腳印記敘文15篇

大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，特別是作爲常用文體的記敘文，記人記事、日記、遊記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬於記敘文的範疇。如何寫記敘文才更具感染力呢？以下是小編爲大家整理的腳印記敘文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

腳印記敘文1

我的天空,沒有一絲鳥兒的痕跡,只留下成長的腳印 ——題記 流浪的人，不需要方向，因爲他將路標刻在生命的旅途中，永遠不會忘記，成長的腳印記敘文。一如我的青春，那些深白色的傷口所帶來的疼痛，在許久以後，被一種叫“成長”的東西忘記。而那些沿途的美好風景，會被回憶甜甜地刻在心中。 那些曾經的迷惘，困惑，無法釋懷的痛楚，迎着鋪面的風都漸漸遠去，留下的是一個已經成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的憂愁，可我知道自己的責任，我知道路，該怎樣走下去。 曾記得班主任說，成長的過程，不可能一帆風順，無論你怎麼努力，它都不會沒有失敗。可每當雷鳴電閃過後，天空總會癒合它那被撕裂的傷痕。 青春，被不同的人以不同的方式印證，所有的故事透過的一場佈景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會留下一些淡淡的回憶，記載着青春之路的幸福與艱辛。 當然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過，陪伴我的陽光一直在我內心的某個角落，支持我繼續走下去。 有一段忘不掉的歌聲，在這個城市的屋檐下，每一個在經歷成長的人都用心在唱，曾經的風雨黑暗，只是黎民的陪襯，揚起風帆，未來等着我們去開拓，向着理想的遠方，用青春和生命認真起航，去尋找自己的一片天空。 那裏，沒有一絲鳥兒的痕跡，卻留有我成長腳印，因爲，它，單單屬於我一個人。 我的天空, 在比那天還高的地方…… 在比那海還遠的地方…… 成長的腳印 我的天空,沒有一絲鳥兒的痕跡,只留下成長的腳印 ——題記 流浪的人，不需要方向，因爲他將路標刻在生命的旅途中，永遠不會忘記。一如我的青春，那些深白色的傷口所帶來的疼痛，在許久以後，被一種叫“成長”的東西忘記。而那些沿途的美好風景，會被回憶甜甜地刻在心中。 那些曾經的迷惘，困惑，無法釋懷的痛楚，迎着鋪面的風都漸漸遠去，留下的是一個已經成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的憂愁，可我知道自己的責任，我知道路，該怎樣走下去。 曾記得班主任說（不太通順），成長的過程，不可能一帆風順，無論你怎麼努力，它都不會沒有失敗。可每當雷鳴電閃過後，天空總會癒合它那被撕裂的傷痕。 青春，被不同的人以不同的方式印證，所有的故事透過的一場佈景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會留下一些淡淡的回憶，記載着青春之路的幸福與艱辛。（不太通順） 當然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過，陪伴我的陽光一直在我內心的某個角落，支持我繼續走下去。（在人生的征途上，應該有這樣一種精神） 有一段忘不掉的歌聲，在這個城市的屋檐下，每一個在經歷成長的人都用心在唱，曾經的風雨黑暗，只是黎民（改成黎明）的陪襯，揚起風帆，未來等着我們去開拓，向着理想的遠方，用青春和生命認真起航，去尋找自己的一片天空。 那裏，沒有一絲鳥兒的痕跡，卻留有我成長腳印，因爲，它，單單屬於我一個人。 我的天空, 在比那天還高的地方…… 在比那海還遠的地方……

