一年級語文教案：《小小竹排畫中游》

作爲一名人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的一年級語文教案：《小小竹排畫中游》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一年級語文教案：《小小竹排畫中游》1

【教學目標】

1、用自己的方式認識12個生字,會寫“口、日、中”3個字，認識2個筆畫和三個偏旁。

2、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。利用生活經驗、圖片、聯繫上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉等詞語。

3、理解課文內容，道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉。

【教學重點】

1、能正確認讀本課的生字。

2、正確流利地朗讀課文，體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。

【教學難點】

1、理解“江南魚米香”、“畫中游”。

2、瞭解課文內容，感受文章之美，文字之美，江南水鄉之美。產生熱愛祖國語言文字，熱愛祖國美景，熱愛大自然的感情。

【教學時數】

第一課時

一、創設情境，導入課題

師：小朋友，我們已經學完了所有的拼音，老師知道小朋友們拼音學得可好了，是嗎？那，老師來考考你們。

師：讀得真好，獎勵你們認識它們的漢字朋友。（出示：竹排）看着字兒你們再來讀讀。

師：小朋友看見過竹排嗎？猜一猜它是用什麼做成的呢？

出示竹排的圖片瞧，這就是竹排，把一根根的竹子排好隊，捆紮起來，就成了“竹排”。看，一條條竹排就像一隻只小船，載着人們飄蕩在平靜的河面上。今天咱們要學的課文就跟這竹排有關，題目是《小小竹排畫中游》。

二、初讀課文，整體感知。

1、教師給學生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學生先對課文進行整體感知，初步瞭解課文內容，生動的情境畫面加之規範的課文朗讀，爲下面課文的進一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結合PPT資源，讓學生帶着學習任務進行初步感知與思考。

2、聽完範讀之後，教師可以讓學生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學生讀準字音，畫出生字詞，引導學生在閱讀中識字。

三、學習生字，瞭解詞語

1、教師播放課件，給學生呈現本課要求會讀會寫的生字。

2、學生自學。

(1)學生自主選擇學習方式，按要求自學。放聲朗讀，要求想辦法把音讀準。

(2)自學檢查。

師：抽4位小朋友每人讀一段。其他小朋友來當小醫生，拿起鉛筆，把他們讀錯的字圈出來。

師：4個小朋友讀完了，你們有沒有發現毛病呀？誰來說一說。

師：這個字你會讀嗎？你來讀。請讀錯的人再來讀。一起讀。

(3)糾音後再次朗讀，教師和學生一起認讀生字“口-日-中”，認識筆畫橫折和橫折鉤並書寫。

(4)課件出示寫在田字格中的字，引導觀察要寫的字在田字格中的佔位。

(5)讀一讀：口字要寫好，上大下要小。

(6)描紅、書寫，教師給予指導，並對錶現好的同學給予一定形式的獎勵。

四、擴展運用

在生字卡中挑選自己喜歡的一個詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色，自己畫一畫。

一年級語文教案：《小小竹排畫中游》2

教學目標

1.認識12個生字。會寫5個字，認識豎勾和提兩個筆畫和草頭偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.瞭解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

教學重難點

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

瞭解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

教學過程

一、創設情景 導入新課

聽錄音第3課《小小竹排畫中游》3，在這裏河中小魚兒成羣，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫着，風景這般美，你們知道這是什麼地方嗎? 欣賞風景圖片

走進大自然 播放江南風景圖片3小小竹排畫中游.ppt

二、初讀課文，整體感知

一邊看圖，一邊聽音樂。看了這幅圖，你有什麼感受?

出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什麼?有什麼不懂的地方?

1、自由讀課文，遇到不認識的字先圈起來，想想怎樣才能認識它?(提示：可以藉助拼音，也可以問老師或同學。)師巡視檢查。

2、小組內齊讀，個別讀，當小老師教讀，評選出參賽選手。

3、參賽選手讀，其他學生評議、正音。

4、認讀生字詞。

(1)、出示生字詞卡，學生自由讀生字詞。並用自己的方式識記12個生字及帶生字的詞語。

(2)、同桌互讀並交流記字詞的方法。

(3)、全班交流。

(4)、認識3個偏旁，找找帶有該偏旁的字。(課文中學過的、自己知道的)。

三、自讀自悟，悟中感知

通過朗讀文本知道江南美如畫，誰能說一說?

