語文A版六上《滹沱河上的兒童團員》教案設計

《滹沱河上的兒童團員》是郭小川作爲三五九旅的戰士，第一次（1939年8月）到冀中時創作的。以下是爲大家分享的語文A版六上《滹沱河上的兒童團員》教案設計，供大家參考借鑑，歡迎瀏覽!

　課文簡介：

《滹沱河上的兒童團員》用親切、明快、活潑的筆調，頌揚了滹沱河畔手持紅纓槍站崗放哨的一羣孩子（兒童團員），讓我們從孩子身上看到人民羣衆不可戰勝的力量，看到中國人民不可辱的民族氣節。整首詩從頭到尾，採用了很多冀中方言，充溢着童聲童氣童心，生動活潑，情趣盎然。

選編這篇課文的目的是爲本單元提供一個快速閱讀的材料，同時也是本單元思想教育主題的拓展。詩中的“你”並不指一個特定的人，而是每一個兒童團員的代稱。

　　教學目標：

1.能夠快速閱讀課文，理解課文內容。

2.從詩歌中體會作者要表達的中心思想，學習兒童團員們熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛和平的思想感情。

3.能有感情地朗讀詩歌。

　　重點難點：

感受作者對兒童團員的由衷喜愛和讚美，學習兒童團員熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛和平的思想感情。

　　教學準備：

蒐集有關抗日戰爭時期兒童團和抗日小英雄的資料。

　　教學過程：

一、導入課文

同學們，還記得冀中的地道戰吧。滹沱河，就是冀中的母親河。那裏波瀾壯闊的全民抗日行動，給日本鬼子以沉重的打擊。那裏的兒童團，是一個少年英雄的組織。他們站崗、放哨、傳遞情報，爲打擊敵人立下了很大的功勞。

二、佈置自學要求

1.快速閱讀全詩，理解主要內容。

2.滹沱河上的兒童團員給你留下了怎樣的印象，和同桌一起討論交流一下。

3.作者借這首詩歌，表達了怎樣的思想？

4.把你課前蒐集到的和兒童團、抗日小英雄有關的資料和同學互相交流。談談你學習這首詩歌的感受，或者學習這個單元的收穫。

三、學生自學，教師巡視，隨機點撥指導，瞭解學生自學情況

四、全班自學，彙報交流

鼓勵學生就自己的學習收穫各抒己見。可以就其中的任何一個問題發表自己的看法。尊重學生每一個不同的意見，實行師生之間、生生之間平等對話。

1.這首詩生動地描寫了滹沱河上的兒童團員們站崗、放哨的情形，以及他們對戰士和家鄉的深厚感情。

2.兒童團員們活潑可愛、勇敢機智、痛恨敵人、熱愛自己的家鄉。

3.作者通過這首充滿感情的詩歌，頌揚了滹沱河畔手持紅纓槍站崗放哨的一羣孩子（兒童團員）可貴的英雄品質，讓我們從孩子身上看到人民羣衆不可戰勝的力量，看到中國人民不可辱的民族氣節。

4.在1937年到1945年的八年抗日戰爭時期裏，凡是中國共產黨領導的抗日根據地裏，都建立了抗日兒童團。抗日兒童團的活動，形式多樣，內容豐富，站崗放哨、送信、送情報、擾敵、救護、運輸、通信、學習科學文化……在這個時期涌現了千千萬萬少年英雄。

五、練習有感情地朗讀詩歌

這首詩歌語言活潑明快，流暢上口，感情也很充沛，適合朗誦。選擇你最喜歡的一節，大聲地讀讀，感受感受滹沱河上的兒童團員的活潑可愛，和作者對滹沱河上的兒童團員的深情讚美。

六、總結拓展

同學們通過自學，對課文的內容和中心思想把握得很不錯，說明大家的閱讀理解能力有了很大的進步。而且，通過本單元的學習，我們認識了很多和我們同齡的少年英雄，他們機智勇敢，熱愛家鄉，熱愛祖國，熱愛和平。我相信：同學們也一定能像他們那樣，熱愛自己的家鄉和祖國。

七、作業

建議班委會組織開展一個“抗日小英雄故事會”。