成長的腳印 十五個春秋冬夏，濃縮了人生精華。當我回過頭品味所走過的那串串腳印時，心中便感慨萬千。 成長的腳印裏飽含了親情的關愛。難忘記憶裏兒時的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數天上的星星。睡覺時纏着他們講大灰狼的故事，半夜裏被嚇醒了，鑽到媽媽的被窩裏，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會忘記，在生病時，送到面前的一片片藥片，一杯杯開水，一聲聲問候，那是同學們悉心的照顧。更不會忘記，在取得成績時，老師送來欣慰和讚許的眼神，考試失敗了她又送來鼓勵的目光，增添了我與挫折鬥爭的勇氣。所有關懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。 生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一隻展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當我提出自立，可是迎來的卻是父母“你還小，等你長大了”的話語，中學生作文《成長的腳印記敘文》。無奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學習生活壓得我喘不過氣，我真想向老師提出減負的建議，可是我不敢，胳膊擰不過大腿，小小的我又怎能擰過強大的老師？我想反抗，卻又無力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾着我。 我的腳印裏也充滿着艱難的選擇。時光真的是十分可貴，可惜的是我曾經蹉跎了歲月。上中學時，同學們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學習。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和遊戲裏度過本該努力的生活。成績對每個人都是公平的，當同學們手捧沉甸甸的碩果時，我卻躲在角落裏黯然落淚，後悔，沮喪。老師告訴我：“業精於勤，荒於嬉。只有付出了，纔有收穫。失敗了，爬起來，做個生活的強者。”我懂得了這個道理，於是再次融入莘莘學子的行列，優異的成績讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會摔得更慘的道理。 酸甜苦辣，這就是成長的腳印。她伴我走進成熟，走過青春四季 歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載着歡樂，記載着憂傷，伴隨我一路走來。 小時候的我總愛和夥伴們在樓下的沙坑裏玩，踩着一粒粒極軟極軟的沙子，感到多麼快樂，多麼愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來。身後出現了一連串的腳印，太陽照着我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載着歡樂的，記載着我的成長。小時候就是快樂的、無憂無慮的，好希望永遠都是小時候。 上幼兒園了，那時的我最愛看書了。每天傍晚，總是纏着媽媽帶我去書店看書，穿過繁華的步行街，來到書店門口。兒時的我總愛在門外印着的那幾個大腳印上踩來踩去，多好玩啊。如今的我雖然沒有小時候的那種快樂，卻有了另一種更充實的快樂，那便是讀書。書帶我到知識的海洋裏遨遊，那書店門外的大腳印便是我快樂成長的見證。 現在的我已經是六年級的學生了，一個個壓力壓得我喘不過氣來，伴隨我的還有一次次的失敗。 今天，又考砸了，手裏拿着那張不到八十分的數學考卷，淚水在眼眶裏打轉着，心裏煩透了。無精打采地走在回家的路上，不經意間又踏進了那兒時玩耍過的沙坑，一串串腳印印了下來，一陣風吹過，把我手中的那張試卷吹走了，吹到了那個沙坑裏，我連忙去撿，忽然，我看見了那腳印，讓我想起了我小時候在這兒奔跑留下的快樂的腳印，也讓我想起幼兒園到書店門前踩那巨大的腳印。想到這兒，我笑了，發自內心的笑了。啊，我明白了，其實快樂就伴隨在我的身邊，伴隨着我的成長。 那一次次失敗與挫折不就是一種快樂的提示嗎？不經歷風雨，哪能見到彩虹？只有經受住考驗纔有快樂，最充實的快樂。只有笑，才能讓你感受到快樂的存在。對，我堅定地點了點頭，我一定要努力，我要考出好成績！，我撿起考卷，大步的往家走……我身後印出了一串串腳印，在陽光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂的腳印。 感謝成長的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時候那種快樂。的確，你只要細心觀察就會發現。而這快樂就像腳印一樣永遠跟在我們身後，永遠伴隨我們成長

橋曾堅固，但已坍塌；路雖滄桑，但已破舊；街曾繁華，但已被拆；巷雖深遠，但已變舊。唯有不變的，是那生命裏留下的深深腳印。

時間的流逝沒有磨滅巷子的腳印，歷史的車輪沒有碾碎生命的腳印。大地上，天空中，深海里……無處不是人類的氣息，生命的腳印。世界在變遷，見證歷史的，唯有那腳印和埋藏其中的生命的精髓。

打開記憶的閘門，回首歷史，一個個腳印應接不暇：歐大陸上，拿破崙的腳印席捲歐羅巴，打碎封建勢力；大西洋上，哥倫布的腳印橫跨大洋，發現新的大陸；天空中，萊特兄弟的腳印，開始了人類夢想之旅……

他們是偉大的。歷史掩埋了他們的肉體，但流傳着他們的精神和他們生命的腳印。我們被他們的精神所激勵，更歎服他們留下的光輝腳印——它就像岸邊的燈塔，光照四方，爲我們指引勝利的海岸；它又像無數的星星，一閃一閃，永不衰弱；它更像耀眼的太陽，光芒四射，永不減弱。

人的生命只有一次，留下深深腳印的生命是完美的，沒有生命的腳印是遺憾的。雖然歷史不會改變，但腳印卻是對生命的回首。

在愛的道路上，何不像雷鋒，留下奉獻的腳印？在奮鬥的道路上，何不像高爾基，留下拼搏的腳印？在愛國的道路上，何不像錢學森，留下堅實的腳印？……做到了這些，我們纔會心安理得，在夜晚的大路上，孤單的我們纔不會被孤單的影子嘲笑。

人生雖只有短暫的一瞬，卻也是漫長的、崎嶇的。留下生命的腳印，我們纔會打開回憶的閘門，展開想象的翅膀，回想當年的我們。有朝一日，我們集會於森林，拾起我們光輝的腳印，生命纔不遺憾；街市繁華，人頭攢動，撿起我們曾經的腳印，人生纔算完美；碧海藍天，生物蜉蝣，拾起我們生命的腳印，人生的價值才能真正實現，人生的渴望才能得到真正滿足。

