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語文A版一上冊《登鸛雀樓》教案第一課時

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教學目標

能正確、流利地朗讀和背誦課文

學會本課生字,其中田字格上面的字只識不寫。

教學重點

正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

教學準備

生字卡片

語文A版一上冊《登鸛雀樓》教案第一課時

教學過程

一、啓發談話、導入新課。

1.談話。

小朋友已經學過不少古詩,誰能背給大家聽聽?今天我們又要學習一首古詩。

2.板書課題: 17登鸛雀樓

指名拼讀“登”(dēng),要求讀準後鼻音。教學登字頭,指名拼讀“鸛”guàn。

3.解題。

“登鸛雀樓”就是登上鸛雀樓。這首詩的作者是唐代詩人王之渙。有一天,王之渙登上鸛雀樓,看到了落山的太陽,奔騰的黃河,就寫下了這首詩。這首古詩我們早就會背了,但現在我們放在課文中進行學習,大家覺得現在的要求是什麼?(要會背,而且要有感情地背誦;要了解它的意思;要會寫)

二、初讀課文

1.幻燈出示課文內容。

2.由於學生已經能背誦,所以直接出示不帶拼音的課文,指名讀。三、理解詩句

3. 學習一、二兩行。

(1)指名讀一、二兩行。

(2)理解意思。

① 出示課文掛圖。

設置情境:一天黃昏,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看,這氣勢多麼壯觀。

②答問。詩人在鸛雀樓上看到什麼?

這是什麼時候的太陽?你怎麼知道這是黃昏的太陽的?課文中稱黃昏的太陽叫什麼?這輪黃昏的太陽就要落下去了,(在圖上演示太陽落下的情景)它會怎樣落下去?課文中哪個詞是“靠着”的意思?(依)

引導學生理解“盡”,指名說說“盡”的意思,再演示太陽落山的情景,協助學生理解“盡”就是“完”的意思。

詩人站在鸛雀樓上還看到什麼?

③ 指名說說詩句的意思。

④ 看圖想象,有感情地朗讀一、二兩行。

2.學習三、四兩行。

(1)談話。詩人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象,他會想些什麼呢?

(2)指名讀三、四兩行。

(3)理解。欲:想要。窮:窮盡。千里目:目,眼睛,就是看到更遠的地方。更:再。

(4)指名說說詩句的意思。

(5)看圖體會,練習朗讀。

3.練說全詩的意思。

(1)自由練說。

(2)指名試說。

四、精讀詩句,悟意明理

1.師引導學生讀詩,畫出詩的節奏和重音。

白日/依山盡,黃河/入海流。

欲窮/千里目,更上/一層樓。

2.自由讀。

3.指名讀。

4.出示填空題,學生填空。

①詩句中表示動作的詞(依、入、目、上、盡、流)。

②詩句中表示顏色的詞有(白、黃)。

③詩句中表示數量的詞有(千里、一層)。

5.分小組討論詩句中所描寫的景色。

6.根據詩意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處?夕陽、山峯、黃河應畫在什麼位置?畫好再塗上顏色。

7.幻燈展示學生的簡筆畫,師生結合詩句一起點評。

8.在悠揚的音樂聲中,學生閉目遐想,老師用語言描述詩的境境。

9.啓發學生談談作者在詩句中所表達的思想和自身對這首詩的體會,分組上臺競賽,看哪一組的同學說得精彩。

五、總結全文,拓展廷伸

1.指導學生有感情地背誦這首詩。

2.拓展性小練筆,把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。

3.討論。

詩人登高觀景時的心情、神情、動作,會是什麼樣子,他可能講些什麼?

這首詩表達了作者什麼樣的思想感情,學了這篇課文,你懂得了什麼?

六、作業

朗讀課文,背誦課文。

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