(1)結合看圖，理解“竹排”是用竹子紮成的，是江南水鄉的交通工具。

(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨着一棵，而且樹木特別密又特別綠.

(3)指出圖中的禾苗。

引導學生理解“江南魚米鄉”。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒遊)哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)

播放《小小竹排畫中游》兒歌小竹排3

展示交流 1、指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什麼?什麼是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、穀子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。

2、(“綠油油”講禾苗

很綠，長得好) 讀第2句。兩岸/樹木密，禾苗/綠油油。 出示有關植物圖片

點撥昇華 江南一帶小魚多，河裏有許多魚蝦，那裏還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉”。因爲江南魚米鄉很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。

交流：小小竹排順水流，如果你坐在上面會看到哪些美麗的景物?看到這些美景，你會說些什麼?

臨淄有許多美麗的風景，蒐集有關圖片或畫片，選一處最美的風景，向家人介紹。臨淄風光.ppt

四、學習寫字

1、比一比：口-日-中

2、認識筆畫橫折和橫折鉤並書寫。

3、課件出示寫在田字格中的字，引導觀察要寫的字在田字格中的佔位。師範寫。

4、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。

5、描紅、書寫。

讓學生把字詞卡片貼到圖中相應的位置，這樣充分利用課程資源， 藉助課文插圖鞏固字音，理解字義

五、擴展延伸

1、出示“綠油油”齊讀，請學生自由說說“綠油油的什麼”。

2、照樣子說說“abb的什麼”，幫助學生積累詞語。

3、請學生展示蒐集的有關旅遊資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。

板書設計

小小竹排畫中游

江南景如畫

鳥兒唱 魚兒遊 樹木密 禾苗綠

魚米鄉

一年級語文教案：《小小竹排畫中游》3

教學目標：

1、認識12個生字。會寫3個生字。認識2個筆畫“橫折、橫折鉤”和3個偏旁“山、木、艹”。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，知道江南是個十分美麗、富饒的地方，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。

