《小小竹排畫中游》第一課時教案

　　【教學目標】

1、認識12個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　【教學重點】

識字和朗讀課文。

　　【德育結合點】

瞭解課文內容，瞭解江南的美麗，知道江南是個美麗富饒的地方，從而產生讚美江南，熱愛江南的思想感情。

　　【教學過程】

　　一、放VCD片，激趣導入

1、放VCD片(截取其中部分片斷)，讓我們先來欣賞一段江南水鄉的如詩入畫的風景。他給你留下什麼印象?今天，我們也來學習一片與江南水鄉有關的小短文。小小竹排畫中游，老師範讀，學生跟讀。

2、這裏有幾個生字朋友要認識大家，願意嗎?誰想當小老師領讀一下?

3、當你讀完課題之後，你的小腦袋裏肯定會有一些自己的想法?能不能大膽的說給大家聽?(你在想些什麼?)理解題目的大體意思，提出自己不明白的問題。那小小竹排爲什麼會在畫中游呢?相信學完這篇課文之後，你一定會找到滿意的答案。

　　二、新授

1、初讀課文，認讀生字：

⑴請小朋友們自己讀課文，遇到不認識的生字朋友趕快請拼音來幫忙，或請你的小朋友來幫忙，好嗎?

⑵誰想讀給大家聽?咱們一句一句來讀。讓學生一邊讀課文，一邊讀生字。讀生字前，先讓學生認識一位新朋友，活潑可愛的小鴨子。師：你瞧!來了一位活潑可愛的新朋友，他一邊走，一邊撲閃着翅膀跟我們說話呢!它說什麼呢?小朋友們來讀一讀吧!(看誰讀的又對又快!)那咱們就來比一比，看誰讀的最棒!

⑶學生開火車領讀，最後把生字朋友湊到一起來，齊讀。

銜接語：生字讀到這裏，那課文中怎樣描寫江南水鄉的美麗呢?請小朋友端起課本，再來把課文仔細地讀一讀。

2、再讀課文，理解大意，在理解過程中指導學生有感情地朗讀課文：

⑴學習第一句：

①我們先來看第一句，女同學齊讀。誰來告訴老師，第一句中寫得什麼景物?

(板書：教師用美麗的彩紙剪出的圖畫，黃色的竹筏、藍色的小鳥、紫色的小魚貼在黑板上，圍繞着中間課題)

②請小朋友閉上眼睛想象：假如你來到一個美麗的江南水鄉的小鎮上，坐着竹排，往下游走去。你看見兩岸盛開着各種各樣的小花，有綠色的大樹，小鳥在頭上嘰嘰喳喳的叫着，小魚兒在水裏歡快的游來游去。

③你覺得美嗎?那怎樣讀才能讀出它的美呢?

(指導朗讀。指名讀，模仿讀等。)

銜接語：那江南水鄉的美還有什麼呢?讓我們來看第二句。

⑵學習第二句：

①男同學齊讀。這句中寫的什麼景物呢?

(教師板書：貼上綠色的小樹和小禾苗，圍繞在題目中間。)

②你能說說怎樣叫樹木密嗎?

(可以用手比劃比劃。)

③指導朗讀這句話。你怎樣讀，才能讀出樹木密?

(試讀，然後指生讀這句話。)

老師評價：老師能聽出，田裏的禾苗真綠啊!

⑶學習第三句：

銜接語：江南還有什麼樣的美麗景色呢?讓我們來看第三句。

①老師範讀第三句。老師看同學們讀得這麼起勁，老師也想讀一讀，同意嗎?你認爲老師讀得怎樣?還在哪兒?請你也學着老師的樣子讀一讀吧!

②這句中爲什麼說“魚、米”?趕快幫老師找找，好嗎?

③師語：江南水鄉盛產大米和淡水魚，水稻一年成熟兩到三次，產量高，質量好，南方人以大米爲主食，愛吃大米的同學到南方去可以天天吃大米和淡水魚，可好吃了!勤勞的江南水鄉的人們還用河塘養魚養蝦，種植蓮藕，培育珍珠。江南水鄉是一個名副其實的魚米之鄉。

④那爲什麼說“小小竹排畫中游”呢?

(教師總結。)

⑤你覺得江南給你留下什麼印象?能用江南說句話嗎?教師總結，其實江南確實是個山美水美、物產豐富的好地方，有機會的話，同學們可以親自到江南水鄉去遊覽一下，欣賞一下那裏的美麗風光，嘗一嘗那裏的大米和淡水魚。

　三、背誦課文，表演課文內容

1、江南既然這麼美，那就請小朋友用最美的語言，最美的動作一邊表演，一邊背誦這篇課文，把江南的美展現出來，好嗎?

2、開展男女比賽，表演這篇課文內容。

(評出優勝者。)

　　【板書】

竹排(圖片)小鳥(圖片)小魚(圖片)

小小竹排

畫中游

小樹(圖片)禾苗(圖片)