既然如此，何不把握現在，在生命的過程中留下深深的腳印呢？

堅實的腳印

前些天，我讀了一篇文章。它講述了這樣一個感人的故事。一位失去了雙腳的殘疾人，身殘志堅，用雙手給人家修鞋、補鞋。他說：“我沒有腳，我要保護別人的腳，讓他人穿上我修的鞋，大步往前走！”

我掩卷深思，那鏗鏘有力的話語在我耳邊迴響。不，他有腳。在生理上，他失去了一雙腳，但是，在精神上，他有着一雙健全而有力的“腳”。他用這雙“腳”在自己的人生道路上留下了一串串堅實而清晰的腳印。

我不由地想到我自己。我是不是還缺少一點什麼呢？日子一天天地過去了，我能自信地說在人生道路上留下了一個堅實而清晰的腳印嗎？我又想起那位殘疾人似決心又好象是期望的眼神與話語：“讓他們穿上我修的鞋，大步往前走┅┅”我慚愧了，難道停留於慚愧嗎？不，那怎麼行。在過去的道路上，我留下的腳印太淺了。從現在起，我要用自己健全的雙腳，在今後的人生道路上留

腳印記敘文2

成長的過程就如同雪地上一連串的腳印。瞧，這就是剛出生到學會爬行的腳印；咦，這是什麼時候？噢，原來是上小學的時候，留下的腳印一串串，這些腳印至今讓我回味無窮。

上一年級了，我懷着對學校的嚮往，踏進校園。面對着我的是和藹可親的老師，團結互助的同學和散發着油墨香氣的課本。而我，卻向未來憧憬……那一對對腳印中留下的卻是我一陣陣充滿稚氣的笑聲和一個個無知的幻想。

從三年級開始，除了對知識的渴望，心中又多了一份對玩的追求。每次老師交給任務能認真完成。但只要一出去玩，什麼事都拋在腦後，盡情地瘋狂，等想到作業的時候，天色已晚，只得無可奈何地回到書桌前，開始學習。那一串串腳印是迷茫的，總是隻知道玩，不知道學習。

進入高年級階段，除了學習之外，心中又開始有些奇妙的涌動，不好像兒時那麼“純潔”了，腦子分了一些精力處理自己學習以外的事。有的時候也會翻山越嶺的借字典，橡皮什麼的，這些腳印給我留下的是一些尷尬的、懵懵懂懂的回憶。

快畢業了，自己便開始自覺地努力了，把玩瘋了的心收了回來，總是一個人靜靜地讀讀寫寫。這串腳步是緊張的，同時也是無奈的。

每當我看到這一串串清晰的腳印，覺得它既無知又貪玩，既略帶稚氣又充滿希望……

腳印記敘文3

人，是各種各樣的。有沉默寡言的，有活潑開朗的，有調皮搗蛋的。然而，你可知道我是一個怎樣的人嗎？如果你想知道的話，就繼續往下看吧！我是一個愛笑的、愛玩的女孩。無論是爽朗的笑，甜蜜的笑，開心的笑，還是發自內心的笑，我們都應該笑。媽媽說我是個搞笑的女孩，可我覺得表哥比我更搞笑，我特愛和表哥玩，在外婆家的時候，是我最開心的日子。

我們經常在吃飯時說一些腦筋急轉彎的題目讓外公、外婆和媽媽猜。有時候還以搶答題的形式提問，公佈答案的時候，大家笑得都合不攏嘴。我和表哥經常做遊戲。有一次，他拿着棍，我拿着掃帚，一會兒扮演孫悟空大鬧天空，三打白骨精，一會兒又扮演沉香苦苦尋母，與頑固不化的王母娘娘（我媽媽）進行舌戰，哥哥學孫悟空的樣子很好像，我也跟着模仿，可是怎麼模仿，媽媽都說不好像孫悟空，好像個小賊，我狠狠地朝媽媽瞪眼。

我也是個有脾氣的女孩，媽媽說：“這有點遺傳哦！”記得我剛上小學的時候，有一天上數學課，快下課了，我肚子疼了起來，我非常想上廁所。可老師卻拼命地講題目，而且講的題目又是我會的，我很煩，煩老師講課講得時間太長。我在氣，恨不得衝到講臺上面去……沒辦法。所以，我拿課本解氣，我拿數學書拼命得揉啊揉，那架勢像要把整本書都給撕爛，但是我又怕老師和家長罵，所以把數學書趕緊抹平。幾天後，媽媽看到了，問我怎麼回事。

我如實地告訴她，媽媽又給我講了道理，讓我意識到錯誤，我也爲我的行爲感到慚愧。腳印是有深有淺的，有大有小的，不管是哪一種，都是你經歷過的，可能有歡笑，也可能有痛苦，你可能笑過，也可能哭過……在我成長的過程中，一直珍藏着生活中的點點滴滴，我把它們看作我一生的財富。

