一年級語文《小小竹排畫中游》教案設計
一、教材簡說
在景色秀麗的江南水鄉，一個男孩撐着小竹排順流而下，他觀賞着兩岸美麗的風光，感覺自己如同字畫中游覽一樣。課文貫穿着一條明顯的情感線索，易激起學生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒遊”，表達了作者歡快的心情。課文對兩按樹木、禾苗的描述，飽含着讚美的感情。全詩形象生動，語言優美，節奏感強，適宜學生誦讀。
二、學習目標
1．認識10個生字。會寫“王、中、葉、打、江”5個字，認識“豎鉤”和“提”兩個筆畫和偏旁“艹”。
2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3．瞭解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發熱愛祖國的思想感情。
三、教學重點：
識字、寫字和朗讀課文。
四、教學準備：課前收集江南有關圖片。
教學過程：
第一課時
（一）認字入手 導入課題
1．小朋友，現在看老師寫一個字，如果你認識就把小手舉起來。（板書“排”）
2．（指名讀）你是怎麼認識這個字的？（根據學生的回答進行評價）誰願意當小老師帶大家認識這個字？（板書“排”的拼音）
3．用這個字可以組哪些詞語呢？
4．老師也有一個詞，你們想不想知道是什麼？（板書“竹”）
5．齊讀“竹排”。誰知道“竹排”是什麼？（先指名說，然後播放課件，讓生知道“竹排”是用竹子紮成的筏子，是江南水鄉的一種水上交通工具）再次齊讀。
6．今天，我們要學一首與竹排有關的兒歌。（補充課題其它的字）誰願意讀一讀課題？（指名讀然後齊讀）
7、讀了這個課題，你想知道什麼？有什麼不懂的地方？
8、你們可真會提問題。如果你認真學習，認真思考，這些問題你自己就會弄明白，想不想通過自己的努力弄明白這些問題呢？
（二）初讀課文，文中識字
1．要想弄明白這些問題，首先我們要讀兒歌，我們來讀一讀兒歌好不好？
2．讀兒歌之前老師想問問小朋友，如果遇到不認識的字該怎麼辦？你有什麼好辦法解決呢？
3．現在翻到課本56頁，請小朋友們豎起小耳朵聽好讀書的要求：讀兒歌的時候遇到不認識的字用筆圈出來，用自己最喜歡的方式認識它，遇到難讀的句子，你就多讀幾遍，老師要看看哪個小朋友讀的認真，識字最快。（生讀師巡視指導）
4．檢查認字情況。
⑴誰願意說說通過自己的努力你都認識了哪些字？
⑵大家都用喜歡的方式認識了字，現在老師想考考你們，敢接受挑戰嗎？
⑶（屏幕顯示不帶拼音的生字）誰能勇敢地站起來讀一讀這些字？（指名讀。如果有些字讀得不太準，可請別的小朋友當老師教，然後點擊屏幕出現拼音，讓生自己讀一讀，最後再去掉拼音讀）。
⑷你們用什麼好辦法牢牢記住這些字的樣子呢？（引導學生利用喜歡的識字方法，提高識字能力）。
⑸利用識字卡片開火車，識字組詞。
（三）創設情境，入情朗讀
1．播放配樂課件（根據課文內容製作）
2．你看到了什麼？
3．看到這些你有什麼感覺？（引導生感受畫面的美）
4．就讓我們帶着這種美的感覺讀一讀兒歌好不好？（齊讀）
5．“小小竹排順水流”怎麼就叫順水流呢？（指名回答後播放“順水流”課件）
6．你看，這小小的竹排流得多自在呀，如果你坐在上面，會看到哪些美麗的景物呢？（指名自由說）
7．在課件畫面中（出示從“鳥兒唱——綠油油”齊讀）
8．小朋友們“樹木密”是什麼意思？（利用課件引導學生認識“樹木密”就是樹木一棵挨着一棵而且長勢旺盛）。“禾苗”在哪兒？你能下來指一指嗎（指名）？這禾苗什麼樣子呢？“綠油油”是什麼意思呢？（理解後，練習“綠油油”的正確讀音。“油”變成一聲）。
9．你還看到了什麼綠油油的呢？（拓展練習）
10．小朋友看着這麼美的景色快樂嗎？那就帶着快樂的心情讀一讀這幾句話。（出示前後句，配樂熟讀成誦）誰願意自己快樂的讀一讀？……誰還能比他更快樂？（採用多種朗讀方法引導學生在讀中感受江南的美景，爲學習最後一句打下基礎）
11．小朋友們，看着美麗的畫面，聽着你們快樂的朗讀，老師都要陶醉了，也很想讀一讀，可以嗎？你們閉上眼睛，在腦中想像江南的美景好嗎？
12．從老師的朗讀中你感覺到了什麼？（美）
13．江南是個好地方，還有更美的呢。（播放課前收集的有關圖片，簡介江南，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的感情）
14．看到這些美景，你想說什麼？（引導學生進行說話練習）
15．看到這些美景，老師情不自禁地想說——（屏幕出示最後一句師感情朗讀。）
16．小朋友們，喜歡江南的美景嗎？請你也發自內心的發出你們的讚歎吧（指導感情朗朗最後一句，再讀中感悟）。
如：師：小竹排……魚兒遊。——生接：（最後一句）
師：兩岸樹木密……綠油油。——生接：（最後一句）
師：多美的江南啊，看着這美景，我們要高聲說——生接最後一句。
17．小朋友們，現在弄明白小小竹排爲什麼在畫中游了嗎？這“畫”字指的是什麼呀？這“遊”是指……（遊玩……）
（四）課內拓展
1．小朋友們，我們背過一首詩就是描寫江南景色的，誰能背這首詩？（指名背誦《江南》）
2．出示詩齊讀
（五）課外延伸
當小導遊，把江南美景介紹給爸爸媽媽。並背一背課文。
板書：
小小竹排畫中游
第二課時
（一）複習導入
1．老師想欣賞一下美麗的江南景色，哪個小導遊願意帶我去？
2．小朋友們上節課我們學過的生字還認識嗎？（出示生字，單個讀，齊讀）
3．試背課文：小朋友，江南的景色這麼美，你有沒有永遠把它記在腦中呢（指名背誦）？
（二）完成練習
1．出示課後“我會讀”（採取各種方法練讀）
2．（繼續擴詞）除了這些詞，你還能說出哪些詞？並練習用本課要認的其它字組詞。
3、選擇其中的一、兩個詞說一句話。
（三）指導寫字
1．小朋友們，字我們認識了，課文也背下來了。現在我們應該動手寫一寫了。今天我們要學寫五個字，老師要看一看誰寫得最認真，寫得最漂亮。
2．範寫生字。指導學生寫“木”“十”的寫法。然後要求學生依照課後練習描紅。再認真觀察字的每部分在田字格的位置，注意把字左右兩部分寫的勻稱、美觀。
3．生寫師巡視指導。
4．在實物投影上評價部分生的字（從正反兩方面評價）。
5．同桌作業互相找找優點、缺點。
6．鞏固練習
（四）課後拓展
畫畫你心中的江南，把這節課寫得最漂亮的字寫在畫面中。（將來在教室粘貼板上展覽）
板書：田字格生字
