初三下冊語文第五單元綜合檢測題及答案

　　【初三下冊語文第五單元綜合檢測題】

　一、積累運用(20分)

1.下列加點字注音全都正確的一項是(　　)(4分)

A.晶瑩(yíng)　 渲染(xuàn)　　撫摸(wǔ)　　紫綃(xiāo)

B.嫣然(yān)　　韜光(tāo)　　 呵護(hē)　　醞釀(ràng)

C.花萼(è)　　　殲滅(jiān)　　樞紐(shū)　 渣滓(zǐ)

D.鳥瞰(gǎn)　　絢麗(xuàn)　　逾越(yú)　　晦澀(huì)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是(　　)(4分)

A.水波粼粼　　流光益彩　　虛懷若谷　　因地致宜

B.掩卷遐想　　義不容辭　　出奇治勝　　德高望重

C.夢寐以求　　銷聲匿跡　　無所適從　　巧奪天工

D.油光可鑑　　滿腔熱忱　　漫不經心　　副員遼闊

3.下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是( )(4分)

A.人類的智慧和大自然的智慧相比實在是相形見絀。

B.網傳天然氣要漲價，爭先恐後前往燃氣公司營業廳購氣的市民濟濟一堂。

C.“最美新娘”李成環的事蹟可歌可泣，她被蘭州市婦聯授予“三八紅旗手”。

D.誦讀經典對提升學生修養、陶冶學生性情的作用是不容置疑的。

4.下列句子沒有語病的一項是( )(4分)

A.在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學們的意見。

B.專家表示，通過開通快速公交，使主城區交通擁堵問題得到解決。

C.爲了防止H7N9疫情不再大規模擴散，各級政府都及時採取了措施。

D.蘭州新區的建設，對進一步提升蘭州和甘肅對外開放新形象具有重要意義。

5.依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當的一組是( )(4分)

山水是自然最生動、最完美的體現。

①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。

②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者;

③仁者在山的穩定、博大和豐富中，積蓄和錘鍊自己的仁愛之心;

④那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。

A.①②③④ B.①③②④

C.②④③① D.③①④②

　　二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀《南州六月荔枝丹》選段，回答問題。(11分)

荔枝花期是二月初到四月初，早晚隨品種而不同。廣東有雙季荔枝，一年開花兩次。又有四季荔枝，一年開花四次之多。花形小，綠白色或淡黃色，不耀眼。花分雌雄，僅極少數品種有完全花。雌雄花往往不同時開放，宜選擇適當的品種混栽在一起，以增加授粉的機會。一個荔枝花序，生花可有一兩千朵，但結實總在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的諺語。荔枝花多，花期又長，是一種重要的蜜源植物。

6.這一段主要是介紹荔枝的花，作者是從哪幾方面來說明的?(2分)

7.這一段文字中主要運用了哪幾種說明方法?(2分)

8.文中運用的數字哪些是確數?哪些是約數?它們對說明事物起了什麼作用?(3分)

9.文中引用了“荔枝十花一子”的諺語，有怎樣的表達效果?請作簡要分析。(2分)

10.“荔枝花多，花期又長，是一種重要的蜜源植物”說明了荔枝一項很重要的經濟價值，這種經濟價值是什麼?(2分)

(二)品讀《茶道》，回答問題。(17分)

茶 道

茶有茶道，講究湯、器、茶。湯要臘梅枝頭雪，臘梅傲雪，湯也沾了梅花的清幽;器要窖器，白者爲貴，湯清葉綠，分外鮮明;茶要蒙山頂上茶，山高霧淡，茶亦有飄逸之氣。泡好的茶講究(A)、(B)、(C)。色要青翠，清綠透徹;香分真香、蘭香、清香、純香，真香爲上;味有香、清、甘、活，香而清、清而甘、甘而活，方是名品。

這是楊八爺的講究。

茶有“以茶(甲)德，以茶(乙)情，以茶(丙)友，以茶(丁)客”之說，茶館正爲茶客們提供了這樣一個大衆去處。茶館人多，就顧不得講究茶道，幾摞茶碗，淺淺地撒些茶末，水是在爐子上一直開着，來個人就提起大鐵壺高高地衝。楊八爺在茶館喝茶，卻偏偏講究茶道。湯，綿陽的冬天幾乎不下雪，就轉而求其次：揚子江中水。楊八爺去的茶館是東方大橋橋頭茶館，茶園用水就近到涪江裏去提。他趕着向提水的夥計喊：“要江中心的水，性活，污染小。”夥計對他笑笑：“您給我造條船?”楊八爺到茶園喝茶是自帶茶壺，壺倒是窖器，很有些年頭，裏壁厚厚的一層茶垢。一次差點被兒媳洗了，虧得他趕緊攔住：“就靠這點茶垢出味兒。”茶，楊八爺也自帶，但這位老爺子的退休金，每月買半斤特級綠茶就沒什麼富餘。有一次，一位來客送了他一包龍井，他省着足足喝了半年。事後他埋怨送茶的人：“喝別的茶都沒味兒了!”

