七年級上冊《走一步，再走一步》課文

　　走一步，再走一步

那是在費城，一個酷熱的七月天——直到56年後的今天，我仍能感覺到那股灼人的熱浪。和我在一起的五個男孩子已經厭倦了玩彈珠，以及用透鏡在幹樹葉上燒洞等遊戲，正在尋覓其他好玩的事。

一臉雀斑的小內德說到：“嗨!我有主意了。我們很久沒去爬懸崖了。”

“我們走吧!”有人附和着。然後他們出發了，氣喘吁吁地一路小跑，就像一羣迷路的小狗。

我猶豫了。我渴望像他們一樣勇敢和活躍，但是在八年歲月中，我絕大部分時間都是一個病弱的孩子，並將媽媽的警告牢記在心——我不像其他孩子那樣強壯，而且不能冒險。

“快來呀!”傑裏衝着我大喊——他是我最好的朋友，“就因爲你過去生病，所以就要當膽小鬼?這沒道理。”“我來了!”我喊道，然後跟在他們後面跑。

我們穿過公園，進入樹林，最後來到一塊空地上。在很遠的另一邊，有一道懸崖，像一面幾近垂直的牆突兀的聳立在岩石中，四面都是土坡，上面長着參差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。從底部雜亂的岩石到頂部草皮的邊緣，只有60英尺左右，但是對我來說，這是嚴禁和不可能的化身。

其他的孩子一個接一個地往上爬，在突出的岩石和土層上找到放手和腳的地方。我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，然後我開始滿頭大汗、渾身發抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動，我努力往上爬着。

不知何時，我回頭向下看了一眼，然後嚇壞了：懸崖底下的地面看起來非常遙遠;只要滑一下，我就會掉下去，撞上懸崖，然後摔到岩石上，摔個粉碎。

但是他們已經爬到了距離懸崖頂部三分之二的巖脊上，那裏大約有五-六英尺深，15英尺長。我努力向他們爬過去。我緩慢地爬着，儘可能貼近裏面，緊緊地扒住岩石的表面。其他的孩子則站在靠近邊緣的地方這種情景讓我感到反胃，我偷偷地抓住背後的岩石。

幾分鐘後，他們開始繼續往下爬。

“喂，等等我。”我啞着嗓子說。

“再見啦!看你就像滑稽畫裏的小人兒。”他們中的一個說到，其他的則鬨堂大笑。

“但是我不能。。我。。。”這句話刺激了他們，他們開始嘲笑我，發出噓聲，然後繼續向上爬，這樣他們可以從崖頂繞道回家。在他們離開之前，他們向下盯着我看。

內德嘲笑說：“你可以留下來，如果你想的話。”

“全看你自己了。”傑裏看起來很擔心，但是最後還是和其他孩子一起走了。

我往下看，但是卻感到陣陣暈眩;一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊岩石上，感覺天旋地轉。我絕對下不去。這太遠，也太危險了;在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然後鬆手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高、更陡、更變化莫測;我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟;我想知道那是誰，最後才意識到那就是我。

時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經讓我麻木，一動也不動，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家。

暮色中，第一顆星星出現在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過，樹林中閃爍着一道手電筒發出的光，然後我聽到傑裏和爸爸的喊聲。爸爸!但是他能做什麼?他是個粗壯的中年人，他爬不上來。即使他爬上來了，又能怎樣?

爸爸遠遠地站在懸崖腳下，這樣才能看見我，他用手電筒照着我然後喊道：“現在，下來。”他用非常正常、安慰的口吻說道：“要吃晚飯了。”

“我不行!我會掉下去的!我會摔死的!”我大哭着說。

“你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮。”

“不，我不行!太遠了，太困難了!我做不到!”我怒吼着。

“聽我說，”爸爸繼續說，“不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個你能做到。看着手電光指的地方。看到那塊石頭沒有?”光柱遊走，指着巖脊下面的一塊突出的石頭。“看到了嗎?”他大聲問道。

我慢慢地挪動了一下。“看到了。”我回答。

“好的，現在轉過身去，然後用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點。你能做到。不要擔心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”

這看起來我能做到。我往後移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺着岩石，然後找到了。“很好。”爸爸喊道，“現在，往右邊下面一點，那兒有另外一個落腳點，就幾英寸遠。移動你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只要想着接下來的這步，不要想別的。”我照做了。“好了，現在鬆開左手，然後抓住後面的小樹幹，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的。”再一次，我做到了。

