語文A版六上《火的節日》教案設計

通過學習《火的節日》，瞭解火把節的來由，感受火把節歡快、熱烈的氣氛。

　　教學目標：

1.認識5個生字和1個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。

2.朗讀課文，瞭解火把節的來由，感受節日喜慶的氣氛。

　　教學重點：

瞭解火把節的來由，感受火把節歡快、熱烈的氣氛。

　教學準備：

課前佈置學生蒐集有關火把節的資料。

　　教學過程：

第一課時

一、談話導入

1.師：課前大家都蒐集了很多有關白族火把節的資料，下面請同學們交流一下你們蒐集到的資料。（學生展示資料）

2.同學們對白族火把節有了初步的瞭解，下面我們就隨着白族作家那家倫走進《火的節日》。板書課題：火的節日

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，標出不認識或不理解的字詞，查字典或同桌互相幫忙解決。

2.出示下列詞語，檢查字詞掌握情況。

船舷祭奠寡不敵衆氣氛嬰兒噴香

其中容易錯誤的讀音，提醒大家注意

船舷（xián）噴（ｐèｎ）香

3.指名分自然段讀課文，瞭解文章的大致內容。

三、品讀課文，感受氣氛

1.朗讀課文第一自然段，你發現了什麼？句式上有什麼特點，這樣寫有什麼好處？（重複句式，可以渲染氣氛）

2.默讀全文，說說課文主要寫了火把節的哪些方面？（火把節的來由、火把節的經過）

3.簡單說說火把節的來由。火把象徵着什麼？爲什麼？

4.火把節的經過是本文的重點，仔細閱讀課文7—11自然段，用橫線畫出文中能體現火把節歡快、熱烈氣氛的詞語或句子。

5.學生反饋。指導朗讀重點句段。

句子：啊，整個村子充滿了喜慶的氣氛。彩旗飄動，紅燈閃爍，鞭炮聲和鑼鼓聲此起彼落。

段落：夜幕降臨……愛美的姑娘……愛甜的小夥兒……貼着喜字……

段落：在鼓樂和歡呼聲中隆重的點火把的儀式開始了，……搶……

6.請找出你最感興趣的情節和大家分享。

（可以讀原文，也可以邊展示自己蒐集的資料邊用自己的話說。）

四、作業

1.抄寫8個要求會寫的字，想想哪些字容易寫錯。

2.蒐集具有民族特色的節日的相關資料。

第二課時

一、複習導入

1.聽寫生字，同桌檢查，反饋：哪些字錯得比較多，錯在哪裏，你能想辦法把這些字記住嗎？

2.回顧課文，課文從哪些方面寫了火的節日？

3.說說火把節過程中你印象最深的一個細節。

二、分析寫作方法

1.學生總結課文的敘述順序。

火把節來臨——火把節的由來——火把節的經過（扎火把——點火把——撒火把）

2.這樣寫有什麼好處？

按照一定的順序進行描寫，條理清楚，使人一目瞭然。

三、交流資料，練習寫作

1.同學們蒐集了很多有關民族傳統節日的資料，請按照一定的順序向大家介紹一下你搜集的資料。

2.全班交流。

3.小練筆。

大家蒐集了很多歷史悠久的傳統節日的資料，爲了讓每個人都對這些節日有所瞭解，我們班準備整理出一本傳統節日知識讀本，供大家課餘傳閱。下面請把你搜集的節日詳細地介紹給大家。可以仿照《火的節日》進行介紹。

四、總結

民族傳統文化是一個民族的歷史見證。傳統文化博大精深，遠非我們課堂內能講完的，希望同學們課餘能博覽羣書。

　　板書設計：

火的節日

歡快 火把節來臨

熱烈 火把節的由來

火把節的經過（扎火把——點火把——撒火把）