到茶園來的多是退休的老頭，一大早進園，人人一隻鳥籠，揭開半邊罩子，一溜兒掛在樹上。楊八爺也有一隻鳥，是畫眉。每天第一壺茶，他都倒一盞給鳥兒。也許是喝茶的緣故，這隻畫眉叫得特別清越婉轉，別的鳥都比不上。喂完鳥，楊八爺就眯着眼，細細地啜一口茶，輕輕地在口中灌漱一遍，“咕咚”吞下去，再徐啜慢飲。幾口熱茶下肚，就講開了茶道：沏茶有下投、中投、上投。冬季下投，先茶後湯;春秋中投，湯半下茶，復以湯滿;夏季上投，先湯後茶。湯有三辨：一曰形辨，有蝦目、蟹目、魚眼、連珠、涌泉;二曰聲辨，有初聲、轉聲、振聲、驟聲;三曰氣辨，有輕霧、淡煙、凝雲、布露。真正的飲茶應以糕點相配，好比飲酒要有下酒菜……人人都聽得津津有味，講究的還趕着去買了茶壺，拿來要楊八爺鑑定。

楊八爺瞥了幾眼，拿在耳邊聽一聽，不說好壞，擱過一旁，卻講起了他那茶壺的史話。說他爺爺是清廷二品頂戴，蒙皇上龍恩賞賜了這把御壺。八國聯軍進京時，舉家逃到內地，大小傢俬都丟了，老爺子單單帶了這把茶壺。這壺有特點：內壁有四個龍頭，沒泡茶時，“嗚嗚”地作龍吟，茶一泡下，四個龍頭就活了似的擺動。泡出的茶醇、勻、鮮、活。講完，把茶壺遞過去：“您嚐嚐。”嘗的人接過去，先細細地看，又細細地品。有人點點頭，有人卻說：“沒味兒。”楊八爺笑笑：“您再品品，不品就沒味兒。”

不知怎麼一來，楊八爺這把茶壺的名聲就傳了出去。茶園的生意就熱鬧了，有人專爲看這把茶壺來。一位文物專家看了，“咿呀”一聲：“當年這茶壺一共是四把，是景德鎮的貢品，光緒皇帝都賞了近臣。其他三把不知下落，沒想到這一把竟在您老先生手裏!”一語既出，舉座皆驚，唯獨楊八爺一面靜氣地喝他的茶。就有人出高價買，被楊八爺一口回絕。有了楊八爺這把茶壺，茶園算是有了點“山不在高，有仙則名”的味道。來這裏喝茶的老頭兒越來越多，楊八爺少不得每天還講他的茶道，不論新來的，還是老顧客，都聽得有滋有味。

突然有幾天，楊八爺沒到茶園來了。

茶園裏的老頭雖然天天聚到一起，但並不問人的姓名住址。來了就點點頭，或者道聲：“您來了”;走就各自回家。如果有人突然好幾天沒來，大家心裏就明白：這人去了。所以楊八爺幾天沒來，大家自然都想到這一層，但誰也不點破。不料，幾天後，楊八爺又來了，臉瘦了許多。有人問：“病了?”搖搖頭。原來兒子競選廠長，把茶壺送了人!老爺子沒了茶壺，幾天沒喝茶，在家悶着。悶不過，又來了。

堂倌趕緊泡來蓋碗茶，替楊八爺抹了抹桌沿。楊八爺飲着茶，卻再也不講茶道。又喂鳥，卻也怪，當楊八爺把茶水注到鳥籠裏時，畫眉只啜了一口，就再也不喝了，也不叫，只在籠子裏上下騰跳。

第二天，把罩子揭開，畫眉就蔫蔫的，伏在籠底，不吃不喝。楊八爺就嘆了口氣：“唉!鳥兒也講茶道。”