腳印記敘文4

或許是受酷愛象棋的父親的影響，兒時的我總是被那方寸之間的廝殺引得心神不定。父親棋藝很高，卻從不肯讓我，於是我一次次地失敗，而每每母親摟着哭紅了眼睛的我，對父親說：讓讓她吧，孩子還小。

父親就會把大手按在我肩上，對我說：孩子，任何事情只有拼搏之後纔會有意義。在你成功之前，必須要接受失敗！年幼的我還無法完全明白父親語重心長的話，但能感到父親按在我肩頭上的手是沉沉的。哦，成長，教會我接受失敗。

母親總愛看着我，然後嘆口氣說：你喲，什麼時候纔會長大？當我戴着團徽，胸脯挺得高高地走進家門時，母親依然說我：還是個孩子。直到發生了這樣一件事，母親纔對我展顏而笑。學校離家遠，所以我不得不學騎車。

我對母親說：好像我這種人能學會騎車，地球就倒着轉！終於，在我的搖車曲中，一位銀髮老太太被我撞倒了。當我滿懷愧疚送老太太回家後，我才知道她是個孤獨的老人。我說：以後我會常來看您的。我的確這樣做了，直至如今。母親欣慰地看着我。哦，成長，教會我懂得責任。

終於學會了騎車（地球當然並沒有倒轉）之後，春暖花開時節，我騎車去踏青。當我興致勃勃地加快車速時，一聲刺耳的爆胎聲掃了我的。當我發現地上滿是玻璃渣，而不遠處就有一家修車鋪後，不禁升起一股無名火。修車！我氣呼呼地撞進車鋪，一個羸弱的青年人坐在油垢之中。修好車，我才發覺他是個殘疾人。他推開了我遞上錢的手，卻說：小心呀，剛纔那車上掉下來幾個瓶子，興許一路上還有玻璃渣！哦，成長，教會我信任別人。

去年暑假，我有幸去了秦皇島。在鬆軟的沙灘上，我捲起褲管光着腳，走了很久。回首一看，驀然發現身後的腳印，橫的、豎的、斜的、正的，深深淺淺。

腳印記敘文5

人們常說，天有不測風雲，人有旦夕禍福。人生的道路不可能永遠一帆風順，人生的天空不可能永遠陽光燦爛。人生是坎坷的，是痛苦的，坎坷與痛苦如一把達摩克利斯之劍，誰也不清楚它在什麼時間會降臨在我們的頭上，但我們不可能因擔心、懼怕而止步不前，我們必須笑迎一切，昂首闊步，走過去。

人生在世，謹小慎微，膽小怕事，就會畏縮不前。“一片樹葉落下，都怕砸破腦袋”，人們這樣嘲笑那些膽小怕事，唯唯諾諾的人。面對坎坷，面對痛苦，我們要挺起胸，昂起頭，笑迎人生的一切苦難。

笑迎苦難，不意味着我們可以掉以輕心，任性蠻幹。在人生的歷程中，我們必須舉輕若重，又要舉重若輕。也就是在戰略上重視敵人，在戰術上藐視敵人，這是毛老爺子早就教導過我們的。

面對人生，面對未來，我們必須慎重，必須認真對待，充分考慮一切問題，認真做好工作的每一個環節，周密細緻制訂我們的計劃，慎重確定我們的一切應對措施，預防任何坎坷的到來，任何痛苦的降臨，這樣，事到臨頭，我們纔不至於手忙腳亂、茫然失措。

一旦真正坎坷來了，痛苦到了，我們大可不必以爲天塌下來了，世界的末日到了。任憑風浪起，穩坐釣魚船。笑迎一切挑戰，面對一切挫折，將風浪與挫折拋在身後，闖過去，走過去，前面必定陽光燦爛，前面必定是坦蕩如砥。

如果我們在坎坷、痛苦面前，不能從容面對，坦然處事；不能從諸如考試失利，競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落中解脫出來，不小心打破一個雞蛋，都會產生失去一個養雞場的痛苦，這樣的話，我們就會被小小的坎坷絆倒，被輕輕的痛苦擊垮。

