字數等等作了一定的要求。例如同是1986年初中升學試卷的作文題，齊齊哈爾市題目爲《生命的意義在於貢獻》，要求有兩條：①不要寫成詩歌或記敘文；②字數：600字左右。而武漢市的題目爲《我所期待的星期天》，要求就多達六條：①從過去和現在的生活實際出發，寫出自己的期待；②內容具體，中心明確，要有真情實感；③結構完整，層次清楚，語句通順；④不要寫成詩歌；⑤字跡清楚，書寫規範；⑥不少於600字。

這些要求對寫好作文，或者寫出合乎要求的作文是很重要的。那些對作文中心，選材上的要求自不必說，還對字數的要求也不能輕視，以一般考試作文而論，每比規定字數多或少50字的要扣5%--10%的分。

因此，學生要想寫好作文，除審好命題、材料，填好半命題之外，還要審好要求，並將這些要求與命題、半命題、材料統籌兼顧，合理安排，不可偏廢。

一般說來，作文的文體要求都比較直露，只要作文時加以注意就行了。而且，諸如語句通順、書寫工整、字跡清楚、結構完整、層次清楚、內容具體、中心突出等要求是每篇作文都要做到的，也不是哪篇作文的特殊要求。倒是對像前述齊齊哈爾市題《生命的意義在於貢獻》的要求：①不要寫成詩歌和記敘文這類要求特別注意，因爲以現在語文課本上的分類，記敘文包括了散文和小說，因此如果把此題作文寫成散文也就不符要求了。在審這些要求時，可採取提煉要點並將其寫在草稿紙上的辦法加以強調，在確認與要求無誤後將其作爲作文的自然評判標準，作文立意、構思、選材、寫作過程中都要想到它們，初步完成後再以它們評判自己的作文，並將不合要求的地方加以改正。

[2-1] 以我愛唱的一支歌爲題，寫一篇不少於600字的文章，除詩歌外，文體不限。

導思：應試作文審題是關鍵，不僅要分析清楚文體的含義和結構，尤其要抓住重點--題眼來做文章。

1、《我愛唱的一支歌》中心語是歌，只能是一支，而重點落在愛唱上。爲什麼愛唱？這就是文章要表現的中心。

2、自古以來，人們的生活離不開歌聲。現在我們生活的時代，更是處處有歌聲、時時有歌聲，每個同學或多或少都會唱歌，所以說，本題的選材範圍還是很廣泛的。要想寫出優秀的文章，得高分，就要在立意上下功夫。比較一下，在其它條件相同的情況下，如果一篇文章寫我愛唱這支歌，是因爲它是某某歌星唱的，另一篇寫我愛唱這支歌，是因爲它的旋律好、內容好，哪一篇得高分呢？毫無疑問，大家都會選後者，這就是立意有意義和無意義的區別。

3、本文的寫作對象是一首歌，引用是必不可少的，但這裏的引用切不可全盤照搬歌詞，而應該引用那些最能反映深刻含義，最使你感動的部分,並加以議論或抒情，做到引議結合，不脫節。再加上語言流暢，結構合理。何愁文章不得高分呢？

[2-2] 讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於700字的議論文。

不要在這裏找他，不要在這花果飄香、金浪翻卷的地方找他。他是拓荒者啊！到那荊棘叢生的地方去找他吧，到那需要用胸膛抗擊風雨、筋肉爆發力量的地方去找他吧！

導思：這是一篇散文詩。散文詩，多具有象徵意義。詩中讚美了拓荒者與拓荒者的精神。

1、審題時，仔細研讀所給材料的內容，多角度地思考材料的精神實質。分析深層的含義，防止停留在表面上。通過分析上述材料，可以得出以下三個結論：①開拓，永不停息；②無聲奉獻是精神；③創造有價值的人生。

2、從中選擇一個把握最大的論點作爲行文的中心論點。

3、然後合理安排文章結構，組織具有說服力的論據從材料到觀點進行寫作。

中考作文 篇4

那支筆，見證了我們兩個人從相識到成爲最好閨蜜的過程，見證了我們兩個人的成長，也鐫刻着我們兩個人真摯的友情。

那是我們年級第一次春遊，大家都開開心心，其樂融融。回來的路上，帶隊的老師讓我們填一張表格單。大家都向老師說自己沒帶筆，老師就大吼了一聲：“向別人借！”我膽子小，不敢向別人借筆。這時，在我後面那位瘦瘦矮矮的同學見我一直沒有動靜，就輕聲問我：“你沒帶筆嗎？”我有些緊張地點了點頭。她遞過來一支很漂亮的筆 ，說：“給你！”我一下子輕鬆了起來，向她說了聲：“謝謝。”

那是一支多麼漂亮的筆啊！筆中有金粉，上面吊着着一個粉色埃菲爾鐵塔的掛墜，筆面上有個穿着短裙的小女孩，坐在粉色的長條椅上，手裏拿着一束花，上面寫着“I Love You”幾個英文單詞，最上端繡了一些花，看上去舒服些。筆芯細細的，上面的金粉放着光，是我喜歡的風格。

填表的時候，我小心翼翼的，每個字都寫得十分輕，生怕將它弄壞了。

填好表交給老師，我走到她前面，微笑着將筆遞給她。她擺了擺手說：“我媽買了兩支這種筆給我做生日禮物，這支就送給你啦，我還有一支呢。大家都嫌棄我又瘦又矮，但我想跟你做朋友，可以嗎？”我向她認真地點了點頭，她高興得一下子從座位上跳了起來，“這支筆就當是我們的約定，我們要永遠當閨蜜，永遠做最好的朋友，永遠不分離。”