重點：

識字、寫字、朗讀課文

信息資料：

1、課前收集有關江南的圖片、兒歌或詩歌。

2、課件，表現江南風景的民族樂曲磁帶，學生自制生字卡片。

第一課時

一、切入舉偶

1、談話：同學們，你們喜歡旅遊嗎？今天老師帶你們去遊覽美麗富饒的江南，願意嗎？這就是我們今天乘坐的`交通工具。

出示課件一書上的竹排圖及詞語（竹排pái）

誰在哪兒見過？（指名介紹）隨機學生字“排”。

2、師：請大家坐穩了，我們跟着小明，懷着陽光般的心情，快樂出發吧！

課件二播放配樂課件，小小竹排畫中游

剛纔我們遊覽了這麼迷人的江南，有什麼話想對大家說？

3、師：作者把這風景如畫的江南風光寫成短短的詩歌，大家願意讀嗎？板題提問：讀課題後想知道什麼？

對話平臺

初讀

1、藉助拼音讀準字音，難讀的字要多讀幾遍，用自己喜歡的符號畫出生字。

2、同桌互談，相互評價

3、指名試讀課文，伺機指導：如“鳥兒”、“綠油油youyou”……

識字

1、自讀：在課文中畫出的生字。

課件三帶有音節的12個生字（新偏旁爲紅色）岸苗樹

2、出示生字：這些帶拼音帽子的生字寶寶你會認嗎？認識哪個就讀哪個。你是在哪裏認識這些字的？

3、觀察紅色偏旁（學習山字旁，木字旁，草字頭），你怎樣記住它們？

4、

拿出自制的生字卡片，同桌輪讀，並討論識記方法。

5、誰來當小老師，向大家介紹識字方法？

（如，唱：今日唱，明日唱，天天開口唱

兩：兩個人躲在屋檐下）……

6、開火車讀無注音生字

課件四生字去掉音節

7、朗讀詞語：（課後“我會讀”中的詞）

課件五課後詞語

回讀

1、選擇自己喜歡的方式自由練讀課文

2、前後桌讀，小組讀，男女生賽讀，齊讀

質疑

仔細讀文，體會一下你讀懂了什麼，還有哪些不懂的地方，在小組內互相交流。

寫字

1、出示“口、日”，看筆順圖，說說你發現了什麼？

（認識新筆畫“橫折”和“橫折鉤”）

2、觀察田字格中的生字，寫好這兩個字的要領：“口”字要寫好，上大下要小，“日”字兩豎要寫直，第三筆在橫中線。

3、示範指導，學生練習

4、引導欣賞，自我欣賞，組內欣賞，集體欣賞。

一年級語文教案：《小小竹排畫中游》4

教學目標：

1、認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、木、 ”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

教學重、難點：按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。

教學準備：掛圖、卡片

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、看圖，揭示課題。

1、一邊看圖，一邊聽音樂。

2、看了這幅圖，你有什麼感受?(引導學生結合圖上的內容談體會)

3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什麼?有什麼不懂的地方?

二、初讀課文。

1、藉助拼音，讀準字音，讀通句子。

2、指名讀，幫助正音。

3、自由讀後，開展朗讀競賽。

4、當小老師帶讀。

三、再讀課文，理解課文。

1、讀了詩歌，我們讀了課文知道江南很美，誰能說一說?

(1)結合看圖，理解“竹排”是用竹子紮成的，是江南水鄉的交通工具。

(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨着一棵，而且樹木特別密又特別綠。

(3)指出圖中的禾苗。

2、提出自己不理解的詞或句子。

引導學生理解“江南魚米鄉”。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒遊)哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)

師：江南一帶小魚多，河裏有許多魚蝦，那裏還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉”。因爲江南魚米鄉很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。

四、朗讀、背誦。

1、朗讀課文，感受江南水鄉的美。

2、請學生朗讀。先個人讀，再小組讀，最後全班伴隨音樂朗讀。

3、看圖試着背誦。

第二課時

一、複習導入。

哪個小朋友願意把課文背給大家聽?

二、激發想象，豐富情感。

1、一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉的美麗景色。

2、說說你自己查到的資料。

三、複習鞏固生字詞。

1、不帶拼音的詞，學生認讀。

2、顯示紅色的生字，學生記憶生字的字形。

3、出示課後“我會讀”的詞卡讓學生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。

4、做“漢字開花”遊戲：一個花瓶上插着一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。一小組爲單位進行開花競賽，比一比哪一組開的花多。

四、練習用“ABB的什麼”說詞語，幫助學生積累詞彙。

綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽

五、指導書寫。

1、出示“日”，先讓學生跟老師書空，認識新的筆畫橫折鉤，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什麼。

2、“中”先引導學生學會尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認識新的筆畫“ ”。然後學生書寫一個。

3、“口”由學生自己觀察後書寫。

一年級語文教案：《小小竹排畫中游》5

教學內容：3、小小竹排畫中游

教學課時：2課時

教學目標：

1、認識12個生字，會寫“口、日、中”三個字。認識2個新筆畫和3個偏旁“山、木、草字頭”。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。

教學重點、難點：

同目標1和2

教學過程：

第一課時

一、看圖，揭示課題

1、播放表現江南風光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲。

2、看了這幅圖，你有什麼感受。

3、出示課題，齊讀。讀了課題，你想知道什麼？有什麼不懂的地方？

二、初讀課文

1、藉助拼音，讀準字音，讀通句子。

2、請學生朗讀課文，其他學生認真聽，幫助正音。

3、自由讀課文，開展朗讀競賽。

4、小老師領讀，要求讀準生字的字音。

三、再讀課文，理解課文內容。

1、讀了這首詩歌，我們都知道江南很美，美在哪裏，誰能說一說。

結合看圖，理解“竹排、順水流、樹木密”。

指出圖中的禾苗。

2、提出自己不理解的詞或句子。

引導學生理解“江南魚米鄉”。

課文哪個地方講到魚兒？哪裏告訴我們這裏稻米多、稻米香？

3、教師敘述：江南一帶小河多，河裏有許多魚蝦，那裏還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉”。因爲江南魚米鄉很美，就像一幅畫。所以就說“小小竹排畫中游”。