我們曾經學過“紀昌學射”的故事。紀昌爲學射，爲提高射箭技藝，從早到晚，盯着一隻跳蚤看。結果，蚤子慢慢如拳大了，如面盆大了，如車輪大了，最後竟如山一樣大了。

同樣道理，我們若一直盯着坎坷，盯着痛苦，看不到光明，看不到前途，走不出心理的陰影，那麼，坎坷與痛苦就會放大，就會山一樣的壓倒我們。

舉輕若重，我們慎重地對待一切。

舉重若輕，我們輕鬆地面對世界。

一個人，時時將腳印背在身上，自己會被壓垮倒下；將腳印拋在身後，昂首走過去，這纔是正常的人生！

腳印記敘文6

打開記憶的大門，走進記憶的圖書館，翻開童年的畫冊，又看到了那令我記憶猶新的一頁。

那是我四五歲時的一個“三八”婦女節，老師讓我們爲媽媽做一件事。做什麼好呢？突然，一個想法從我腦中閃過——洗衣服。對！就洗衣服。

吃過晚飯，爺爺奶奶出去玩了，爸爸在玩電腦，媽媽在看電視。正是洗衣服的大好時機。我拿出洗衣服用的盆子，倒些水，準備好洗衣粉與媽媽換下來的髒衣服。準備就緒，開工！我放進髒衣服，倒入一些洗衣粉，正準備洗時，我意識到一個非常嚴重的問題——我不會洗衣服呀！怎麼辦呢？問媽媽？不行，那樣就不是驚喜了。放棄？更不行，那樣連禮物都沒有了，更別說驚喜了。正在我急得抓耳撓腮之際，我看見了洗衣機。對了！可以像洗衣機那樣轉着洗呀！說幹就幹！我抓住洗衣盆邊緣的衣服轉了起來。一圈、兩圈——過了一會兒，洗衣粉已經漸漸溶於水了。我以爲自己的方法產生了效果，便打起百分之一百二十的精神繼續轉圈。我邊轉邊想：“我這個省時又省力的辦法肯定沒有人想得到，等會兒我把洗好的衣服與這個好方法和媽媽分享，肯定會獲得媽媽的表揚！”我的腦海裏立刻浮現出了媽媽豎起大拇指一個勁地表揚我的情景。我禁不住得意起來。

這時，來上廁所的媽媽發現我。我心想：洗了這麼久，也該洗好了。於是就停下來，對媽媽說：“媽媽你看，這是我洗的衣服。”“你這沒洗乾淨啊！”媽媽說。“不可能，我洗了很久！”“那你是怎麼洗的？”我便得意洋洋地向媽媽講述了這件事的前因後果。媽媽忍不住大笑起來。我不高興了：“我給你分享經驗，你笑什麼嘛？！”媽媽沒有回答我，只是一個勁地笑。笑夠了，媽媽纔開了口：“傻孩子，洗衣機可不是像你那樣轉圈哦！它會正轉、反轉，帶動衣物上、下、左、右不停地翻轉，就像媽媽在用手搓一樣。加上洗衣粉的作用，就把衣服洗乾淨了！唉，你長大了就知道了！”

童年像一艘船，裝滿了幼稚，裝滿了童真，更裝滿了快樂。

腳印記敘文7

從我記事到現在，走了那麼遠的路，留下無數的腳印，細細數來，發現每一個腳印旁都有另一雙甚至更多的腳印，在陪伴。大的、小的、溫暖的、匆忙的……

爸爸的腳印

“等爸爸一會兒，今天雪太大，我揹你去。”於是，爸爸揹着我去小桔燈學校上作文課了。

爸爸揹着我，他的背挺得很直，我心裏想：“爸爸明明可以把背彎下來，這樣不是可以更輕鬆的走嗎？”想了想之後，我就問爸爸：“爸爸，你把背彎下來走不是更輕鬆嗎？”爸爸回答道：“這樣我可以爲你擋一些風，北風刺骨，不然你會生病的。”

這是我少年時代，爸爸在雪地裏留下的溫暖的腳印。

奶奶的腳印

“怎麼了，孩子？哪兒不舒服？”奶奶聽到我的呻吟聲，急忙跑過來問。

“我肚子疼……”奶奶一聽，亂了方寸。“這裏旁邊不遠處有一個藥店，我去買藥，你在家裏坐着等着我。”

過了一會兒，奶奶跑了回來，拿體溫計一量，高燒到39度，對我說：“買錯藥了，我再去買感冒藥。”奶奶又一路小跑的去藥店。

在我生病時，一路上留下奶奶匆匆的腳印。

爺爺的腳印

“快點，來練架子鼓了，別磨磨蹭蹭的！”爺爺嚴厲的說。我乖乖的走到架子鼓旁，開始打鼓，爺爺在旁邊來回走動，一會兒說：“這裏打的不對，打輕點兒。”一會兒又說：“打的挺好，有進步。”

這是我孩提時代，爺爺在我旁邊留下關愛的腳印。

這些年來，數不清的腳印陪着我，讓我感受到了親人的關懷，親情的溫暖，品嚐到了愛的甘醇。

成長的路上，有這麼多關愛的腳印相伴，我從不覺得孤單！

腳印記敘文8

歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，暮然回首，成長的路程留下深深淺淺的腳印，記載着快樂，記載着憂傷，伴我一路走來……