又隔了幾天，籠裏換了只八哥。楊八爺就只喂水，不喂茶。這隻八哥挺聰明，見人就打招呼：“您好!您好!”但大家總覺得這聲音很刺耳。

楊八爺倒像沒了感慨，只默默地喝他的茶。

11.聯繫上下文，想想A、B、C三處各應填入一個什麼字。(3分)

12.請將“敬”“陶”“立”“會”四字分別填入文中甲、乙、丙、丁處。(4分)

13.夥計說：“您給我造條船?”夥計的言外之意是什麼?(3分)

14.品味結尾處的畫線句，想想：這隻八哥僅僅是一隻鳥嗎?大家爲什麼“覺得這聲音很刺耳”?(4分)

15.茶道，指烹茶品茶的'藝術。讀罷此文，你是否領悟到做人之道呢?談談你的見解。(3分)

(三)閱讀下文，完成問題。(12分)

聚焦“PM2.5”

①在中國古代的詩詞、繪畫中，霧是重要的審美意象。神祕、迷離、縹緲的霧，其美妙難以描摹卻令人神往。然而，不知從何時起，那些被文人墨客反覆吟誦讚美的霧，在現代都市裏已漸行漸遠，如今籠罩在城市裏的所謂的“霧”更多的是“霧霾”。於是一個原本陌生的詞——“PM2.5”走進了人們的視野。

②什麼是PM2.5?在空氣動力學和環境氣象學中，顆粒物是按直徑大小分類的，粒徑小於100微米的稱爲“TSP”，即總懸浮物顆粒;粒徑小於10微米的稱爲“PM10”，即可吸入顆粒物;粒徑小於2.5微米的稱爲“PM2.5”，即可入肺顆粒物，它是構成霧霾的主要物質。

③PM2.5的來源很廣，包括人爲來源和自然來源。人爲來源首先是直接排放的PM2.5，主要來自燃燒過程，比如化石燃料(煤、汽油、柴油)的燃燒、生物質(秸稈、木柴)的燃燒、垃圾焚燒。其次是在空氣中間接轉化的PM2.5，其氣體污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨氣等。此外還有其他的人爲來源，主要包括道路揚塵、建築施工揚塵、工業粉塵、廚房煙氣等。自然來源則包括風揚塵土、火山灰、森林火災、漂浮的海鹽等。

④PM2.5含有大量的有害物質，對人體健康危害極大。醫學專家認爲，粒徑10微米以上的顆粒物，會被擋在人的鼻子外面;粒徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物，能夠進入上呼吸道，但部分可通過痰液等排出體外，另外也會被鼻腔內部的絨毛阻擋，對人體健康危害相對較小;而粒徑在2.5微米以下的細顆粒物，它的直徑僅相當於人的頭髮絲的1/20，不易被阻擋，被吸入人體後會直接進入支氣管，干擾肺部的氣體交換，從而引發咳嗽、哮喘、呼吸困難、慢性支氣管炎等呼吸系統疾病。PM2.5還會與身體中的血紅蛋白相結合，從而影響血液的輸送，可引起充血性心力衰竭和冠狀動脈等嚴重的心臟疾病。此外，PM2.5中的某些成分還會使人體產生病變，從而誘發癌症。

⑤面對越來越超標的PM2.5，在霧霾天氣下我們該怎麼做呢?在中等和重度霧霾天氣下，近地面空氣中積聚着大量有害的氣溶膠粒子，抵抗力弱的老人、兒童以及患有呼吸系統疾病的易感人羣應儘量減少戶外活動，外出需帶口罩。早晨空氣質量較差，最好不要鍛鍊，鍛鍊應選擇空氣質量好、能見度高的時段進行，同時也應適度減少運動量與降低運動強度。

16.結合文章第②段給“PM2.5”下定義。(2分)

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17.“PM2.5”對人體健康有哪些危害?(3分)

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18.本文運用了什麼說明順序來介紹“PM2.5”?(3分)

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19.根據你對文章內容的理解，請提出兩種治理PM2.5的具體方法。(4分)

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　　三、作文(40分)

20.根據要求作文。

處於青春期的你一定對青春有很多感悟，請你以“青春來了”爲題作文，600字左右，文體不限。

　第五單元檢測題參考答案

1.C(A.wǔ—fǔ;B.ràng—niàng;D.gǎn—kàn。)

2.C(A.流光益彩—流光溢彩，因地致宜—因地制宜;B.出奇治勝—出奇制勝;D.副員遼闊—幅員遼闊。)