四、朗讀、背誦。

1、自由朗讀課文，感受江南水鄉的美。

2、請學生讀。先個別讀，再小組讀，最後全班伴隨樂曲朗讀。

第二課時

一、複習導入

上節課我們已經會背課文了，現在哪個小朋友最勇敢，把課文背給大家聽。

二、激發想象，豐富情感。

1、一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉的美麗景色。

2、聯繫自己旅遊的見聞，說說江南的美麗景色。

三、複習鞏固生字詞。

1、出示不帶拼音的詞，學生認讀。

2、顯示紅色的生字，學生記憶生字的字形。

3、出示課後我會讀的詞卡讓學生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。

4、遊戲：漢字開花。

四、練習用“ABB的什麼”說詞語，幫助學生積累詞彙。

如：綠油油的小草，白茫茫的大霧，亮晶晶的星星等。

五、指導寫字

1、出示“日”，先跟老師書空，認識新的筆畫橫折，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什麼。

2、“中”先引導小朋友學會尋找壓線筆，再跟老師一起書空。

“口”由學生自己觀察後再寫。

一年級語文教案：《小小竹排畫中游》6

教學目標

1.認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫3個偏旁。

2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

教學重點

1.識記生字和朗讀課文。

2.通過指導學生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。

教學準備

悠揚的江南音樂、多媒體課件(或彩色粉筆)、字卡、詞卡、導遊旗幟、江南旅遊介紹(介紹中包含有課文中要求認讀的生字)等

教學過程

一、推薦旅遊景點，組織小小旅遊團。

1.小朋友，你們喜歡旅遊嗎?都去過哪些地方?今天我這位導遊想向各位推薦一個特色旅遊景點，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。

2.用多媒體或是小黑板等展示旅遊介紹。(介紹中包含有課文中要求認讀的生字。)

3.導遊展示旅遊景點介紹(文字全部注音)，遊客閱讀。

各位遊(you)客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江(jiang)南(nan)遊介紹。江南一帶位於中(zhong)國的東部，那裏物產豐富，有“魚米鄉”之稱;那裏河流(liu)密佈，兩岸(an)樹(shu)木茂密，禾苗(miao)油綠(lv)。在那裏，您可以乘坐“竹排(pai)”這種特殊的水上交通工具領略如畫美景。

4.各位小遊客，對我們的旅遊景點滿意嗎?如果介紹中的字讓您爲難了，請跟我讀。學習紅色字。

5.出示字卡(排、中、遊、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南)，開展各種形式的朗讀。

6.出示詞卡(江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國 旅遊 流水 河流 唱歌)，開展各種形式的朗讀。

7.再讀景點介紹。 小小竹排畫中游教學設計教案精品

8.老師(導遊)揮動導遊旗，願意參加這個旅遊團的小朋友請報名。咱們出發吧!

二、乘竹排，暢遊江南美景。

1.師：我們乘着飛機越過高山、河流，向着江南飛去，白雲在向我們招手，太陽在向我們微笑。到了江南以後，我們開始了愉快的旅行。(播放江南樂曲)

2.多媒體展示“竹排”畫面(或簡筆畫勾勒“竹排”)

導遊：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，願您此次旅途開心!

3.演示課件，展現課文中動態圖畫。遊客們你們都看到些什麼?聽到些什麼?可以和身邊的其他遊客交流交流。遊客們你們覺得江南的景色怎樣?可以談談嗎?請生交流。

4.看來大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來讚美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎?

5.多媒體展現課文內容。開展多種形式朗讀：示範讀，個別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。

6.遊戲：我會找(在相應的圖畫旁貼上字條)

字條：小竹排，順水流.鳥兒唱，魚兒遊

兩岸樹木密.禾苗綠油油

三、創造性朗讀：我也試着做導遊。

小朋友們，喜歡這次江南遊嗎?你知道江南還有什麼迷人景色嗎?誰能做導遊介紹介紹?老師建議你們用上書中的詩句，會把這個地方介紹得更美，看哪些導遊最受人歡迎呢?