一晃，我們做閨蜜已有五年了。其間，我與好閨蜜經常拿出各自珍藏的筆，兩支筆依舊閃閃發光。每每此時，我們總會相視一笑，四隻眼睛裏也會同時閃過一道光芒。那是我們的純潔無瑕的友誼之光，鐫刻在那支筆上，也鐫刻在彼此心裏。

中考作文 篇5

時間應該還是一分一分地過吧，可我感覺它如流水般悄然逝去。

時間是很重要的，它決定一切。然而要在中考獨佔鰲頭，又不是一朝一夕的事。它需要時間的沉澱。我們只有2個月不到的時間了，同學們，快快奮鬥吧！

“寸金難買寸光陰”，兩個月60天1400多個小時。從現在開始，只要我們每個小時都能奮鬥一點，那麼到中考的那一天我們也是可以得到自己想要的結果。

平常看同學們個個摩拳擦掌，迎接中考，教室裏活躍着緊張的氣氛，這讓我有些緊張。中考是一次質的較量，我心須爲之努力。“一年之計在於春”，暖春之際，讓我們抓住時機譜寫自己生命中的第一筆輝煌。

中考是初中學習的一個結束，卻又是新的學習的開始。爲了讓此階段圓滿完成，我們就應承受各種壓力，乘風破浪地開始航海之旅，這次旅程不一定輕鬆，但是很美妙，它會不斷給我們帶來驚喜。所以請把握好你的方向盤，朝着勝利的彼岸前進！

初三又是個傷感之時，同學們即將離開。三年的友誼是我們用歡笑和淚水共築的。可是在中考前夕，我們還是把兒女之情拋在一邊，先迎接中考。中考對於我們來說就是此刻最重要的事，這是一道艱難的坎兒，我們只有披荊斬棘越過這道坎兒，在今後的人生道路上才能愈戰愈勇。

中考作文 篇6

成功要趁早

有一個國家打勝仗後，大擺筵席慶功行賞。

國王對王子說：“孩子，我們勝利了，可惜你沒有立功。”

王子遺憾地說：“父王，你沒有讓我到前線去，叫我如何立功呢 ?”有一位大臣連忙安慰地說：“王子，你才18歲，以後立功的機會還多着呢。”王子對國王說：“請問父王，我還能再有一次18歲嗎?”國王很高興地說：“很好，孩子，就憑這句話，你已經立了大功了。”

光陰一去不復返，努力應該要趁早。要趕緊努力，不要老是說“最近太忙了”“一會還有時間”“先看看電視吧”或“今天功課實在太累了”。想想這些似是而非的藉口能使你成功嗎 ?如不趁年輕時努力，等到年紀大了，還要爲一日三餐拼命時，不是更累嗎?現在不能成功以後還有機會嗎?

若不在年輕的時候努力奮鬥，光陰一去不復返，等到老時再來後悔也是沒有用的。

中考作文 篇7

感動饋贈

一次，我和一位朋友結伴去外地旅行。火車上的時光很是難以打發，幸好列車播音室不斷地播放着一些很好聽的樂曲，聽着這些樂曲，倒是一種很有情調的享受--這些樂曲都是旅客們點播的。

"其實，聽着這些樂曲，我的心裏常常十分感動。"朋友忽然說。

"感動什麼？"

"爲這些點播者啊。"

"你知道他們是出於什麼動機嗎？"我笑道。

"不論他們是出什麼動機，我覺得自己都有理由感動。"朋友說，"如果他們爲了獻給我們祝福，那麼我們應當感動；如果他們是爲了讓我們和他們共同分享快樂，那麼我們也應當感動；如果他們並不快樂卻想給予我們一些快樂，那麼我們就更應當感動。不是嗎？"

"可是你看看車廂裏的這些人，誰像你這麼容易感動？"我環視周圍，說道，"說不定還有人嘲笑他們，說他們既幼稚又神經呢。"

"所以我爲這些人感到有些悲哀。"朋友說，"在今天，當人們滿耳朵聽到的滿嘴巴講出的都是'人心不古，世風日下'的感嘆時，卻不曾想到：有許多人連這種最起碼的感動都會遲純都會麻木都會吝嗇都會熟視無睹--甚至還會失去。也許只有到了有一天，當人們都能夠珍視感動、習慣感動，並且常常互相饋贈感動時，我們的世界纔會變得真正美好起來吧。"

感動。看着朋友的面龐，我忽然想：感動到底是一種什麼情緒呢？是不是對生活的感恩？是不是靈魂裏的觸動？是不是一顆敏銳的心最溫暖最柔軟的那一部分？

也許這些都是，也許不僅僅是這些。

我爲自己對感動的感動而深深感動。

【文思剖析】

"聽衆點播"，我們因爲習以爲常而充耳不聞，而"朋友"卻深受感動，爲美妙的音樂而感動，爲點播者的良苦用心而感動。瞬間的聽覺感受，經過情感的發酵，轉化爲真誠的感動。真的，如果一個人連最簡單也最真誠的感動都沒有體驗過，那我們不會相信他是個有血有肉的人。只有心存感動的人，才能真正理解別人，在人與人之間披上一層溫暖的心靈感應的輕紗。