語文閱讀理解的專項訓練

　　魯迅生活片斷

20年代，我在北京大學讀研究生，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨，他講授的《苦悶的象徵》等課程，使我受到很大教育。他提出“藝術的出路是爲大衆服務；創作要擔負起社會責任；作品的使命就是要站在大衆的立場上，喚起讀者的愛國[]。正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花，也正是魯迅先生激發我寫詩撰文，抨擊時弊。那時先生上課，穿藍色布衫，留很長的頭髮，還將鉛筆夾在右耳上。開始我對先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課後同行，至景山拐角，我見鉛筆仍在先生耳和長髮間夾着，便問他耳朵上老夾着鉛筆幹什麼？他說：“我是改講義上字用的。講義印得倉促，錯字很多，隨時發現隨時作個記號，將來好統一改正，免得誤了學生。”先生在北京大學教書，經常早來晚走，來有及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點。一次，下課後我和先生路過小飯攤，他問我回家吃飯，還是在小攤上吃一點。我說：“隨便。”他說：“那好，咱們就吃這蕎麥條子吧！皇帝老兒未必享受過這麼美味的佳餚。”這種小飯攤多賣玉米窩頭，蕎麥烙烙之類，來用餐的也都是些人力車伕，賣報童叟。飯攤上只有一個條案，全無桌椅可用，端上一大碗蕎麥麪很是顯眼，魯迅先生卻十分泰然，津津有味地吃着，還不時向周圍的人點頭。

　　回答問題

1、文中方括號內應填入最恰當的詞是（）

A、情緒B、感情C、激情D、熱情

2、把文章分成三部分：

第一部分：

第二部分：

第三部分：

3、爲每一部分選擇一個最合文意的小標題。

第一部分的`小標題是（）

A、教育B、教誨C、撥亮火花D、爲大衆服務E、聽魯迅講課

第二部分的小標題是（）

A、夾鉛筆B、免得誤學生C、改正D、講義錯字多E、不拘小節的先生

第三部分的小標題是（）

A、早來晚走B、吃飯C、魯迅請我吃飯D、津津有味E、小飯攤

4、本文寫的幾件小事表現魯迅先生的什麼思想品質和性格特徵？

5、本文是按什麼線索組織材料的？

　　參考答案：

1、D

2、第一部分：開頭……“抨擊時弊”。第二部分：“那時先生上課……免得誤了學生。”第三部分：“先生在北京大學教書……點頭。”

3、第一部分小標題是：撥亮火花；第二部分小標題是：“不拘小節的先生；第三部分小標題是：早來晚走。

4、本文通過三件小事表現了魯迅先生嚴謹的治學態度和對青年的諄諄教誨。

5、本文是以事情的性質爲線索組織材料的。