四、複習鞏固生字，書寫生字。

1、(課件出現生字)同學們書背得很好，現在請同學們自由讀讀生字，注意讀準生字讀音。

2、開小火車認讀生字。

3、現在請同學們拿起課本起讀帶有生字的詞語。(課件出示)

4、今天我們來學習幾個新的偏旁部首。“木字旁”“草花頭”“絞絲旁”(先板書)這幾個偏旁你認識嗎?你想跟它交朋友嗎?指名說。

5、老師正音後全班跟老師齊讀。

五、學習寫字

1、今天，我們除了學習新的部首還要學會新的筆畫。“橫折、橫折鉤”(先板書)你知道這筆畫名稱嗎?指名後齊讀。

2、我們還要學習寫三個生字，誰能帶讀這三個生字的讀音?小老師誰來當?

3、請小老師帶讀。

4、現在請四人小組討論一下用什麼方法，記住這三個生字?(小組彙報)

5、你能爲這三個生字組詞嗎?

6、好，現在看這三個字的筆順，注意它們在田字格的位置。(課件出示)

7、跟老師書空。

8、寫在語文書上。

9、投影生字評議。

1.出示帶田字格的“口、日、中”三個生字。

2.讀準字音(日、中爲翹舌音)，認清字形(都爲獨體字)。

3.同桌交流看準關鍵筆畫。

4.談談書寫時注意的筆順。

5.學生描紅、書寫。

《小小竹排畫中游》教學設計2

教學目標：

1.認識“排”等12個生字，會寫“口”等4個字。

2.在理解課文內容的基礎上，正確流利地朗讀課文。

3.初步理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想情感。

課前準備：

課件、生字卡片

教學課時：

2課時

第一課時

一、看圖導入，初步感受

1. 導入：我們祖國有着秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉的優美風光。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風光多美啊，你都看到了什麼?

生：我看到了一條河，河裏有小魚跳出了水面。天空中有兩隻燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮……

2. 師：江南的風光那麼美，樹木都是綠油油的，那裏的人也很美。你們看，誰來了?(課件演示：小朋友撐着竹排慢慢過來。)他是怎樣來的呢?

3. 板書：竹排

瞭解竹排的形狀與用途。

師：看圖說說竹排是怎樣的?它有什麼用處?

(通過交流知道竹排是江南水鄉重要的交通工具，也可在此聯繫竹排的形狀來記排這個字。)

4.師：在那麼美的風景裏，撐着小竹排，欣賞着兩岸秀麗的風光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!

二、小組合作，自主識字

1.初讀課文

師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。

2.出示生字，學生認讀

師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎?趕快和它們打個招呼吧!

3.小組合作，認記生字。

師：現在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。

4.遊戲：“捉氣球”。

(課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。)

三、朗讀課文，整體感知

1.學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子

2.指名朗讀課文：誰願意來讀一讀這篇課文?

3.小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

4.小組交流彙報

5.全班齊讀課文

四、書寫指導，掌握結構

1.談話導入：小朋友，我們已經會寫了好多字，今天這節課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎?

2.出示“口”，學生認讀並組詞

仔細觀察，掌握結構

師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什麼呢?怎樣寫纔好看?

3.師範寫，生書空

4.學生描紅，師巡視指導

5.展示學生作業，生評議

6.繼續寫，爭取比前一個有進步

7.同樣方法學寫其它的漢字

第二課時

一、複習導入

1.課件出示帶有生字的詞語，學生認讀(自由讀、指名讀、開火車讀等)

2.多種形式朗讀課文

二、合作交流，解疑質疑

1.讀讀想想，鼓勵學生質疑。

2.讀了課文你知道了一些什麼?

3.學生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。

4.四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。

(重點解決以下幾個問題：①“密”是什麼意思?②爲什麼說江南是魚米鄉?

③小竹排是在水裏遊的，書上爲什麼要說“小小竹排畫中游”?)

5.小結：江南一帶河流很多，河裏有許多魚蝦。那裏還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉”。正因爲這裏很美，就像一幅山水畫，所以纔會說“小小竹排畫中游”。

6.師補充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。

7.朗讀指導。

a在這麼美的地方，撐着竹排，看着兩岸優美的景色，你的心情怎麼樣?

b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎?你自己來試着讀一讀。

c誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽?(指名讀，齊讀。)

d拓展活動：評選“金嗓子”。(小組推薦人選，師生共同評比。)

e配樂朗讀課文：學生一邊讀課文一邊想象江南水鄉美麗的風景，鼓勵學生用適當的語氣表達自己的感受。

三、激發想象，豐富情感

⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅遊時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?