從小我是一個粘人的孩子。習慣每天被媽媽攔在懷中安睡的感覺。到了上學的年齡，媽媽開始要求我獨睡。小房間也佈置漂亮了，洋娃娃也按要求買了，可到了晚上，我就開始耍賴，眼淚一把，鼻涕一把，鬧了好幾次，媽媽只好“偃旗息鼓，甘拜下風”

到了三年級，媽媽重提舊事，我也“重操舊刀”，可媽媽顯得異常堅決，我不得不在媽媽的鎮壓及連哄帶騙下含淚入睡。可沒了媽媽在我旁邊，我很快就醒了——哭，鬧，蹬牀，踢爸爸媽媽的房門。深夜裏，爸爸媽媽的“軟硬兼施”對我來言無濟於事，他們再次宣告失敗。

一晃兒又過了兩年，雖然媽媽常常在耳邊唸叨，我卻始終置若罔聞。躺在媽媽身邊的感覺多好啊！

臨近畢業，媽媽說：“不能再倦在我們身邊了！”其實我心裏也明白：腳上穿的鞋年年再換，個子日日在長，我能一輩子依偎在父母的臂膀下嗎？可是，夜幕降臨卻依然難以抵擋心中的恐懼。

一天夜裏，窗外下起淅淅瀝瀝的小雨，媽媽讓我回自己房間睡覺

。我趁他們不注意偷偷地溜進他們的房間，在牀上躺下。可沒過多久就被媽媽押回了自己的房間。吵也吵了，鬧也鬧了，畢竟小學都要畢業了。幾個回合之後，我也慢慢習慣了一個人獨睡。

現在的我已經成爲一名中學生的了，慶幸的`是在這之前我畢竟還是掙脫了父母的懷抱，也漸漸喜歡上了獨睡的感覺。我知道，這是我成長過程中邁出的一大步。

暮然回首，從蹣跚學步，到踏實邁步，成長路上需要我們一步一個腳印，無論歡樂與憂傷！

腳印記敘文9

白雪覆蓋我的校園，漫步走在這小路上，留下腳印一串串。有的直、有的彎，有的深、有的淺…”哼着這首老歌，我的思緒回到了20xx年那個寒冷的雪天。

那年寒假，下了一場我所見過的最大的一場雪。那場雪一連下了幾天，整個世界到處都是白茫茫的一片。星期三的下午五點，是我練跆拳道的時間。在家裏從窗戶向外看，只見外面風雪交加，路上行人稀少。我就央求爸爸說：“今天向教練請個假，不去道館了，行不行？”爸爸語氣不重卻很堅定的說：“不行！今天必須去！”我只好帶上帽子、手套，再圍上圍巾，全副武裝地跟着爸爸出了門。

來到馬路邊，我們等啊等，一刻鐘過去了，半個小時過去了，連一輛車的影子也沒看到。爸爸一看手機，上課的時間馬上快到了，就堅定地說：“咱們今天走路去道館。”我一聽都快哭了。但是沒辦法，我只好硬着頭皮跟着爸爸走。

一開始，爸爸牽着我的手，我走得一點兒都不費勁。走了一會，爸爸又說：“現在你自己走，跟在我的後面，踩着我的腳印走。”說完爸爸就放開了手。

爸爸在前面走着，腳下留下一個個深深的腳印。我踩着爸爸的腳印，一步一步地緊跟在爸爸的身後。又走了一段路，爸爸回頭對我說：“你到前面來走幾步試試。”我不情願的走到爸爸前面，誰知剛一邁開腳步，就一屁股摔倒在雪地上。當時又冷又疼，我委屈地哭了起來

眼淚順着臉頰流進我的嘴巴，我第一次覺得淚水是那麼的鹹，那麼的冰涼。

爸爸上前扶起我，用手擦乾我臉上的淚水，笑着說：“都成小男子漢了，怎麼一遇到困難就哭？男子漢要勇敢、要堅強！來，爸爸給你唱一首爸爸小時候唱過的歌。”我覺得爸爸的話像他的手一樣溫暖。我堅定的點點頭，迎着風雪跟爸爸一起向前走着。在我們的身後，留下了一串串一大一小的腳印。

“潔白的雪花飛漫天…”爸爸輕輕的唱着，我也跟着唱了起來，唱着唱着道館就到了。雖然遲到了幾分鐘，但是教練並沒有批評我，反而還誇獎我說：“真勇敢！”

腳印記敘文10

再回首，沙灘上留下一串腳印，這腳印是我與朋友結下的不解之緣。

我這個朋友跨越千年，生命力極其旺盛，我與他相識僅僅幾年，一見如故，可謂“忘年之交”。我這朋友行遍天下，結識天下風流。古往今來，他的朋友數不勝數。我這朋友行遍天下，有熱情，有相思，有放蕩不羈，當然也直面現實。

