《小小竹排畫中游》語文教學反思

身爲一名剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編爲大家收集的《小小竹排畫中游》語文教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小小竹排畫中游》語文教學反思1

在備課過程中我想了一些法子去解決這個難點；另外讓學生感受家鄉的美麗，激發熱愛家鄉的情感也是我一直在思考的。在設計教學方案時我主要從以上這幾方面來考慮。因此在教學中，以下幾點還是比較可取的：

1、利用插圖、突破難點。

針對“江南魚米鄉”，我讓學生欣賞了幾幅江南小橋流水圖，讓學生看後說說，你有什麼感覺？（有學生說：小河很多，橋很多。）接着請學生回答：小河多，河裏的什麼可能也會多？（魚、蝦……）又問：小河多，田裏的什麼會長得好？通過層層深入，學生不難理解：爲什麼江南又被稱爲“魚米之鄉”了。

瞭解完江南後，我讓孩子們自豪地說：“我們的家鄉在江南！”這時，我從孩子們喜悅地眼神中已經感受到他們對家鄉的喜愛。我覺得利用課件對與幫助孩子理解“江南魚米鄉，小小竹排畫中游”還是很有幫助的，也讓孩子充分感受到了家鄉的美。

2、重視朗讀，讀中感悟。

其實一年級的孩子剛剛接觸課文，別看這麼短的兒歌，有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順，所以要讀得有感情就更難了。因此在課上我給了學生充分拼讀的時間，先做到讀正確、流利。在理解課文時，我讓學生說說看到了哪些景物？孩子們說的也不錯，這是讓我欣喜的。在逐句朗讀時採用了指名讀、比賽讀、同桌讀等多種形式，有些學生的朗讀還是給我帶來了美的享受

《小小竹排畫中游》語文教學反思2

本篇課文是人教版第一冊第三課課文。描寫的是江南的美景。在講解課文時，教師應該激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。本篇課文分爲兩個課時，第一個課時主要是以識字和初讀課文爲主；第二個課時是指導學生流利地朗讀背誦課文及語言的拓展，培養孩子的愛鄉愛祖國的思想感情。

在識字方面，因爲在學課文之前，拼音已經學完並對其進行了檢測，對於識字，難度應該是比較小的`。因此，在老師教之前，會讓學生自己藉助着拼音自讀課文，一來是培養了孩子的自學能力，再來鞏固了孩子們之前所學的拼音。自學完後，我給了充分時間給孩子們交流及展示或上臺當小老師，將自己認識的字大聲地告訴其他同學，並告訴其他同學是怎麼認識這個字的，又是如何記住這個字的。最後老師再帶着孩子們書空，在老師的引導下讓孩子們組詞造句。孩子們的熱情性很高。在這一個課時，學生的合作及反饋都比較理想。

然而，孩子們在看圖說話時讓我感觸很深，我覺得在培養學生的觀察能力、說話能力方面做得很不夠。比如說指導缺乏一定的技巧性、方向性，導致孩子們的觀察不能朝一種有順序、有重點、有中心的狀態發展，從而導致了教學目標的殘缺、學生能力培養的欠缺。在以後的教學中，一定要以此爲戒，爭取高質量的教學。