一年級語文《小小竹排畫中游》教學設計

教材簡析：《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描寫出了江南水鄉的秀麗景色和豐富的物產。課文貫穿着一條明顯的情感線索，易激起學生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒遊”表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含讚美的感情。

學情分析：學生剛學完拼音，部分學生拼讀能力不是很強，識字量少，每天學習的要求會認的'字除了在學校認記，課外自主認記較少。一年級學生好動，上課難於集中注意力。

教學目標

1、學會12個生字，讀準字音，識記字形。

2、能正確、流利地朗讀短文。

3、初步感知課文內容，知道祖國江南十分美麗、富饒。

教學準備：課件

教學流程

　　一、創設情景，引出兒歌

１、看圖說話

（1）出示圖：師：圖畫漂亮嗎？生：漂亮。

師：我們來說一說圖中的美景吧!你看到了什麼？或聽到了什麼？(要求：從遠到近或從近到遠來看。)

（2）學生介紹圖中景色，隨機認識生字“排”。

師：你們知道這麼美的地方是哪嗎？（江南）有一首非常好聽的兒歌就是描寫剛纔我們看到的景色的，你們想讀嗎？

2、出示課題

（1）指導讀課題。

（2）認識“遊”，齊讀課題。

　　二、品讀兒歌，讀中識字。

師:孩子們，我們就一起坐上小竹排來看美景，讀兒歌吧。

1、藉助漢語拼音讀兒歌。（要求：讀書姿勢正確；讀準字音；讀完做好。）

2、指名讀。（要求：認真聽，做評價。）

3、分句讀兒歌，隨文識字。

師：孩子們讀得真好！江南的景色如此美，下面我們趕快走進兒歌，遊覽江南吧。

（1）品讀第一句話

a出示圖，師：我們乘着小竹排，順流而下，你看到了什麼？聽到了什麼？

學生看圖說景。

b讀兒歌。

認識“流”、“唱”。（流--遊；給“唱”找詞語朋友。）

c帶着高興的心情，讀美這一句話。

（2）、品讀第二句話。

師：我們好開心呀！老師也想讀兒歌了。下面同學們把小眼睛閉上，認真聽老師讀，想象一下，你看到了什麼？

a、師讀兒歌，學生聽並想象。

b、生讀兒歌。

認識“兩岸”、“綠油油”。（拼讀並造句。）

c、品讀這一句話。（師：樹綠、禾苗綠，一大片一大片滿眼的綠就讓我們把這綠油油的景色讀出來吧。同桌互讀後指名讀。）

（3）、品讀第三句話

師：江南不但景色秀麗，而且物產也很豐富，魚多、蝦多、米多，被人們稱之爲“魚米之鄉”。（出示圖）同學們看，美不美？出示兒歌，誰來讀？

a、開火車讀。

b、認識“江南”一詞。（讀詞語；誇江南。）

4、通讀兒歌。（自讀）

師：江南真美呀！下面同學們把江南的美景，通過你的朗讀表現出來吧！注意讀書姿勢。

?、學生自讀兒歌。②、指名讀兒歌。

5、生字反饋。

師：調皮的生字寶寶要和大家做個遊戲，考查一下你們是不是真的認識他們了。趕快把掛在大樹上的蘋果摘下來吧吧。開火車認讀生字。

6、背誦兒歌