初一語文上冊《走一步，再走一步》課後練習

第一部分：

1．給下面加點字注音：

訓誡（ ） 嶙峋（ ） 啜泣（ ） 頭暈目眩（ ）

2．選擇恰當的詞語填空。

⑴我因爲看到前途的遙遠可怕 （以致 以至）灰心喪氣。

⑵我終於爬到他們那裏， （心驚肉跳 草木皆兵）地蹲在石架上。

⑶暮色開始 （四合 閉合）。

3．在橫線上填寫下列各詞的近義詞。

軟弱 疲乏

哀求 膽怯

4．請結合課文，說說加點詞語表現了“我”怎樣的心理。

⑴這似乎是能辦得到的。

⑵然後，我竟想不到的是，我覺得自己有種巨大的成就感。

5．亨特在投入父親的臂彎之後，“覺得自己有一種巨大的成就感”，這“成就感”指的是什麼？爲什麼會有這種感覺？

6．請在橫線上寫上恰當的句子，並讀一讀，看看寫得怎樣。

困難--

是山，但我們能翻越，

是海，

是陰雲，當它散去時，晴朗終會復來

是風暴，

只要你足夠自信，只要你足夠堅強！

讀選文，回答問題：

其他孩子一個接一個連攀帶爬地向上爬，朝着離崖頂尚有三分之二路程處的一處狹小岩石架進發。最後，我全身顫抖，冷汗直冒，也跟着他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔裏面噗噗亂跳。

我終於爬到他們那裏，心驚肉跳地蹲在石架上，儘量靠近裏面。其他孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼裏，嚇得幾乎暈倒。

接着，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿着一條迂迴的下山小路步行回家。

“嗨，慢着，”我軟弱地哀求道，“我沒法--”

“再見!”其中一個孩子說。其他孩子跟着也全都哈哈大笑起來。

他們左折右轉地爬上崖頂之後，向下凝視着我。“如果你想待在那裏，就待着好了。”有個孩子嘲笑道，“不用客氣。”傑利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。

我從石架上向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法向下爬回去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因爲它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰時，結果發現原來是我自己。

7．從文中摘抄出表現“我”攀爬懸崖時心理活動的詞句。

8．如果將第4、5段對話改變如下：

我說：“嗨，慢着，我沒法--”

其中一個孩子說：“再見!”

你覺得好不好?仔細看看文段中的對話描寫採用了哪些方式，並用自己的分析寫寫“考試後和父母的對話”。

9．亨特遇到的困難真的很大嗎?從哪些地方可以看出?

10．亨特爲什麼爬不上去?結合學習騎車、游泳等生活經歷談談你的看法。

第二部分：

歷練後的飛翔（明飛龍）

在遼闊的亞馬遜平原上，生活着一種叫雕鷹的雄鷹，它有“飛行之王”的稱號。它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最，被它發現的小動物，一般都難逃脫它的捕捉。

但誰能想到那壯麗的飛翔後面卻蘊含着滴血的悲壯？

當一隻幼鷹出生後，沒享受幾天舒服的日子，就要經受母親近似殘酷的訓練，在母鷹的幫助下，幼鷹沒多久就能獨自飛翔，但這只是第一步，因爲這種飛翔只比爬行好一點。幼鷹需要成百上千次的訓練，否則，就不能獲得母親口中的食物。第二步，母鷹把幼鷹帶到高處，或樹邊或懸崖上，然後把它們摔下去，有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死。但母鷹不會因此而停止對它們的訓練，母鷹深知：不經過這樣的訓練，孩子們就不能飛上高遠的藍天，即使能，也難以捕捉到食物進而被餓死。第三步則充滿着殘酷和恐怖，那些被母親推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹將面臨着最後的，也是最關鍵、最艱難的考驗，因爲它們那正在成長的翅膀會被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼，然後再次從高處推下，有很多幼鷹就是在這時成爲飛翔悲壯的祭品，但母鷹同樣不會停止這'血淋淋'的訓練，因爲它眼中雖然有痛苦的淚水，但同時也在構築着孩子們生命的藍天。

有的獵人動了惻隱之心，偷偷地把一些還沒有來得及被母鷹折斷翅膀的幼鷹帶回家裏餵養。但後來獵人發現那被餵養長大的雕鷹至多飛到房屋那麼高便要落下來。那兩米多長的翅膀已成爲累贅。

原來，母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，是決定幼鷹未來能否在廣袤的天空中自由翱翔的關鍵所在。雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強，只要在被折斷後仍能忍着劇痛不停地振翅飛翔，使翅膀不斷地充血，不久便能痊癒，而痊癒後翅膀則似神話中的鳳凰一樣死後重生，將能長得更加強健有力。如果不這樣，雕鷹也就失去了這僅有的一個機會，它也就永遠與藍天無緣。

沒有誰能幫助雕鷹飛翔，除了它自己。

我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都擁有一雙爲藍天作準備的翅膀，那就是激情、意志、勇氣和希望，但我們的翅膀也同樣常會被折斷，也同樣常會變得疲軟無力，如果這樣，我們能忍受劇痛拒絕憐憫，永不墜落地飛翔嗎？

11．雕鷹爲什麼被稱爲“飛行之王”？

12．文中那“壯麗的飛翔”後面蘊含着的“滴血的悲壯”指的是：

⑴

⑵

⑶

13．下列語句中加點詞語各指什麼？

⑴如果不這樣，雕鷹也就失去了這僅有的一個機會，它也就永遠與藍天無緣。

⑵我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都擁有一雙爲藍天作準備的翅膀。

14．聯繫全文，請賞析文中劃曲線的句子。

⑴它眼中雖然有痛苦的淚水，但同時也在構築着孩子們生命的藍天。

⑵沒有誰能幫助雕鷹飛翔，除了它自己。

第三部分：

15．對下列加點的詞語在句中的含義，理解不正確的一項是( )

A．有些人寧願循規蹈矩，落個疲憊不堪，也不肯運用心智去研究和思考，以改進方法提高工作效率。(循規蹈矩：在這裏是遵守規矩的意思。)

B．許多科幻書對地球的`前景都抱着一種悲觀的態度，這並非杞人憂天，如果我們不注意保護環境，科幻書中所描繪的情景就會成爲可怕的現實。(杞人憂天：此處比喻不必要的憂慮。)

C．在深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。(不言而喻：此處指衆多海洋生物的潛力是無法用語言來形容的。)

D．爲了給失學的孩子籌建'希望小學'，他嘔心瀝血；新學校落成時，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。(嘔心瀝血：此處形容費盡心思。)

16．在下面語段橫線上依次填人關聯詞語，最準確的一項是( )

在一定條件下，科學知識之所以正確是因爲經過了實踐的檢驗。 條件變化了，原有的科學知識會被人們用新的實踐去檢驗， 會被修改和發展成新的科學知識。但人們之所以要不斷學習 是因爲原有知識統統“過期變質”， 是因爲新條件下產生的新知識能使人們的知識、思維和智慧更上一層樓。

A．如果 從而 並非 而 B．如果 從而 不僅 而且

C．雖然 但是 不僅 而且 D．雖然 但是 並非 而

17．請仿照例句的句式和所用修辭，寫出你對“家”的感受。

例句：如果把人生比作一種漂流，那麼家是一隻小小的船，家是溫暖的港灣，家也是永遠的岸。

如果 ，那麼 ， ， 。