生交流介紹，師點評並指導說話。

⒉畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

⒊誦江南：讓學生根據畫的內容改編課文。

⒋贊江南：小竹排順水游到了江南的其它風景名勝區，讓學生進行情境說話練習，說幾句讚美風景的話。

四、課外拓展，實踐活動

收集江南風景圖片在教室中展覽。

查找自己旅遊時拍攝的照片，下節課向同學介紹旅遊風景點的美麗風光。

一年級語文教案：《小小竹排畫中游》7

教學要求：

1認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫“、”和3個偏旁“山、、艹”。

2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

教學重點：是認記生字和朗讀課文。要通過指導學生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是個風景秀麗、物產豐富的地方。

教學難點：圖文結合看懂圖意，理解詞句的意思。

教學準備：

1多媒體課件。

2掛圖(投影片)。

教學時間：教學本課用2—3課時。

預習：正確、流利地朗讀課文。理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。

第一課時教學設計

一、揭示課題

我們的祖國地域遼闊，物產豐富。特別江南地區，河流衆多，盛產大米，所以稱之爲魚米之鄉。今天我們和圖中的小朋友，乘着小竹排，一起到江南地區去看看那兒美麗的風光。

二、圖文結合，弄懂圖意。

1、學生一邊聽表現江南風光的民族樂曲，一邊看圖，看看圖上畫了什麼？

2、讓學生自由朗讀課文。

3、按照從河面到兩岸的順序說一說。

（1）小朋友撐的東西叫什麼？（小竹排）

（2）小朋友撐着竹排在河中游聽到什麼？看到什麼？

（聽到了小鳥的叫聲，看到魚兒在水裏遊，還看到兩岸樹木都長得很茂密，田裏的禾苗綠油油。）

小結：江南水清魚多；氣溫高，一年水稻能收兩季，米也多，蔬菜豐富；由於雨水充足，樹木也長得很茂密。所以人們稱江南是“魚米鄉”。

一年級語文教案：《小小竹排畫中游》8

教學目標

1．認真看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓同學知道祖國江南十分美麗、富饒，激發同學熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

2．學會兩個新偏旁，“艹”草字頭，“氵”三點水旁。

3．學習6個詞語，7個生字，讀準字音，識記字形。

4．通過學習短文，理解句義、詞義。

5．能正確、流利地朗讀短文。

教學重點、難點

1．讀懂短文，理解句義、詞義。

2．學會新偏旁，識字，寫字。

教具準備 音節、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。

教學時間 二課時

公開課教案

第一課時

一、教學目標

（一）看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓同學知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發同學熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

（二）讀懂句子，理解詞義。

（三）正確朗讀短文。

二、教學重點、難點

看圖讀短文，理解句義、詞義。

三、教學過程

（一）檢查複習。

1．讀漢字卡片：工 田 魚 鳥 水 兒

2．讀韻母卡片：

（二）看圖，初步瞭解圖畫內容，練讀短文。

1．圖上畫的是什麼地方，有什麼人，他們在幹什麼？

2．練讀短文。

（1）藉助拼音自身練習讀短文，讀準字音。

（2）出示音節詞語卡片練讀：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u

（3）自身練讀短文，逐步做到一目雙行。

（4）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應讀l] y#u y#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。

（三）看圖讀文，學句、學詞。

1．指名讀第1句，學詞、學句。

（1）教師指圖問：

①誰知道什麼是小竹排，它有什麼用處？（板書：小竹排）

②小竹排上坐着誰，竹排上還有什麼？（祖孫二人，他們正在談着什麼，孫子手中抱着一隻雞，身後有一籮筐的米）

③什麼叫順水流？（順着水流的方向往前行）

④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什麼？看見了什麼？

（2）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成羣這種美景。

2．指名讀第2句。

（1）看圖，讀第3行，問：什麼叫兩岸？（板書：兩岸）

①河的兩岸有些什麼？（引導同學先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建築）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）

