語文A版《海上英魂》教學設計

教學目標：

1、學習並掌握本課的生字新詞。

2、整體感知課文內容，給課文分段，概括主要內容。

3、複述課文。

教學難點：

學習並掌握本課的生字新詞，自行積累“傷痕累累”“慷慨”等詞。

教學準備：課件（鄧世昌以及簡單的文字介紹材料）、生字詞語卡片。

教學過程：

一、揭題，介紹鄧世昌。

1、教師板書課題，指導讀課題。

2、教師：通過預習，我們知道海上英魂寫的是鄧世昌和其他的官兵們的故事。

3、學生展示資料，介紹鄧世昌。教師隨機出示課件中的資料，幫助學生更深入地瞭解鄧世昌。

4、教師導入新課：今天，我們就來了解這些壯士捐軀報國的感人一幕。

二、提綱導讀，學生小組自讀。

1、教師出示提綱，激發學生以小組爲單位，自主探究。

（1）藉助拼音認讀生字，掌握生字新詞的書寫。

（2）把課文讀準確，讀通順。

（3）概括出這篇課文的主要內容，並嘗試給課文分段。

（4）畫出令你感動的地方，有感情地讀一讀。

2、學生根據提綱，小組合作學習。

三、掌握生字，整體感知。

1、檢查生字新詞的掌握和理解情況。

重點指導“損、冊、措、昌、統、隆“的讀音及“同歸於盡”“驚慌失措”“縱橫馳騁”“劈波斬浪”等詞義。

2、指導分段讀課文，檢查課文的朗讀情況。

3、齊讀課文，感知課文的主要內容。

4、指名反饋：課文講了一件什麼事情？

四、理清脈絡，說故事。

1、學生自由地朗讀課文，找一找事件的起因、經過、高潮、結果。

2、指名反饋。（教師根據學生所述列出提綱）

3、教師引導學生根據羅列的提綱複述故事。

五、課堂小結、佈置作業：熟讀課文，把故事講給別人聽。

第二課時

教學目標：

1、品讀課文，通過人物的動作、神態、語言等，體會人物的思想感情。

2、總結全文，激發學生報效祖國的願望。

3、有感情地朗讀課文。

教學難點：

1、想像激戰的場面。

2、抓住文中對主要人物的細緻描寫，體會人物的精神。

教學準備：課件（高亢激昂的音樂）

教學過程：

一、鞏固舊知，導入新課。

1、學過的生詞。

2、指名反饋：通過上節課的學習，我們知道課文主要講了一件什麼事？

二、抓住關鍵詞語，體會人物品質。

1、教師導讀，請大家讀課文3－5自然段，畫出描寫鄧世昌以及全體官兵語言、動作、神態等方面的句子和詞語。

2、指名反饋，引導深入探究，讀議中理解、體會。

毅然

（1）“毅然”一詞說明了什麼？

（2）指導有感情地朗讀第三自然段，指導反饋：從這句話中，你又體會到了什麼？

（3）教師扮演鄧世昌，學生扮演官兵，再現當時的對話場景。

討論：該抓住哪些詞語有感情地朗讀？爲什麼？

多次有感情地朗讀，讀中體會鄧世昌的精神。

3、教師朗讀課文3－5自然段，學生想像戰鬥的激烈場面。

4、教師播放慷慨激昂的音樂，學生朗讀。

5、教師語言導讀：同學們，在敵強我弱的情況下，鄧世昌領導全艦的戰士英勇作戰，帶領大家用生命譜寫了一曲可歌可泣的戰歌，讓我們懷着對鄧世昌等英雄的崇敬懷念之前，有感情地朗讀最後一個自然段。

三、總結全文。

1、教師總結：多麼感人的故事呀！在中國曾經出現許許多多向鄧世昌一樣熱愛祖國、勇猛無比的人物。

2、學生說一說自己知道的英雄人物。

3、教師小結：他們將在人民的心中永垂不朽。

四、課堂小結：同學們，無數先烈用鮮血寫下了中國的歷史，他們用自己的生命換來了我們今天幸福的生活。讓我們永遠把他們放在心裏，不斷地激勵自己爲國做出應有的貢獻。

五、佈置作業

1、有感情地朗讀課文。

2、蒐集英雄的故事，開展英雄故事演講比賽。

板書

23、海上英魂

“定遠”中彈帥旗落

毅然掛帥指揮作戰

甲午戰爭（鄧世昌）駕艦船撞“吉野”熱愛祖國

壯烈捐軀祖國