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九年級語文閱讀專項訓練練習題

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語文這門課是工具性和人文性的統一,如何能熟練自如的使用這種“工具”,首先需要的是積累。下面是小編爲大家整理的九年級語文閱讀專項訓練練習題,歡迎參考~

九年級語文閱讀專項訓練練習題

  閱讀下面文章,完成第1—3題。

聽人事背地裏談論,孔乙己原來也讀過書,但終於沒有逃學,又不會營生;於是愈過愈窮,弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字,便替人家抄抄書,換一碗飯吃。可惜他又有一樣壞脾氣,便是好喝懶做。坐不到幾天,便連人和書籍紙張筆硯,一齊失蹤。如是幾次,叫他抄書的人也沒有了。孔乙己沒有法,便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店裏,品行卻比別人都好,就是從不拖欠;雖然間或沒有現錢,暫時記在粉板上,但不出一月,定然還清,從粉板上拭去了孔乙己的名字

1.從記敘的順序來看,這個語段在全文的結構中應該屬於______________

2.語段介紹了孔乙己的______________、營生手段、______________、好品行四個方面的情況。也同時介紹了孔乙己有一種好品行,就是:________________________,但是,他的某種性格註定了這種好品行是不能長久保持下去的,這種性格是:_________________

____________________

3.長大後,要想不成爲孔乙己式的.人物,從現在起,我們應該怎樣去面對學習和生活?

答:________________________________________________________

  參考答案

1、插敘。

2、身世;壞脾氣;從不拖欠;好喝懶做。

3、努力學習文化知識,養成良好的勞動習慣,不斷增強自己的學習能力和生活能力。

 閱讀下面文章,完成第1—3題。

①北國風光,千里冰封,萬里雪飄。②望長城內外,惟餘莽莽;大河上下,頓失滔滔。③山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。④須晴日,看紅裝素裹,分外妖燒。

1.寫出領起②、③句的一個字:__________________________

2.寫出語段中表明“變化之速、寒威之烈”的一個句子:______________________

3.語段中處處洋溢着作者什麼樣的豪情?

答:_______________________________________________________

  參考答案

1、望。

2、頓失滔滔(答“大河上下,噸失滔滔”也給分)。

3、洋溢着作者熱愛祖國大好河山的豪情。

閱讀下面文章,完成第1—5題。

每逢山溪水漲,他就守候在溪邊,把他的學生一個一個背過小溪。驚悸的濁浪,滑溜溜的卵石,使他名聲遠播,某報撰文頌曰:《人橋》!

不久,他被提升爲文教辦主任。

接替他的,是一個嬌小的姑娘。姑娘沒有勇氣涉過小溪,更談不上背孩子渡水,於是一到雨天黃昏,對岸就排着一支家長的隊伍,一律褲腿高挽。

姑娘開始了奔波。她給文教辦寫信,向教育局長報告,跟鄉長爭吵,掏出自己的工資帶頭集資……不久,小溪上架起了一座鋼筋水泥結構的橋。孩子們可以順順暢暢上學了。

姑娘至今還在山村小學,教着四年級的50名學生。

1.請你給短文擬一個標題。

答:_____________

2.短文中兩個人物做的同一件事是什麼?各自採用了什麼方法解決問題?

答:________________________________________________________

3.文中的兩個人物,你最喜歡誰?爲什麼?

4.刪掉短文末段行不行?爲什麼?

答:_______________________________________________________

5.短文蘊含着作者對某些社會現象所持的態度,請你舉文中的一例加以說明。

答:_______________________________________________________

  參考答案

1、橋。

2、同一件事是幫助學生過河。“他”用“背學生”的方法,姑娘用“想方法架設橋”的方法。(以上3點內容,每點1分。)

3、略。(不論選擇誰,只要言之成理都可酌情給分,但二這是由差別的:一個是採用了“老黃牛”式的笨辦法,另一個是選擇了科學的新舉措。前者陳舊落後,不能適應當今社會發展的新形勢;後者開拓創新,能夠順應今天時代發展的需要,所以,姑娘理應成爲首選人物。(答出喜歡水給1分,說出爲什麼給2分。)

4、不行!這一段交代了姑娘的結局,它與第二段構成鮮明的對比,作者藉此含蓄地諷刺和批判了某些基層領導的陳舊人才觀及官作風。另外,刪掉着一段話後,全文在結構上也欠完整。(答出“不行”給1分,說出兩條理由給2分。)

5、示例:①用“他”採用落後陳舊的方法這一事例,否定了不動腦筋,只會埋頭苦幹的工作方法。②用姑娘選擇科學、創新舉措的事例,倡導、讚頌了敢想敢幹,勇於創新的開拓進取精神。③用“他”被提升爲文教辦主任,姑娘仍被埋沒的事例,批判了陳舊的人才觀。④用“他”一經報紙宣傳就被提升,學生的疾苦卻無人過問的事理,諷刺和批判了官liao主義作風。……(以上示例寫一項即可給分

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