②這些樹木長得怎樣？

③讀短文第3行。

（2）看圖，讀短文第4行。

（3）看圖，讀短文第4行。

①指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什麼？什麼是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、穀子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。

②看看圖，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎麼樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長得好）

（4）指導讀第2句。

兩岸／樹木密，

禾苗／綠油油。

3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。

（1）看圖，師述：在這裏河中小魚兒成羣，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫着，疾飛着，風景這般美，你們知道這是什麼地方嗎？

（2）“江南”是指什麼地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區。這裏氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年幼稚季節收穫多，所以說江南是魚米鄉。（板書：魚米鄉）

（3）看圖，讀短文最後一行，問：爲什麼說“畫中游”？

師述：這是用打比如的方法，告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞着兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

（4）指導朗讀第3句。

江南／魚米鄉，

小竹排／在畫中游。

（四）鞏固複習。

1．讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉

2．朗讀短文，要求讀得正確、流利。

一年級語文教案：《小小竹排畫中游》9

一、教材簡說

在景色秀麗的江南水鄉，一個男孩撐着小竹排順流而下，他觀賞着兩岸美麗的風光，感覺自己如同字畫中游覽一樣。課文貫穿着一條明顯的情感線索，易激起學生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒遊”，表達了作者歡快的心情。課文對兩按樹木、禾苗的描述，飽含着讚美的感情。全詩形象生動，語言優美，節奏感強，適宜學生誦讀。

二、學習目標

1．認識10個生字。會寫“王、中、葉、打、江”5個字，認識“豎鉤”和“提”兩個筆畫和偏旁“艹”。

2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3．瞭解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發熱愛祖國的思想感情。

三、教學重點：

識字、寫字和朗讀課文。

四、教學準備：課前收集江南有關圖片。

教學過程：

第一課時

（一）認字入手 導入課題

1．小朋友，現在看老師寫一個字，如果你認識就把小手舉起來。（板書“排”）

2．（指名讀）你是怎麼認識這個字的？（根據學生的回答進行評價）誰願意當小老師帶大家認識這個字？（板書“排”的拼音）

3．用這個字可以組哪些詞語呢？

4．老師也有一個詞，你們想不想知道是什麼？（板書“竹”）

5．齊讀“竹排”。誰知道“竹排”是什麼？（先指名說，然後播放課件，讓生知道“竹排”是用竹子紮成的筏子，是江南水鄉的一種水上交通工具）再次齊讀。

6．今天，我們要學一首與竹排有關的兒歌。（補充課題其它的字）誰願意讀一讀課題？（指名讀然後齊讀）

7、讀了這個課題，你想知道什麼？有什麼不懂的地方？

8、你們可真會提問題。如果你認真學習，認真思考，這些問題你自己就會弄明白，想不想通過自己的努力弄明白這些問題呢？

（二）初讀課文，文中識字

1．要想弄明白這些問題，首先我們要讀兒歌，我們來讀一讀兒歌好不好？

2．讀兒歌之前老師想問問小朋友，如果遇到不認識的字該怎麼辦？你有什麼好辦法解決呢？

3．現在翻到課本56頁，請小朋友們豎起小耳朵聽好讀書的要求：讀兒歌的時候遇到不認識的字用筆圈出來，用自己最喜歡的方式認識它，遇到難讀的句子，你就多讀幾遍，老師要看看哪個小朋友讀的認真，識字最快。（生讀師巡視指導）

4．檢查認字情況。

⑴誰願意說說通過自己的努力你都認識了哪些字？

⑵大家都用喜歡的方式認識了字，現在老師想考考你們，敢接受挑戰嗎？

⑶（屏幕顯示不帶拼音的生字）誰能勇敢地站起來讀一讀這些字？（指名讀。如果有些字讀得不太準，可請別的小朋友當老師教，然後點擊屏幕出現拼音，讓生自己讀一讀，最後再去掉拼音讀）。

