2016-2017高二語文10月月考試卷及答案

第Ⅰ卷 閱讀題(70分)

一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1～3題

《“美”和“愛”構築的理想王國》

——讀《邊城》

沈從文先生的名作《邊城》敘述了一個情節簡單的故事：一個山水如畫的古渡頭，有一戶獨處的人家，住着擺渡的老船工和外孫女。老船工年逾古稀，小孫女翠翠情竇初開。船總順順的兩個兒子都那麼好，那麼俊，都愛上了翠翠。大老託人說媒，老船工滿心歡喜，可翠翠不高興，翠翠對二老動了情。大老下船跌進了激流，二老也出走了，老船工在誤會中大病一場，在風雨之夜歸天了，只留下翠翠守在山水如畫的古渡頭。

故事結束了，山依然青，水依然綠，人依然那麼美。如果要用兩個字來概括《邊城》，那就是：“美”和“愛”。

邊城中無處不美，山美、水美、人美。“小溪流下去，繞山阻流，約三裏便匯入茶峒大河……小溪寬約二十丈，河牀是大片石頭所爲。靜靜的河水深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去都可計數。”作者用簡簡單單的文字把我們帶入了一個美麗的桃源。在這樣美的環境中孕育出來的人自然更美。“翠翠在風日裏成長着，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對眸子清如水晶，自然撫養着她，教育着她。”翠翠天真善良，淳樸活潑，具有大自然賦予的活力。在讀者面前，她是這樣一個生動透明的“美”的形象，“美”的化身。忠厚善良的老祖父，五十年如一日撐船擺渡，不管白天黑夜，颳風下雨。端陽龍舟，令人神往，他卻忠於職守，寂寞地守着渡船。過渡的人感激老人的熱誠盡責，饋贈他，他卻“儼然吵嘴時的認真神氣：我有口糧，三鬥米七百錢，夠了。”“他從不思索自己職務對於本人的意義，只靜靜地忠實地在那裏活下去。”正是在平凡的生活中，老船工顯現出與衆不同的“美”。邊城中的人都那麼美，慷慨好義的順順、熱誠質樸的楊馬兵……

正由於這些具有美好的心性的人們，才形成了邊城淳厚的民風，安靜和平的空氣。

可是沈從文說：“我主意不在領導讀者去桃花源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城小市中幾個愚夫俗子，被一件人事牽在一處時，各人應有的一分哀樂，爲人類‘愛’字作一度恰如其分的說明。”《邊城》中的“美”是集中通過“愛”來表現的。兩性之愛、兄弟之愛、親子之愛、朋友之愛。

《邊城》本來就是講述翠翠的愛情，儺送放棄了碾坊，“意思還在渡船”。翠翠在儺送走後，靜靜地等待，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來。”他們的愛是純潔無瑕、忠貞不渝的。天保、儺送兄弟情深，天保寧願犧牲自己成全弟弟，儺送願意代哥哥對歌。雖是愛情的競爭對手，卻也襟懷磊落。順順對兒子的愛和讚賞也溢於言表，順順本是泅水的好手，待得儺送能氽水捉鴨子時，這做爸爸的便解嘲似的說：“好，這種事有你們來作，我不必再下水和你們爭顯本領了。”老船工對翠翠的關心自然是無微不至的;老船工死後，楊馬兵主動來照顧翠翠：以及老祖父與過河客、賣肉的爭執謙讓，都顯示了邊城人以誠相待、相互友愛的美好情懷。

《邊城》雋永的文字瀰漫着邊地山村的濃郁氣息。在三十年代那喧囂的都市閣樓上，祖父與過河客、賣肉的爭執謙讓，都顯示了邊城人以誠相待、相互友愛的美好情懷。《邊城》雋永的文字瀰漫着邊地山村的濃郁氣息。在三十年代那喧囂的都市閣樓上，沈從文無限深情地爲我們展示出一幅原始自然的風俗畫，畫中是一個海市蜃樓般飄渺美麗的桃源，那是沈從文的夢中世界，理想王國。

1.對原文第三段中有關內容的闡釋，不正確的一項是( )