3.B(B項中“濟濟一堂”的意思是“形容許多有才能的人聚集在一起”，用來形容“購氣的市民”不恰當。“相形見絀”是指“跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如”，“可歌可泣”的意思是“值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事蹟使人非常感動”，“不容置疑”的意思是“不容許有什麼懷疑，指真實可信”，這三個詞語用在A、C、D三項的語境中都合適。)

4.D(A項中“聽取了廣泛”語序不當，應該改爲“廣泛聽取了”;B項的錯誤在於濫用介詞導致句子缺少主語，應去掉“使”(或去掉“通過”);C項的錯誤在於濫用否定詞導致表意錯誤，應去掉“不再”。)

5.C[解答本題可按照如下思路進行：(1)抓住關鍵詞語。如已知句中的“山水”，一般而言，先說山，後說水，然後排列句羣中的“仁者”“智者”。(2)提煉出已知句羣暗示順序的隱含信息。如本題可以看標點符號。四個句子，兩個分號，兩個句號。分號用在並列的兩個分句之間，句號表示一句話的結束。根據以上分析，基本可以確定如下順序：先把山、水比作“仁者”“智者”，繼而具體解釋“仁者”“智者”的內涵。因此答案爲C。]

6.花期、開花次數、花的形狀色彩、花的類型、花序、花蜜。(本題實際考查概括文段信息的能力，根據對荔枝花的介紹依次概括即可。)

7.列數字、引用說明。(從“兩次”“一兩千”“一百以下”等可以看出，用了列數字的說明方法;同時，還引用了“荔枝十花一子”的諺語。)

8.確數有：一年開花兩次、一年開花四次之多。

約數有：一兩千朵、一百以下。

作用：運用這些數字，可以使說明的內容更爲具體準確，具有更強的科學性。(說明文中的數字，不管是確數，還是約數，都是爲了說明得更準確，這也是說明文語言準確性的要求與表現。)

9.使文字生動活潑，具有文學韻味，引起讀者興趣。(說明文中引用諺語，能使文章增加文學韻味，吸引讀者興趣。)

10.荔枝蜜。(由“蜜源植物”可知是“荔枝蜜”。)

11.A.色 B.香 C.味[聯繫(A)、(B)、(C)後的一句話可知。]

12.立 陶 會 敬(將這四個字分別代入，結合語境體會可知。)

13.楊八爺的想法不可能實現。(結合上句“他趕着向提水的夥計喊：‘要江中心的水，性活，污染小’”可知，這是不可能實現的事。)

14.這隻八哥與那隻被楊八爺賦予“懂茶道”的畫眉形成鮮明對比，一個喝水，則庸俗;一個品茶，則高雅。它們是社會庸俗與高雅的縮影。雖然八哥那聲“您好”確實很甜，但似乎不自然，少了份人情味兒。懂茶道的人自然不喜歡聽那喝水的八哥的聲音，這也體現出人們爲楊八爺失去好茶壺而感到惋惜。(結合全文的主旨來理解，用簡潔的語言作答。)

15.示例：做人要厚道，待人要真誠。(從楊八爺的遭遇分析即可得出本題答案。)

2.5是指粒徑小於2.5微米的可入肺顆粒物。(給“PM2.5”下定義就是回答什麼是“PM2.5”。讀第②段可知本段用設問提出問題，又給出答案。通過比較“TSP”“PM10”“PM2.5”，我們知道“PM2.5”是粒徑小於2.5微米的可入肺顆粒物。)

17.引發呼吸系統疾病;引起心臟疾病;使人體產生病變，誘發癌症。(本題考查對文章內容的理解。閱讀文章可知，對“PM2.5”對人體健康危害的介紹集中在文章第④段。第一句是總括句;第二句前半部分講粒徑在2.5微米以上的顆粒物對人體危害較小，後半部分就涉及“PM2.5”對人呼吸系統的危害;第三句說“PM2.5”容易引起心臟疾病;第四句說“PM2.5”可以使人體產生病變，誘發癌症。仔細閱讀第二句後半部分、第三句、第四句，用簡潔的語言加以概括，就可總結出“PM2.5”對人體健康的危害。)

18.邏輯順序(本題考查說明順序。文章按照“引出‘PM2.5’—‘PM2.5’的定義—‘PM2.5’的來源—‘PM2.5’對人體的危害—人類如何應對‘PM2.5’”的順序層層遞進地介紹“PM2.5”，屬典型的邏輯順序。)

