小學語文一年級教案《小小竹排畫中游》

　　第一課時

　　〖教學目的〗

1、認識三個生字，認識“木、艹、幺”三個偏旁。

2、正確地朗讀課文。

3、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

　　〖重點難點〗

認識三個生字，正確地朗讀課文。

正確地朗讀，感受江南之美，激發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

　　【課前準備】

江南風光的民族音樂、課件、生字卡片。

　　【教學過程】

　　一、出示課件，揭示課題

1、邊看課件(竹排畫中游)，邊欣賞江南特色的民族樂曲。

2、看了這麼美的畫面，想不想走進去看一看?

我們可以乘什麼交通工具到達目的地?

(板書：小小竹排。)

3、老師請大家乘坐江南水鄉的一種交通工具小竹排到畫中去遊一遊。

(板：畫中游)

(齊讀課題，注意引導學生讀得美些。)

　　二、初讀課文

1、藉助拼音，讀準字音，讀通句子。

⑴學生藉助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。

⑵開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準音節。

重點指導：翹舌音：中、唱、樹;三拼音：江、苗、兩。

指導讀準“綠油油”的油，念第一聲。

⑶出示生字卡片，檢查讀音。

帶拼音指名讀。

不看拼音，小老師帶讀。

小組擂臺賽，讀帶有生字的詞語，互相正音。

學生自讀課文。

把名生讀，其他學生認真聽，幫助正音。

教師範讀。

(配樂播放課件：竹排畫中游的畫面。)

2、指名分句讀課文，其餘學生注意聽。

　　三、再讀課文，理解課文內容

1、江南真美啊!你坐在小小的竹排上看到了什麼?

(學生自由讀文，教師巡視，然後指名回答。)

2、隨機出示

⑴句子：小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒遊。

理解“順中流”運用課件演示“順水流”的過程，你爲什麼喜歡這個“流”字?

指導朗讀，注意語感。

⑵兩岸樹木密，禾苗綠油油。

出示樹木“密”和“疏”進行比較。

指導朗讀，注意語感。

⑶江南魚米鄉，小小竹排畫中游。

找找你還有不理解的地方嗎?理解“江南魚米鄉”，課文哪個地方講到魚兒?

(魚兒遊)

哪個地方告訴我們這兒稻米多?稻米香?

(禾苗綠油油)

“小小竹排畫中游”的“畫中”是真的畫嗎?爲什麼說是在畫中游?

師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個特產豐富的地方，所以稱爲魚米鄉，哪裏的景色十分美，人在其中就像走進畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”。

3、再次朗讀課文。

課中操：聽蔣大爲的歌曲，可編動作。

　　四、鞏固生字，認識偏旁

1、卡片認讀生字。

2、認識偏旁：“木、艹、鄉”，找一找對應的字，樹、苗、綠。

3、交流你有什麼好的辦法記住這三個字。

4、給它們找找朋友。

　　第二課時

　　〖教學目標〗

1、會寫三個生字“口、日、中”，認識兩個筆畫“ア、コ”。

2、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　〖重點難點〗

背誦課文。 口、日、中的書寫。

　　〖課前準備〗

課件，生字卡片，蒐集江南水鄉鄉間的美景照片或圖片。

　　〖教學過程〗

　　一、複習導入

1、“送信”遊戲，認讀要求會認的字。

2、朗讀課文，舉辦朗讀擂臺賽。

　　二、背誦課文

1、看圖引導背誦，學生自由準備。

2、集體配樂背誦。

　　三、說話訓練

1、聽音樂，想象江南水鄉的美麗景色。

2、以小組爲單位交流帶來的圖片或照片。

3、提供句式：

我覺得()很美，因爲()。

()景色可美啦!

我最喜歡江南的() ，()。

以小組爲單位，進行解說。

比如：學生說，這是江南的原野，到了春天，油菜花開了，一片金黃，可美了。

　　四、認記生字

出示餘下的生字：排、中、遊、流、唱、兩、岸、江、南。

1、找一找，印象最深的字，說一說你怎樣記住它?

2、不容易記的字有哪幾個?你能找到好辦法嗎?

遊戲：“漢字開花”比一比，哪一組開的花多。

詞語積累：江南、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。

(自讀，集體讀。)

　　五、指導書寫

1、認識筆畫“ア、コ”。

2、出示田字格中的“口、日、中”，說說它們第二劃各是什麼筆畫?

3、找找你認爲最難寫的字是哪一個。老師範寫指導。

4、學生在田字格中書寫。