A.“小溪流下去，繞山阻流，約三裏便匯入茶峒大河”，這片大自然是美麗的桃源。

B.天保、儺送兄弟情深，天保寧願犧牲自己也要成全弟弟，儺送願意代哥哥對歌。雖是愛情的競爭對手，卻也襟懷磊落。這也是“美”的化身。

C.老船工忠厚善良，五十年如一日撐船擺渡，忠於職守，從不思索自己職務對於本人的意義，這也是個“美”的化身。

D. 翠翠天真善良，淳樸活潑，具有大自然賦予的活力。在讀者面前，她是這樣一個生動透明的“美”的形象，“美”的化身。

2.以下不屬於作者闡明《邊城》“愛”與“美”所用的證據的一項是( )

A.靜靜的河水深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去都可計數。

B.正由於這些具有美好的心性的人們，才形成了邊城淳厚的民風，安靜和平的空氣。

C. 過渡的人感激老人的熱誠盡責，饋贈他，他卻“儼然吵嘴時的認真神氣：我有口糧，三鬥米七百錢，夠了。”

D.翠翠在風日裏成長着，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對眸子清如水晶。

3.以下不屬於作者對沈從文先生《邊城》一文主旨概括的一項是( )

A. 文章借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城小市中幾個愚夫俗子，由於經濟地位和社會地位不同而形成的各有的一分哀樂。

B. 文章中的“愛”與“美”是被一件事牽在一處，那就是講述翠翠的愛情故事。

C.《邊城》中的“美”是集中通過“愛”來表現的。兩性之愛、兄弟之愛、親子之愛、朋友之愛。

D.文章的主旨可以用兩個字來概括，那就是“愛”與“美”。

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面(一)、(二)兩個文言文語段，完成4-7題。

(一)夜縋而出。見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以爲東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗爲晉君賜矣;許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

(二) 儀鳳中，有儒生柳毅者，應舉下第，將還湘濱。至六七裏，鳥起馬驚，疾逸道左。又六七裏，乃止。見有婦人，牧羊於道畔。毅怪視之，乃殊色也。毅詰之曰：“子何苦而自辱如是?”婦始楚而謝，終泣而對曰：“賤妾不幸，今日見辱問於長者!”。然而恨貫肌骨，亦何能愧避?幸一聞焉。妾，洞庭龍君小女也。父母配嫁涇川次子。而夫婿樂逸，爲婢僕所惑，日以厭薄。舅姑毀黜以至此。"言訖，歔欷流涕，悲不自勝。又曰：“長天茫茫，信耗莫通。心目斷盡，無所知哀。聞君將還吳，密通洞庭。或以尺書寄託侍者，未卜將以爲可乎?”毅曰：“吾，義夫也。聞子之說，氣血俱動，恨無毛羽，不能奮飛，是何可否之謂乎!然而洞庭深水也。惟恐道途顯晦，不相通達，致負誠託，又乖懇願。子有何術可導我邪?”女悲泣且謝，曰：“洞庭之陰，有大橘樹焉，鄉人謂之‘社橘’。君當解去茲帶，束以他物。然後叩樹三發，當有應者。因而隨之，無有礙矣。幸君子書敘之外，悉以心誠之話倚托，千萬無渝!”毅曰：“敬聞命矣。”女遂於襦間解書，再拜以進。東望愁泣，若不自勝。毅深爲之戚，乃致書囊中，引別東去。不數十步，回望女與羊，俱亡所見矣。月餘到鄉，還家，乃訪友于洞庭。洞庭之陰，果有社橘。遂易帶向樹，三擊而止。俄有武夫出於波間，再拜請曰：“貴客將自何所至也?”毅不告其實，曰：“走謁大王耳。”武夫揭水止路，引毅以進。夫曰：“此靈虛殿也。”語畢而宮門闢，景從雲合，而見一人，披紫衣，執青玉。夫躍曰：“此吾君也!”乃至前以告之。君望毅而問曰：“豈非人間之人乎?”對曰：“然。”因取書進之。洞庭君覽畢，以袖掩面而泣曰：“老父之罪，不能鑑聽，坐貽聾瞽，使閨窗孺弱，遠罹構害。公，乃陌上人也，而能急之。幸被齒髮，何敢負德!”須臾，宮中皆慟哭。因命酌互舉，以款人事。