19.(示例)少開汽車，公交出行;植樹種草;控制工業廢氣排放;垃圾分類處理;不隨意焚燒物品;等等。(可根據“PM2.5”的來源思考治理“PM2.5”的具體方法。通過第③段可知“PM2.5”的來源包括人爲來源和自然來源。人爲來源首先是直接排放的“PM2.5”，主要來自燃燒過程，那治理“PM2.5”的具體方法就可以是“少開汽車，公交出行;垃圾分類處理;不隨意焚燒物品”;其次是在空氣中間接轉化的“PM2.5”，那治理“PM2.5”的具體方法就可以是“控制工業廢氣排放”。此外“PM2.5”的自然來源包括風揚塵土、火山灰、森林火災、漂浮的海鹽等，那治理“PM2.5”的具體方法就可以是“植樹種草”。)

20.思路點撥：這是一道命題作文題。

首先，我們要審題。作文題目“青春來了”提示的信息很多。首先指出要寫“青春”，其次點明動作是“來”，再次我們需要設想青春是怎麼來的，青春來了之後“我”有什麼變化，“我”是怎麼看出青春來了的……可寫點很多，關鍵看我們怎麼構思。

其次，我們要立意。確立作文中心，即文章的主題思想，力爭使自己的作文“真、深、新”。如本題中我們可以以“讚揚青春的到來”“把握青春努力學習”來立意作文。

再次，我們寫作時要選定一種文體，儘量選用記敘文、散文等易抒情文體。寫作過程中要寫出自己的真情實感，對人和事的記敘、描寫要具體，取材時可以以小見大，儘量選用自己熟悉的生活素材。

同時，注意寫出新意。作文，貴在創新。例如：內容新穎、結構精巧、語言鮮活等創新寫法都能引人入勝。

例文：

青春來了

花季，如馬蹄般穿花而過，留下一串絕美的迴響，叩開心扉，發覺是青春來了。

青春來了，彼時的我不再不諳世事，換上了一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽光中，溫柔地擺動。青春來了，我便多了幾分陶潛“採菊東籬下”的淡然，掬起我的一簾幽夢;青春來了，我便是“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，那是我們特有的敏感，特有的惆悵。失意時，竟也把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”;豪情四溢時，也敢說出“劍蕩天下，橫掃六合”的不羈之言。

感傷的，明媚的，豪邁的，預示着青春華麗地走來了。

青春來了，彼時的我已不再踏紅樓，窺黛玉葬花;已不再品三國，爲諸葛先生羽扇綸巾而神魂顛倒。我安靜地伏在窗邊，一縷暖陽拂過我的面龐，看着郭敬明的《夏至未至》，感受着屬於青春的疼痛和黯然神傷;讀着韓寒的《三重門》，不覺發現自己也陷在三重門的窘境中。我知道，那是青春來了，所以我不吝嗇爲那些優美的篇章而流下眼淚;我知道那是青春來了，所以我開始羨慕着十里洋場中的人們：張愛玲的愛情，林徽因的才情，關紫蘭的閒情。

青春來了，風乍起，吹皺一池春水，留給心中一片小小的悸動。

青春來了，我成功地掙脫了稚氣，換上了成熟的花衣，我成功地甩掉了膩人的娃娃音，歌聲低沉而安穩。青春來了，自以爲孤獨的我開始關注幾米的漫畫，那些或成熟或沉穩的色彩總能引起我的共鳴，似乎是一夜之間，我就從梵高筆下的向日葵變成了幾米筆下的小孩子。青春來了，青春帶給我們無數種可能，我抓住“拼搏”這條繩子，努力向上攀爬。青春來了，我也打開心門，收納春暖花開，等待四季輪迴。

沒有徘徊，沒有拼搏的青春，是來得不完整的。

你是否在惆悵?是否眼神堅定地眺望着遠方?同樣的時間，同樣如花般的夢，不要

拒絕它，那是青春來了。

【點評】(1)文中多次以“青春來了……”的句式點明主題，通過多方面的變化闡明青春帶給“我”的成熟深沉、偶爾的黯然神傷以及堅定拼搏。思緒跌宕起伏，行文流暢優雅，富有音韻美感，給人以如詩如畫的意境，令人陶醉。(2)文章語言如行雲流水，顯示了小作者的語言功底。(3)運用排比段落，整齊緊湊。一般而言，好的作品總有令人欣賞的修辭手法。本文就是以排比段落取勝，整篇文章結構嚴謹，特點鮮明。