蘇教版三上第5課《北大荒的秋天》課堂實錄

師：先請同學們自己讀讀第二自然段，讀一遍可以，也可以多讀幾遍。要求讀正確。

生：自由朗讀。

師：讀了幾遍(2、3遍)願意來讀給大家聽聽嗎?讀得同學認真讀，其他同學仔細聽。

生1：讀第二自然段。

師：他讀得怎麼樣?

生：評價。(從學生的評價糾正了：幾縷、血紅、絳紫、五彩斑斕等讀音)

師：誰願意再正確地來讀一讀這段文字呢?

生：讀第二自然段。(2人)

師：大家讀得很投入，通過我們的努力，已把所有的生字詞都讀正確了，接下來還要請同學再讀一讀這一自然段，思考這樣一個問題，這一自然段寫了北大荒秋天哪裏怎樣的景色。

生：自由朗讀後回答，要求其他同學仔細聆聽。

生1：這一自然段寫了北大荒秋天天空的流雲色彩多。

生2：寫的是北大荒秋天天空光是一碧如洗，到了傍晚西邊的天空會有幾縷流雲，流雲在落日的映照下，變成了好多種顏色，就像是仙女在空中抖動着五彩斑斕的錦緞。

生3：我認爲寫的是北大荒秋天的天空很美麗。

師：這麼多同學都發表了自己的見解，說法各不相同，請你再仔細聽聽老師的問題辨別一下，哪一位同學說得格外好呢?老師問的是這一自然段寫了北大荒秋天哪裏怎樣的景色?

生4：我覺得生2說得好，特別完整。

師：哦，那把整段說下來不是更完整嗎?你們覺得呢?

生5：我覺得生3說得好，說得很清楚，也不羅嗦。

師：你們覺得說得有道理嗎?(有)對，要概括一自然段的主要內容就要說得清楚，又要說得簡潔。

師：從同學們的交流中，我們知道北大荒，秋天的天空很美，(出示圖畫)瞧，這就是那美麗的天空。那北大荒秋天的天空究竟美在什麼地方呢?請你自己再讀讀這段課文，試着用文中的詞句來說明。你可以用筆圈圈劃劃。

生：自由閱讀、圈劃，然後大堂交流。

生1：我覺得這句話寫得特別美“這些流雲在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰，一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動着五彩斑斕的錦緞。

師：你覺得它寫得美在哪兒呢?

生2：這些流雲在落日映照下，顏色有很多種，一道銀灰，一道橘黃……，所以我覺得很美。

師：(指圖)是啊，天空中有一道像銀子一樣的灰色，像橘子一樣的黃色，像血一樣的紅色，還會有哪些像什麼一樣的顏色呢?

生1：像草一樣的綠色。

師：那叫……生：草綠

生2：還有粉紅。(金黃、葡萄紫、梨黃、玫瑰紅、天藍、雪白等)

師：這麼多的顏色，你能用一個詞來形容嗎?

生3：五顏六色(五彩繽紛、色色俱全、五彩斑斕等)

師：天空中有這麼多色彩，你們覺得美嗎?(美)那誰來美美地讀讀這句話。

生4：讀。

師：請你再讀讀這句話，除了寫色彩多，你還從中感受到什麼?

生5：像美麗的仙女在空中抖動着五彩斑斕的'錦緞，流雲是五彩斑斕的，還像錦緞很美。

師：在作者眼中那些美麗的流雲像錦緞，那在你眼中這些流雲像什麼呢?(指圖)

生1：像彩虹。(像孔雀羽毛，像綵衣，像彩色的階梯)

師：說得真好，聽老師讀讀這句話，你還從中感受到什麼?(突出轉眼間，四個一道)

生2：這些流雲的顏色變化很快的，原來天空是一碧如洗的，到了傍晚，一轉眼就變出了許多顏色。

師：作者還寫了四個“一道”，(看圖)這些顏色是不是像五顏六色毛線混雜在一起的?

生3：不是，是一道一道的，很有次序，不亂的。

師：很有層次感的對嗎?你們覺得是混成一團美，還是這樣美?

生：有次序的美。

師：剛剛有同學說像孔雀的羽毛是不對的。孔雀的羽毛顏色就是混在一起的。

師：大家討論得很認真，透過簡單的語言文字，我們品味出了北大荒秋天天空的美，相信大家一定能將感受到的讀出來，請一位同學來讀讀這一自然段，讀出感受。老師爲你配上音樂。

生1：配樂朗讀。

師：現在提高點要求，請你來噹噹北大荒的小主人，將家鄉的天空介紹給我們這些外地的遊客。可以用書上的語言，也可以用自己的話說。先自己準備一下吧!

生：準備，說給同桌聽，指名說。