(《柳毅傳》節選)

4.下列各句中加點詞與“越國以鄙遠”中的“鄙”的活用類型相同的一項是(3分)( )

A.夜縋而出 B.闕秦以利晉

C.行李之往來，共其乏困 D.秦伯說，與鄭人盟

5.對下列加點詞的解釋不正確的是(3分)( )

A.婦始楚而謝。 楚：悽楚 B.致負誠託，又乖懇願。 乖：違背

C.語畢而宮門闢。 闢：打開 D.使閨窗孺弱，遠罹構害。 罹：離開

6.下列各句中“於”的用法與其他三項不同的一項是(3分) ( )

A見有婦人，牧羊於道畔 B今日見辱問於長者

C還家，乃訪友于洞庭 D 俄有武夫出於波間

7.把文中劃線句子翻譯成現代漢語(10分)

(1)若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。(3分)

譯文：

(2)或以尺書寄託使者，未卜將以爲可乎?(3分)

譯文：

(3)女遂於襦間解書，再拜以進，東望愁泣，若不自勝。(4分)

譯文：

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首清詞，完成8--9題。

採桑子

晏殊

時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲?

8、“好夢頻驚"是全詞點睛之筆，詞中引起“好夢頻驚"的原因有哪些?請結合全詞分條簡答。(5分)

答：

9、這首詞運用了多種表現手法，請結合具體詩句，選擇其中兩種進行分析。(6分)

答：

(三)名篇名句默寫(6分)

10.補寫下列句子的空缺部分。(6分)

(1)王勃《滕王閣序》中流傳千古的寫景名句是 ， 。

(2)陶淵明《飲酒》(其五)中“ ， ”兩句寫出了他在傍晚與飛鳥結伴的詩意生活。

(3)《歸去來兮辭》中深信自己爲官錯誤，歸隱正確的兩句詩是“ ， ”。

三、文學類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字，完成後面題目。(25分)

零用錢

[美]R•W•威爾

當潛在的僱主翻看他的簡歷時，喬•巴斯托恩坐在那裏，儘可能讓自己的雙腿不要發顫。他知道，那些記錄對他不利，但他在心裏默默祈禱，別讓那些缺點被讀到，畢竟是聖誕節了。

威斯 科特先生停下來，擡起頭問道：“巴斯托恩先生，這裏說你曾經因爲盜竊被判入獄，是嗎?”

喬感到喉嚨乾澀、胃部收縮，他知道接下去是什麼結果，他無力地說：“是的，但是……有環境因素——”

“總是有環境因素的，巴斯托恩先生，然而——”又來了……

“——我們是家庭生意，不需要增加人手了，我希望你好運，早日找到工作。這年頭，大家都不容易”

“我知道”喬說完，站起來握了握威斯科特先生伸出的手。威斯科特先生送喬到門口，好像怕他順手偷走東西似的。

喬咬着嘴脣，不知道怎樣跟阿貝說，他沒能爲她買一份聖誕禮物，因爲沒人願意僱用他，或者跟她說兩年前他在上班的地方偷100美元是爲了聖誕節能取暖，說這些都沒有什麼意義。阿貝只知道爸爸今年聖誕節沒有給她買禮物。

走到威斯科特的店門口，喬想再努力一下。他對擋在門口的威斯科特說：“求求你了，今天是聖誕節，我有一個8歲的女兒……”

“很抱歉，巴斯托恩先生”威斯科特揮了揮手，打斷了他的話，“你應該知道，沒有人會信一個小偷說的話”

喬看了看四周，威斯科特剛纔實際上說得很大聲，還好，周圍只有兩個人，一個穿着大衣的人輕快地走過，還有一個老乞丐從街道對面的公園走過來。

喬大聲說：“你說得對，但我這回改正還不行嗎?”可是，威斯科特不再理他。

雪開始下了，喬拉起他的衣領，把手插進衣袋裏，走過街道對面，跟那老乞丐擦肩而過時，對那老乞丐微笑了一下。

老乞丐也回了一個微笑，問道：“你可以給我一點零錢嗎?我要買一杯熱咖啡暖暖我這把老骨頭。”

喬在他的口袋裏摸索了一會兒，他的左手沒有摸到什麼東西，但他的右手抓出了兩個兩角五分的硬幣、兩個一角的硬幣和五個五分的硬幣、五個一分的硬幣。

喬把那些硬幣放入老乞丐攤開的雙手中，笑着說：“你運氣好，我想這麼多應該夠了，祝你聖誕快樂!”