⑷你們用什麼好辦法牢牢記住這些字的樣子呢？（引導學生利用喜歡的識字方法，提高識字能力）。

⑸利用識字卡片開火車，識字組詞。

（三）創設情境，入情朗讀

1．播放配樂課件（根據課文內容製作）

2．你看到了什麼？

3．看到這些你有什麼感覺？（引導生感受畫面的美）

4．就讓我們帶着這種美的感覺讀一讀兒歌好不好？（齊讀）

5．“小小竹排順水流”怎麼就叫順水流呢？（指名回答後播放“順水流”課件）

6．你看，這小小的竹排流得多自在呀，如果你坐在上面，會看到哪些美麗的景物呢？（指名自由說）

7．在課件畫面中（出示從“鳥兒唱——綠油油”齊讀）

8．小朋友們“樹木密”是什麼意思？（利用課件引導學生認識“樹木密”就是樹木一棵挨着一棵而且長勢旺盛）。“禾苗”在哪兒？你能下來指一指嗎（指名）？這禾苗什麼樣子呢？“綠油油”是什麼意思呢？（理解後，練習“綠油油”的正確讀音。“油”變成一聲）。

9．你還看到了什麼綠油油的呢？（拓展練習）

10．小朋友看着這麼美的景色快樂嗎？那就帶着快樂的心情讀一讀這幾句話。（出示前後句，配樂熟讀成誦）誰願意自己快樂的讀一讀？……誰還能比他更快樂？（採用多種朗讀方法引導學生在讀中感受江南的美景，爲學習最後一句打下基礎）

11．小朋友們，看着美麗的畫面，聽着你們快樂的朗讀，老師都要陶醉了，也很想讀一讀，可以嗎？你們閉上眼睛，在腦中想像江南的美景好嗎？

12．從老師的朗讀中你感覺到了什麼？（美）

13．江南是個好地方，還有更美的呢。（播放課前收集的有關圖片，簡介江南，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的感情）

14．看到這些美景，你想說什麼？（引導學生進行說話練習）

15．看到這些美景，老師情不自禁地想說——（屏幕出示最後一句師感情朗讀。）

16．小朋友們，喜歡江南的美景嗎？請你也發自內心的發出你們的讚歎吧（指導感情朗朗最後一句，再讀中感悟）。

如：師：小竹排……魚兒遊。——生接：（最後一句）

師：兩岸樹木密……綠油油。——生接：（最後一句）

師：多美的江南啊，看着這美景，我們要高聲說——生接最後一句。

17．小朋友們，現在弄明白小小竹排爲什麼在畫中游了嗎？這“畫”字指的是什麼呀？這“遊”是指……（遊玩……）

（四）課內拓展

1．小朋友們，我們背過一首詩就是描寫江南景色的，誰能背這首詩？（指名背誦《江南》）

2．出示詩齊讀

（五）課外延伸

當小導遊，把江南美景介紹給爸爸媽媽。並背一背課文。

板書：

小小竹排畫中游

第二課時

（一）複習導入

1．老師想欣賞一下美麗的江南景色，哪個小導遊願意帶我去？

2．小朋友們上節課我們學過的生字還認識嗎？（出示生字，單個讀，齊讀）

3．試背課文：小朋友，江南的景色這麼美，你有沒有永遠把它記在腦中呢（指名背誦）？

（二）完成練習

1．出示課後“我會讀”（採取各種方法練讀）

2．（繼續擴詞）除了這些詞，你還能說出哪些詞？並練習用本課要認的其它字組詞。

3、選擇其中的一、兩個詞說一句話。

（三）指導寫字

1．小朋友們，字我們認識了，課文也背下來了。現在我們應該動手寫一寫了。今天我們要學寫五個字，老師要看一看誰寫得最認真，寫得最漂亮。

2．範寫生字。指導學生寫“木”“十”的寫法。然後要求學生依照課後練習描紅。再認真觀察字的每部分在田字格的位置，注意把字左右兩部分寫的勻稱、美觀。

3．生寫師巡視指導。

4．在實物投影上評價部分生的字（從正反兩方面評價）。

5．同桌作業互相找找優點、缺點。

6．鞏固練習

（四）課後拓展

畫畫你心中的江南，把這節課寫得最漂亮的字寫在畫面中。（將來在教室粘貼板上展覽）

板書：田字格生字