語文A版六上《語文樂園八》第一課時教案設計

《語文樂園八》的教學重點在積累詞語，積累慣用語。以下是爲大家分享的語文A版六上《語文樂園八》第一課時教案設計，供大家參考借鑑，歡迎瀏覽!

　　教學目標：

1.積累詞語，加強理解，鞏固記憶。

2.瞭解用對比法說明道理的好處。

3.積累慣用語，瞭解慣用語的特點。

　教學重點：

積累詞語，積累慣用語。

　教學難點：

學習用對比法說明道理。

　　教學準備：

積累慣用語。

　教學過程：

一、詞語超市

1.出示詞語，讀一讀。

神采奕奕 玄妙 斟酒 輕盈 菜餚 耽誤 吹噓

2.快樂傳真猜猜猜。

一生看詞卡後用動作、表情甚至小品來表現詞語，其餘學生猜。

（在演和猜中加深詞義理解，積累詞語。）

3.出示詞語，讀一讀。

蜀鄙之僧 租船 磕頭 懶惰 羨慕 傳授 猶豫

4.寫一寫。

同時請幾名同學上臺寫，衆人點評。

5.你能說一段話，儘量用上這中間的一些詞語嗎？

二、金鑰匙

1.《蜀鄙之僧》這個故事讓我們頓悟：原來成功的關鍵不是你具備了哪些條件，而是你是否有堅定的志向。故事是怎樣使這個深刻的道理鮮明的呈現在我們面前的呢？

回顧故事及課文板書。

貧者至 富者未至

原因：志堅 志不堅

2.是對比使故事更有說服力。

3.齊讀“金鑰匙”內容。

4.選材練習。

成功的人找方法，失敗的人找理由。你覺得下面哪個故事更容易讓人領會這個道理？說說你的看法。

（1）課堂上，文文和三三私下討論問題，被老師批評。文文認爲是老師找碴兒，此後，每次上課就故意和老師作對，自己的學習也因此一落千丈；三三覺得自己雖然是討論書上的問題，可在課堂上講小話，影響了大家，此後，他把問題留到課下再討論，老師表揚他好學，他學習勁頭越來越足。

（2）小虎沒考好，他滿不在乎地說：“不就是粗心了點嗎！”結果，第二次又考砸了。

引導學生感受對比法的優勢。還可讓學生運用對比法，將後一材料充實。

三、語文知識

1.出示範文，在語境中感悟慣用語的意思及語言風格。

有一個人，不過是個半瓶醋，卻常常吹牛皮。其實，他只會走後門，而且見不得不順眼的人，常給人家穿小鞋，還自以爲是公司裏的臺柱子。有一次，經理讓他制定一份合同書，他沒把這事放在心上，白天在那兒磨洋工，晚上纔開個夜車趕出來。經理髮現合同書中有很多漏洞，給他指出來了，可他把經理的話當耳邊風，直接把合同書的草稿給了客戶。結果讓對方鑽了空子，生意虧了本，最後自己也被老闆炒了魷魚。

文中的慣用語有“半瓶醋、 吹牛皮、 走後門、 穿小鞋、 臺柱子、 磨洋工、 開夜車、耳邊風 、鑽空子、 炒魷魚”。

a） 讀一讀。

b） 小組合作學習理解大概意思。

c） 重點彙報交流學生不太常說的“半瓶醋、穿小鞋、 臺柱子、 磨洋工”。

並從中感受慣用語通俗、風趣、精煉的語言特點。

2.讀讀“語文知識”，進一步瞭解慣用語及其風格與作用。

3.說說你積累的慣用語（可以是課外積累的，也允許說剛剛在課本中積累的）。並說說你是怎麼知道的 （讓學生知道從人們口頭交談中也可學語文，生活中處處有語文） 。

可適當引導

你想去肯德基，媽媽不同意，可以怎樣敘述這件事呢？

如果想通俗風趣的表達這件事，你可以怎麼說？（碰釘子）

相機板書，直到積累，如：狗腿子、閉門羹、碰壁、唱高調、泡蘑菇、打退堂鼓、眼中釘……

四、拓展作業。

積累慣用語並試運用。