我喜歡這個朋友，他的腳印在我心中留痕，他的腳印令我常回憶起與他初識的情景。

我遇見了他，是父親把他帶回家的。他教我一字一句地朗讀：“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”教我背誦：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”這注定了我們之間的緣分。

我慢慢長大，朋友教給我的越來越多。有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”放蕩不羈的豪氣，有“十步殺一人，千里不留行”的俠氣，有“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得”的不滿，有“翠華搖搖行復止，西出都門百餘里”的悲憤······

不僅這些，“花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁”朋友的情感也不斷在變化。“鳳兮鳳兮歸故鄉，遨遊四海求其凰”一首《鳳求凰》令我們見證了司馬相如盼望妻子卓文君歸來真摯的情感。“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”柳永的筆觸往往令人讚歎，何許之情，只有柳永才能如此演繹與描寫。“牆外行人，牆裏佳人笑。”蘇軾巧妙地對比，讓此句流傳千古。

不用說，這位朋友是誰身在知否？他就是詩詞。我與詩詞這個腳印將會不斷地加重，令我頻頻回首，細細體會。我也相信，這個腳印讓我一生都與之作伴，讓詩詞與我一生爲友！

腳印記敘文11

從懵懂走向成熟的道路上，不會只有歡笑與喜悅，總會夾雜一些煩惱與悲傷。

從小學到中學，在同學們的眼中，我永遠是被懷疑的對象，被大人們視爲危險物。最近，班內一塊玻璃碎了，掀起了一場風暴，同學們都暗暗猜測誰是罪魁禍首。我並沒有特別關注這件事，也沒有去猜疑誰，可大家看我的眼神總是鬼鬼祟祟的，甚至有人直接問，這件事是不是我乾的。開始，我很有耐心地向他們解釋，可慢慢地，越來越多懷疑的眼神向我投來。

最後，無路可走的我選擇逃避，再次面對這樣的問題，淡漠地撒了謊，承認了這件事。過了不久，大家都不再提，甚至是忘卻了，可在我的記憶深處，有更大的委屈一直藏着……兩年前，發生過同樣的事情，大家明明已經親眼看到不是我乾的，弄壞玻璃的同學也是已經默認了，可我還是成爲大家眼裏真正的“兇手”。雖然有怨恨，但是經不起時間的考驗，慢慢就會忘卻了，正如席慕容說的，“沒有怨恨的青春纔會了無遺憾。

腳印記敘文12

我，一天天地長大。心事，也一天天地加重。

童年幼稚的玩笑，此刻億起，竟會皺起眉頭，感嘆一聲：時不復矣！

長大了，回做很多事，雖在父母眼中仍是孩子，但是一些事卻也自然而然地推向了自己的肩膀，不願面對的事，不願見到的人，此刻，也必須去處理，去解決，去面對，去擔負起一個大人的責任……

漸漸地，學會了如何挺胸站立於這個社會，學會了如何吞飲下心中的苦水，學會了用平靜淡泊的心理狀態去面對一些必然和事實。但是，在這一切一切都逐漸成熟的同時，心中的苦繭，也在一層一層地加厚……

成長，是一種正常的生理現象。

成長，是家庭和社會的需求，但成長所付與心理的壓力，性格的扭曲，也同樣是責無旁貸的！

腳印記敘文13

住慣城市的我開始想念以前我出生的地方——那個偏僻的村子。都這麼多年了，不知道村子發生了什麼變化，我懷着激動又好奇的心來尋找我曾經留下的腳印和那永不磨滅的記憶。

十四年前，我誕生在這個小村子，雖然是個女孩，但卻像個淘氣的男孩。我小時候最喜歡到村裏的小溪裏玩，捉螃蟹捉小魚是我的特長，但有時稍不留神，就被螃蟹大鉗子夾到，痛得直哭，腳一滑一不小心就摔倒在水裏，全身都溼透了，回到家惹來父母的一頓打罵，儘管如此，我還是不知悔改。第二天偷偷地爬到別人家的荔枝樹和石榴樹上，摘了許多果實，褲袋被塞得鼓鼓的，衣角還包着幾個，在嘴裏還叼着一個。結果被發現了，腦子一亂，從樹上摔了下來，雖然不是很高，但全部的果實都掉了一地，唔着屁股飛快地逃跑了，身後傳來了那個人的大罵聲。幸虧沒被抓到，不然又要挨鞭子了。還有一次我從鬼門關逛了一圈，那時是我最難忘的一件事。記得那是，我偷偷把別人的船划走了，後來被一個老爺爺發現了，他在岸邊大聲訓斥着我，當我把船靠岸時，心裏因爲太害怕了上岸時腳就踩空了，掉到了河裏，只記得當時眼前全是綠色的河水，身體感動寒冷，似乎還聽到有人在呼叫，之後我便沒了知覺，當我醒來時已經躺在家裏的牀上。媽媽告訴我，是那位老爺爺救了我……

