《小小竹排畫中游》一年級語文教案

教學設計理念

江南風光旖旎，是我國的旅遊勝地，課文教學採用孩子們感興趣的組織旅行團出遊的方式，讓孩子們在一定的情境中瞭解江南、認讀生字、感知圖畫、朗讀課文。

教學目標

1．認識12個生字。會寫口、日、中3個字。認識2個筆畫3個偏旁。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3．理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

教學重點

1．識記生字和朗讀課文。

2．通過指導學生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。

教學準備：悠揚的江南音樂、多媒體課件（或彩色粉筆）、字卡、詞卡、導遊旗幟、江南旅遊介紹（介紹中包含有課文中要求認讀的生字）等。

教學程序

一、推薦旅遊景點，組織小小旅遊團。

1．小朋友，你們喜歡旅遊嗎？都去過哪些地方？今天我這位導遊想向各位推薦一個特色旅遊景點，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。

2．用多媒體或是小黑板等展示旅遊介紹。（介紹中包含有課文中要求認讀的生字。）

3．導遊展示旅遊景點介紹（文字全部注音），遊客閱讀。

各位遊客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南遊介紹。江南一帶位於中國的東部，那裏物產豐富，有魚米鄉之稱；那裏河流密佈，兩岸樹木茂密，禾苗油綠。在那裏，您可以乘坐竹排這種特殊的水上交通工具領略如畫美景。

4．各位小遊客，對我們的旅遊景點滿意嗎？如果介紹中的字讓您爲難了，請跟我讀。學習紅色字。

5．出示字卡（排、中、遊、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南），開展各種形式的朗讀。

6．出示詞卡（江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國 旅遊 流水 河流 唱歌），開展各種形式的朗讀。

7．再讀景點介紹。

8．老師（導遊）揮動導遊旗，願意參加這個旅遊團的小朋友請報名。咱們出發吧！

二、乘竹排，暢遊江南美景。

1．師：我們乘着飛機越過高山、河流，向着江南飛去，白雲在向我們招手，太陽在向我們微笑。到了江南以後，我們開始了愉快的旅行。（播放江南樂曲）

2．多媒體展示竹排畫面（或簡筆畫勾勒竹排）

導遊：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐竹排順流欣賞兩岸的美景，願您此次旅途開心！

3．演示課件，展現課文中動態圖畫。遊客們你們都看到些什麼？聽到些什麼？可以和身邊的其他遊客交流交流。遊客們你們覺得江南的景色怎樣？可以談談嗎？請生交流。

4．看來大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來讚美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎？

5．多媒體展現課文內容。開展多種形式朗讀：示範讀，個別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。

6．遊戲：我會找（在相應的圖畫旁貼上字條）

字條：小竹排，順水流．鳥兒唱，魚兒遊

兩岸樹木密．禾苗綠油油

三、創造性朗讀：我也試着做導遊。

小朋友們，喜歡這次江南遊嗎？你知道江南還有什麼迷人景色嗎？誰能做導遊介紹介紹？老師建議你們用上書中的詩句，會把這個地方介紹得更美，看哪些導遊最受人歡迎呢？

四複習鞏固生字，書寫生字。

1．出示帶田字格的口、日、中三個生字。

2．讀準字音（日、中爲翹舌音），認清字形（都爲獨體字）。

3．同桌交流看準關鍵筆畫。

4．談談書寫時注意的筆順。

5．學生描紅、書寫。

【評點：本設計注意營造開放的語文教學課堂氛圍，激發學生主動學習的興趣。努力建設開放而有活力的語文課程是新課標的理念之一。本文的開放教學設計理念主要體現在：以孩子們熟知的組團旅行爲線索，串以推薦旅遊景點，組織小小旅遊團、乘竹排，暢遊江南美景、我也試着做導遊、生字書寫幾個活動版塊，巧妙地將識字寫字、朗讀課文、理解課文、享受審美樂趣等貫穿其中。設計行雲流水，天然自如。

其次，教學設計突出教學重點，注重在各個教學細節上去充分發展學生聽說讀寫等語文綜合能力。如，在寫字教學上，把握關鍵筆畫的指導；開展多種形式的讀，將讀與說有機結合，在說中來讀，在讀後用上詩句再說，使學生學習興趣很濃。】