那老乞丐說：“年輕人，我也祝你聖誕快樂!”

那老乞丐走到對面，進了威斯科特先生的店，喬把手放回口袋裏，繼續向前走。那個剛纔穿大衣走過的人正在人行道邊跟一個老婦人說話。喬看向人行道，看到了一個錢包，喬把它撿起來，發現裏面有幾張信用卡和幾百美元現金。他的祈禱靈驗了，他可以用這些錢給阿貝買輛單車，一個玩具屋子，甚至他可以用這些錢去旅社開個房，讓阿貝不用到監獄附近去看他。或許珍尼斯也跟他們在一起，再一次全家人一起過聖誕節。

不行，如果阿貝知道這錢是撿到的，她會怎麼想?喬猜得出錢包是誰的，他看看那個穿大衣的人，又看看錢包。在一張信用卡的旁邊有一張證件，喬從上面的相片確認了錢包是那個穿大衣的人的。

喬偷過錢，那時是急了，但他本身不壞。

那個穿大衣的人跟那老婦人說了再見，又開始往前走了，腳步還是那麼輕快。

喬慢跑趕上去，喊道：“先生，打擾一下，我想你掉了錢包了。”

那人停下來，轉過身，眼睛睜大了，說：“啊，是，那是我的錢包”他接過錢包，立即清點裏面的東西

喬沒有等他點完就走了，他轉向馬洛大街，向監獄附近走去。突然，他看到珍尼斯帶着阿貝走過來，阿貝一看到他就伸開雙臂向他跑來。

喬 抱着她，笑着，眼睛卻溼了，他說：“聖誕快樂，孩子，我很抱歉，沒有爲你買什麼禮物”

阿貝笑得很開心，她撒嬌似的說：“哦，爸爸，別那樣想，媽媽說來帶你回家，我非常高興”

喬愧疚地看向珍尼斯，想確認阿貝說的是不是真的。珍尼斯說：“喬，是你回家的時候了”兩行熱淚從喬的眼裏流下來。

喬的室友邁克拿着個無繩電話跑過來，喊道：“喬，你的電話，是一個叫威斯科特的人打來的”

喬對電話裏說了一聲“喂?”

“如果你願意，明天來上班吧”威斯科特先生在電話裏說

“我願意，我可以問一下嗎，是什麼使你改變主意的?”喬的胸中涌起了一股暖流。

“是我跟我爸爸喝的那杯咖啡。”

(1)下列對小說有關內容的分析和概括，不正確的兩項是(5分)

A.“還好，周圍只有兩個人，一個穿着大衣的人輕快地走過，還有一個老乞丐從街道對面的公園走過來”這裏表現了喬緊張不安，怕別人聽到他以前做過小偷的事

B.“喬沒有等他點完就走了他轉向馬洛大街，向監獄附近走去”這寫出了喬把錢包還給失主時並不要求回報的心理

C.作者以“‘是我跟我爸爸喝的那杯咖啡’”結束全文，出乎喬的意料，也出乎我們的意料，從而使整個故事的情節顯得跌宕起伏，令人回味無窮

D.從小說，我們可以看出，威斯科特先生爲了試探喬，特意設置了穿大衣的人丟錢包和父親扮演的老乞丐乞討零錢這兩個情景

E. 讀了這篇小說後，我們懂得了一個道理，那就是一個人不管以前做錯了什麼，只要存有一顆善良的心，就會有好報，這是這篇小說揭示的唯一的主題

(2)在小說的開端部分喬的處境是怎樣的?請簡要分析小說這樣寫的作用6分。

(3)文中的喬有哪些性格特點?請簡要分析(6分)。

(4)這篇小說從喬找工作寫起，到他找到工作結束，那麼小說的題目可以由“零用錢”改換成“求職”嗎?請談談你的觀點和具體理由(8分)。

第Ⅱ卷 表達題(80分)