現在眼前的村子幾乎全變了。小時住的茅草屋已經坍塌了；美麗的田園已經長滿了野草；小溪再也沒有了歡笑聲，到處都是黑壓壓的一片，水面還漂浮着死魚和垃圾，發出臭烘烘的味道，令人想作嘔。那幾棵荔枝樹和石榴樹早已剩下光禿禿醜陋的樹幹。曾經在一起玩的小夥伴搬家了，還有那個老爺爺也杳無消息。我把以前熟悉的地方都拍成了照片，因爲我怕連這個村子的最後一面都給忘了。

我像小時候一樣跑到那幾棵樹旁，腳步是那麼輕，那麼活躍，每個腳步都充滿了我對這個村子——我的故鄉的思念和我在這裏生活過的永不磨滅的記憶！

腳印記敘文14

從我出生到學會爬行，我是一個無知的嬰兒，那種生活無憂無慮，肚子餓了只會哭只會叫，是無知的哭幼稚的叫，但是對這個世界還是渴望瞭解的。那種特殊的腳印是我無從記起的，只能從父母的話中和我所看到的嬰兒中所瞭解的。

但是從我開始上幼兒園到快要上小學時，那是一種對任何事情都想要負責任的小孩，對父母和老師的任務是堅決完成，哪怕做到晚上十二點也要把事情做好，那像是一位認真的大人，但是卻依然少不了那乳臭未乾的童氣，所以那串腳印是雙重性的。

上小學後，還有對事情認真負責的態度，但是多了了一份對玩的追求，雖然對該做的事情還是認真對待，但是絕不願意把可以玩的時間放在學習上，非常喜歡玩加上還對某些事情的執着，表現了一種不懂事的態度，總對新鮮的事物、好玩的事情充滿了新鮮感，那一對對腳印是令人煩厭的，但又是可以理解的。自從上了四年級，我對學習的興趣就明顯小多了，做不來的事就不會去想辦法去完成，做不來的題目不會動腦筋去想，只會在第二天那別人的本子來抄，那時的學習是處於極不負責的態度，滿腦子都只想着該怎麼去玩。但是六年級的轉學給了我對學習負責任的動力，讓我這臺普通的機器恢復了生產，這排腳印是令人無法忍受的，但是有一些令人恢復信心的感覺。

上了中學，對事情該不該做多了一份思考，但這種思考是那麼的脆弱，它壓制不住所看到的行動，但是又起了一份很好的幫助作用，讓你一會兒還好像個不懂事的小孩，一會兒又成了一個像對事情十分了解的大人，令人費解。但又時常令人感到欣慰的年齡段，這部分腳印是值得珍惜的，也是值得回味的。

我的成長就是這樣，但是我對生活還是……

腳印記敘文15

天微微亮 晨曦如同紙扇般在城市裏緩緩撥開

慵懶的陽光灑散在房間的各個角落

電視裏播放着好老好老的電視劇

老的好像吹過水麪的皺紋

合不攏

化不開

你不是想我死嗎

死了你就不用養我了

她歇斯底里地亂叫

聲音不帶一絲溫度

彷彿冬日的寒風

這樣的爭吵

隔三差五會發生一次

這一次她被氣暈了

醒來 眼角還掛着透明的淚珠

我好想跟她解釋所有 其實

所有的傷痛她都獨自承受

他經不起再大的打擊

你是她的唯一

然而 她的頭像始終保持灰色

她笑對隱忍的冷漠

所有定格在恍然的瞬間

嗒嗒嗒 鼠標不停地被點擊

卻難以將目光拉近

只希望在茫茫的虛渺世界浮現你閃動的頭像

曾幾何時

我是那般地無理取鬧

每次都是我低聲啜泣

你的眼淚也像斷線的珠子一滴一顆散落

我知道 我的眼淚是鹹的

而你的眼淚是澀的

爲什麼你總是輕易俘虜我的心

親情是愧疚

但不是原諒

百轉千回

燈火闌珊

總是期望你能駐足觀望

鼓舞我的腳步追逐

在哪夏風撫過的日子裏

在那睡蓮綻放的日子裏

在你失望希望的日子裏

我總是淚流滿面

因爲我總是意猶未盡的想起你

你的開心

都只爲我

你的傷痛

卻只屬於你

成長帶來的冗繁情緒

我深深的刺傷了你

你 你還好嗎

那些紛紛揚揚的舊事如新

那些繽紛年華擲地無聲

都讓它在時間的洪流裏 風化