就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的`往下爬，爸爸強調每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。

突然間，我向下邁出了最後一步，然後踩到了底部凌亂的岩石，撲進了爸爸強壯的臂彎裏，抽噎了一下，然後令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。

我還驚訝地意識到，在我生命中有很多時刻，每當我遇到一個遙不可及、令人害怕的情境，並感到驚慌失措時，我都能夠應付——因爲我回想起了很久以前自己上過的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠的岩石，而是注意相對輕鬆、容易的第一小步，邁出一小步、再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到完成了自己想要完成的，達到了自己的目標，然後再回頭看時，不禁對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和自豪。

　　《走一步，再走一步》知識點

1、標題的含義：

表面上是指在父親的引導下，我一步一步地走下了懸崖。實際上是指在人生道路上，艱難險阻並不可怕，大困難可以化整爲零，化難爲易，定能戰勝一切困難。

2、暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這是什麼描寫，有什麼作用? 答：這是景物描寫，烘托了我無助孤獨，極度恐懼的心理。

3、它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的岩石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峯。

答：這是景物描寫，突出了懸崖的高不可攀，爲下面寫我的恐懼做鋪墊。 4、賞析下面的句子。

(1)“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它”，這個句子裏爲什麼用“探”這個詞? 答：這個詞有“試探”的意思，(這句話是動作描寫)，作者用這個詞是表達下石架時動作的小心謹慎和惶恐、緊張的心情。

(2)我的心在瘦骨嶙峋的胸腔裏咚咚直跳。

答：這是心理描寫，我”鼓足勇氣往上攀爬時內心的恐懼。 (3)找出“我”下石架時心理變化的詞語，並說明其作用。

有信心、信心大增、產生巨大成就感;側面表現了父親的引導給“我”心理上帶來的巨大力量，說明父親教育方法的恰當。

5、第14段說我聽見有人啜泣，第22段說我先是啜泣了一會兒。兩個啜泣的意思一樣嗎?爲什麼?

答：不一樣。前一個寫出了這一句寫出了我身處絕地，上不能上、下不能下的極度絕望，恐懼到了極點，(反而忘記了自己的存在，以致於聽到哭泣聲竟然不知是自己正在啜泣。)後一個啜泣寫出了“我”戰勝困難，脫離險境之後悲喜交集的心情。一方面，他爲自己曾經遇到的危險而哭泣，另一方面，他爲自己戰勝了險境、戰勝了怯懦而驕傲激動的心情。

6、本文的主旨句是什麼?

要着眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。

7、找出“我”下石架時心理變化的詞語，並說明其作用。

有信心、信心大增、產生巨大成就感;側面表現了父親的引導給“我”心理上帶來的巨大力量，說明父親教育方法的恰當.

8找出文章中的伏筆(前後照應)的兩處。

答：我一直有病瘦骨嶙峋的伏筆與小朋友都能爬上懸崖，而我卻困在岩石架上相照應。 當小朋友嘲笑我時，傑利看來好像有些不放心的伏筆與後面傑利帶着父親來找我相照應。

9、課文中的父親是一個什麼樣的人?請結合文章內容簡要分析。

答：父親是個教子有方的人。 分析：在兒子遇險時，父親沒有爬上懸崖救助，而是引導鼓勵兒子，讓他經受一次歷練，增長勇氣，學到經驗。

10、閱讀下面材料，聯繫生活實際，談一談你的看法。

有一位美國的老教育家來中國考察。這位老教育家選了三個少年兒童進行心理實驗：一個是兩歲的女孩，一個是六歲的男孩，一個是十二歲的女孩。她把一個瓶子作“井”，用三個小球分別代表這三個孩子，讓他們各自用繩子牽着小球。然後講了遊戲規則：“你們正在枯井裏玩耍，突然枯井冒出大水，你們必須在三秒鐘內逃離險境。”遊戲的結果是：最小的女孩最早逃出“井”口，六歲的男孩其次，最大的女孩最後離開險境，所用時間沒超過兩秒鐘。這個實驗結果讓這個老教育家感動得熱淚盈眶。因爲，同樣的實驗在別的國家都失敗了。

答：材料反映出中國青少年具有先人後己、大公無私的高尚品質，這是成功的關鍵因素;表現了團結協作的精神，這是成功的前提條件;遇事沉着冷靜，從容不迫，這是成功所必備的心理條件。