四、語言文字運用(20分)

12.下列各組句子中，不全含有詞類活用的一項是()(3分)

A.攜幼入室，有酒盈樽 屈賈誼於長沙

B.樂琴書以消憂 襟三江而帶五湖

C.或命巾車，或棹孤舟 爽籟發而清風生

D.善萬物之得時 徐孺下陳蕃之榻

13.下列語句中標點符號使用正確的一項是()(3分)

A、老軍收拾行李，臨了說道：“火盆、鍋子、碗、碟、都借與你。”林沖道：“天王堂內，我也有在那裏，你要便拿了去。”

B、廚房 裏傳來嘆息聲——不詳的嘆息聲••••••他躺在被子底下，戰戰兢兢，深怕會出什麼事，深怕小賊溜進來。

C、翠翠一面注意划船，一面心想“過不久祖父總會找來的。”但過了許久，祖父還不來，翠翠便稍稍有點兒着慌了。

D、“香雪，過來呀!看那個婦女頭上彆着的金圈圈，那叫什麼。”鳳嬌拉過香雪，扒着她的肩膀問。

14.下列句子中，加點的成語使用恰當的一項是( )(3分)

A.從事市場研究的某公司發佈消息稱，以蘋果和三星爲代表的智能手機在全球手機市場佔三分之二的份額，傳統非智能手機已成爲明日黃花。

B.“作家必須站在人的立場上，把所有的人都當作人寫”，莫言的這段獲獎感言，必將拋磚引玉，引發整個文壇的思考。

C.爲了應付高考，教師越教越細，其結果是肢解了課文，學生只能目無全牛，成爲答題的機器，自身卻不能得到真正的發展。

D.新生企業雖然缺乏管理經驗，但可以向先進的企業學習，起初是邯鄲學步，但只要不懈努力，終究會走出自己的路。

15. 請仿照給出的畫線的句子，另寫兩句話。要求句意連貫，句式一致，修飾一致。(6分)

循環往復的四季，寄寓着大自然不一樣的感情。春風送暖，給大地披上新綠，那是風對大地的撫慰;__________________________;________________________;冬雪帶寒，給大地捎來潔白，那是雪對大地的愛戀。

16. 下面是我國的“人民調解標誌”，請寫出該標誌中除文字以外的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。(5分)

答：

六、作文(60分)

17.閱讀下面的材料，按要求作文。

花對果說：“我比你漂亮。”

果回答：“你說得不錯，我的確沒有你漂亮，可我知道，任何一個果都曾經是花，而並非所有的花都能成爲果。”

請就以上材料，展開聯想，自定角度，自擬題目，寫一篇文章。文體自選(除詩歌外)，不少於800字。

　　參考答案

一、

1、B (分析：“天保、儺送兄弟情深，天保寧願犧牲自己成全弟弟，儺送願意代哥哥對歌。雖是受情的競爭對手，卻也襟懷磊落。”不屬於第三段的內容。)

2、B (B項“正由於這些具有美好的心性的人們，才形成了邊城淳厚的民風，安靜和平的空氣”是議論的觀點而不是論據。)

3、A (A項“由於經濟地位和社會地位不同而形成的各有的一分哀樂”在文章中找不到依據。)

4、B(使動用法)

5、D

6、B(被動標誌)

7、(1)如果滅亡鄭國對您有利，那麼冒昧地拿(亡鄭這件事)麻煩您。(要 點：有益 於君，狀語後置;敢;敢以煩執事，省略句)

(2)假如請你把書信傳給侍者，不知道可以嗎?(要點：“或”、“寄託”、疑問語氣)

(3)女子於是解開短襖，從中拿出書信，行兩次拜禮獻給柳毅，向東遠望悲哀地哭泣，好像不能承受(哀情)。(要點：“再拜”、“進”、“東望”、“不自勝”)

8、a，因時光流逝而驚夢;b，因容顏的易老而驚夢;c，因離別的痛苦而驚夢;d，因無盡的思念而驚夢;e，因西風的驟起而驚夢;f，因月色的慘白而驚夢;g，因高樓的雁叫而驚夢。(每點一分。五點即可)

