小學六年級語文下冊第二單元測試題

語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。下面是小編分享的小學六年級語文下冊第二單元測試題，歡迎大家練習！

　聽力部分(6分)

聽老師讀短文，完成下面的填空。

1、生長在美洲中南部的曇花爲了適應當地自然( )的環境，它們自()而()地作了( )。

2、“精簡機構”在短文裏一是指曇(tán)花去掉了( )，二是指曇花只能在( )開放。

基礎知識部分(36分)

一、看拼音寫詞語。(8分)

róushùnhé mù jīánɡsuíxīnsuǒyù

( ) ( ) ( ) ( )

biānpàoyāyì fěicuìměi bù shènɡ shōu

( ) ( ) ( ) ( )

　二、辨字組詞。(8分)

臘( ) 擴( ) 繹( )箏( )

醋( ) 曠( ) 澤( )掙( )

　三、下面每組詞語中，用橫線畫出不屬於一類的那個詞(2分)

1、茄子辣椒西瓜蕃茄蘿蔔

2、電視機洗衣機電冰箱起重機電腦

四、按一定順序，重新排列下面各組詞語(4分)

1、縣省鄉國村

2、元旦兒童節教師節國慶節勞動節

　五、選詞填空(6分)

歡聚歡呼歡樂

1、我們班獲得年級綜合評比第一的喜訊傳來，全班同學立刻()起來。

2、大家()在一起，熱烈慶祝第七屆城市運動會在省城南昌舉行。

3、我們在一起已經度過了六年()幸福的時光。

既然……就…… 哪怕……也…… 只要……就……

4、你()知道錯了，()應當改正。

5、這篇短文()多讀幾遍，()能理解它的意思。

6、()地球的資源再多，我們()不能浪費。

　六、按要求答題。(共8分)

1、喜訊傳到學校。(擴寫句子)

2、劉紅說：“我要像媽媽那樣孝敬老人。”( 改成轉述句)

3、老人把餅乾丁很小心地放在湖邊的圍欄上。(改成被字句)

4、上課鈴響後，教室裏靜得很。(改爲誇張句)

閱讀部分(23分)

　　一、閱讀《北京的春節》片段，完成練習。(11分)

元宵上市，春節的又一個**到了。正月十五，處處張燈結綵，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。

小孩們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈 宮燈 各形各色的紙燈 還有紗燈 裏面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀!這的確是美好快樂的日子。

1、請給下面的多音字組詞。 (3分)

chǔ( )pù( ) zhēnɡ( )

處鋪 正

chù( )pū( ) zhènɡ( )

2、文中表示燈的數量多的.詞是 ，說明形狀種類多的詞是。(2分)

3、請用“_____”劃出文中最能說明家中“有聲有光”的句子。(1分)

4、請給第2段中沒有標點的地方加上標點。(2分)

5、這個選段主要寫： (1分)

6、你喜歡北京的元宵節嗎?爲什麼?(2分)

　二、閱讀短文，完成練習(12分)

躍入生活

一個春天的中午，父親陪他七歲的兒子在廣場玩。男孩手拿籃球在腳前拍打着，他瞄準籃筐，雙手託球，(企圖 意圖 試圖)把球扔進籃筐。父親坐在遠處一條長凳上望着兒子的一舉一動，而沒有教他投籃的(技巧 技術 技法)。

這時，有幾個大一點的男孩搖晃着走了過來，一把將孩子手中的籃球搶走，自顧玩了起來。孩子被拋到一旁，變成了觀衆。

爲了擺脫( 困境 環境 險境)，父親走向兒子，問他：“要不要我收回籃球?”

孩子回答說：“不，我想我能(對待 對付 對應)。”他靜靜地站在他們中間耐心等待着。然後抓住時機，猛然接住籃球，再將它扔給大孩子中間的一個人。這樣三番五次，直到他們中間的一個又把籃球傳給他，並且說：“ 。”

父親坐在陽光下仔細地注視着兒子的身影，心裏默默地說：“再見，我的孩子，你又長大了。”

1、在括號裏選擇恰當的詞，用“√”標出。(4分)

2、關於這篇短文主要表現的內容，下列說法中正確的是()。(2分)

①父親很善於教育孩子。

②小男孩很好地處理了問題。

③一羣大孩子蠻橫無禮，但能改正。

3、聯繫上下文，在文中“”填上大孩子可能會說的話。(2分)

4、結合全文，說說你對帶點句子的理解。(2分)

5、文章的題目《躍入生活》，這似乎不太好懂。其實，文中的有些詞語也能做這篇短文的題目，你認爲應該是 (2分)

口語交際部分(5分)

請你根據提供的材料，補寫人物的語言，注意對話的連貫以及語言的文明。

王老師因過度勞累住進了醫院。第二天，一向調皮的學生軍軍手捧鮮花去病房看望王老師。

軍軍：

王老師：謝謝你送給我一束這麼美麗的鮮花。

軍軍：

王老師：這兩天，我也非常想念你和其他同學。

軍軍：

王老師：過去調皮不要緊。現在你不是已經很懂事了嗎?我相信你長大了一定會是好樣的!

　　習作部分(30分)

祖國的山河十分壯麗，你一定遊覽過一些地方，有過深切的感受，寫一篇500字左右的文章介紹一下你去過的某個地方吧。當然，如果你願意，也可以介紹你身邊的地方。

聽力材料

炎熱、乾燥的天氣，使生長在美洲中南部的曇花面臨一場嚴峻的考驗。爲了適應艱苦的環境，它們由上而下地進行了“精簡機構”的部署。

首先，肯定了葉子過去的功績，同時指出了對水分蒸騰損失的利害關係，要它做出必要的犧牲。葉子爲顧全大局，高高興興地退讓了，並毫不保留地把屬於自己的葉綠素貢獻給了莖。莖除了承擔原先的支柱和運輸任務外，痛痛快快地兼負起代替葉子進行光合作用、製造養分的職責。

接着，又決定花只能在夜晚或夜間開放，並且盡是縮短時間，以避免強烈陽光的照射。

經過“精簡機構”的曇花，組成了一個團結戰鬥的集體，與高溫、乾燥鬥爭，使整個家族頑強地生活了下來。