9、a，運用擬人的手法。首先將時光擬人化，說“時光”催人老，表達了時光流逝、容顏易老的傷感;b，運用襯托的手法。以時光的“只解”“不信”襯托人的敏感多情;以雁歸襯托人未歸。c，運用借景抒情的手法。作者詞中借哀景抒發悲情，驟急的西風、慘白的淡月、高樓的雁叫都渲染了一種傷離別、苦相思的悲情。(答出兩點即可，手法1分，結合時局分析2分)

10、(1)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色

(2)山氣日夕佳，飛鳥相與還

(3)實迷途其未遠，覺今是而昨非

11、(1)DE

(2)聖誕節快到了，喬急於想找到一份工作，想賺點錢給8歲的女兒買聖誕禮物，但由於自己的簡歷上有曾因盜竊被判入獄的不良記錄，喬因此遭到拒絕而沒找到工作。(2分)這樣寫的作用：同下文的故事情節形成對比，更能突出人物的性格和小說的主題。(2分)找工作無望，無法給女兒買聖誕禮物，在十分需要錢的情況下，卻能把零用錢施捨給乞丐，拾到錢包歸還失主，在“需要”和“捨得”的對比中，喬善良誠實的本性躍然紙上。(2分)

(3)、①富有愛心，樂於助人。疼愛女兒，想在聖誕節爲女兒買禮物以盡父親的責任;生活拮据卻能把零用錢施捨給乞丐，始終對那老乞丐微笑着並祝他聖誕快樂。這些都體 現出他的愛心和熱心。②善良誠實。拾到錢包後雖有過心理衝突，但能主動歸還失主，並不求回報，體現出他善良又正直的本性。③知錯能改。雖有過盜竊入獄的經歷，但他

曾大聲向威斯科特表示要改正;見到妻子時很“愧疚”，表現出對過去犯的錯誤的後悔，覺得對不住妻子。(每答對一點並結合文章分析得2分，答出其它方面，只要言之成理也可。)

(4)、觀點一：不可以改換成“求職”。(1分)因爲：①小說構思角度：喬把零用錢施捨給了老乞丐，老乞丐又是僱主的父親，喬因此找到了工作，施捨零用錢的情節推動了故事的發展，結尾出人意料，體現了小說構思的獨具匠心。(3分)②刻畫人物形象角度：小說對喬施捨零用錢這一情節進行了細緻的描繪，通過對喬的動作、神態、語言等方面的描寫，尤其是對硬幣數量的具體交 代，突出了喬樂觀的生活態度與熱心助人的性格，人物的形象更加鮮明生動，主題也更加鮮明突出。相比之下，對“求職”內容的描寫顯得有些遜色。(4分)

觀點二：可以改換成“求職”。(1分)因爲：①情節發展角度：小說主要寫了喬爲了給女兒買聖誕禮物而去求職、求職失敗後在街上發生的故事、求職意外成功，所以喬“求職”是小說的主要故事情節。(3分)②體現主題思想角度：喬“求職”成功是他的善良之舉所至，善良的人會有好的結果，小說在讚揚了主人公善良正直本性的同時，也體現社會向善的風尚，用“求職”做標題更能引發讀者對小說主題的深入思考。(4分)

12、C(A項“幼”形容詞做名詞、“屈”使動用法;B項“樂”意動用法、“襟”“帶”名詞的意動用法;C項“棹”名詞作動詞，第二個沒有;D項“善”形容詞做動詞，“下”名詞的使動用法)

13、B(A項“碟”後應爲逗號;C項引號中句號應移到引號外;D項“那叫什麼”處應爲問號。)

14、D

15、例句：夏雨纏綿，給大地送來活力，那是雨對大地的問候;

秋葉飄落，給大地鋪上金黃，那是葉對大地的讚美。

16、a，人民調解標誌由緊握的雙手、紅心和橄欖枝組成(2分)，紅心，象徵人民調解工作者的奉獻，緊握的雙手象徵通過調解化解了矛盾，橄欖枝代表和平與希望(3分)。