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六年級語文下冊第二單元測試題

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導語:語文是口頭語言和書面語言的簡稱。下面是小編爲大家帶來的六年級語文下冊第二單元測試題,供大家學習參考!

六年級語文下冊第二單元測試題

一、根據意思寫詞語

1.形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對比。( )

2.一切事物或景象都變得煥然一新。( )

3.農曆正月十五日夜晚。( )

4.比喻陰險狡猾,當面一套,背地一套。( )

5.心裏想要怎麼做就怎麼做。( )

6.彼此友好地相處。( )

7.原指人平安沒有病。現泛指事物未遭損害。( )

8.形容由於受感動而產生的恭敬和欽佩。( )

9.形容聲勢大,來勢猛,到處都是。( )

10.形容美好的東西太多,來不及欣賞。( )

11.這一週,我利用課餘時間又積累了幾個新詞語,如( )、( )、( )……

二、填空

1.“張燈結綵”的“張”字,用音序查字法應該查( ),用部首查字法查( ),再查( )畫。解釋有:①分開,展開;②看,望;③陳設,鋪排。“張燈結綵”的“張”應選擇( );“東張西望”的“張”應選擇( );“張弓搭箭”的“張”應選擇( )。

2.“零七八碎”的“零”字,用音序查字法應該查( ),用部首查字法查( ),再查( )畫。解釋有:①細碎的,小數目的,跟“整”相對;②表示沒有數目;③樹木的花枝枯萎下落。“零七八碎”的“零”應選擇( );“零污染”的“零”選擇( );“凋零”的“零”選擇( )。

3.《北京的春節》作者( )按照( )順序給我們介紹了北京過春節時有不少有意思的習俗:( );( );( )。我們還學過他的文章( )

4.本單元我們還學會有詳有略地進行介紹,因爲這樣寫有( )的好處。

5.我知道我們國家的一些傳統節日及習俗,如中秋賞月、( )、( )、( )、( )……

三、照樣子,寫一寫

1.寫出帶“烈”的詞語

例:反應(強烈)

反響( )

戰鬥( )

掌聲( )

比賽( )

2.表示“叫”的字

例:嚷 ( ) ( ) ( ) ( )

3.表示時間短的詞語

例:一剎那 ( )( )( ) ( )

四、閱讀

元宵觀燈

一年一度的元宵節終於來到了,我和爸爸來到杭州的西湖,也加入了歡鬧元宵的人流中。

馬路上人山人海,整條馬路都已變成了“人行道”,一眼望去看不見人流的末尾。那一盞盞五光十色、千姿百態的花燈真是令人大飽眼福。有紅彤彤的“五角星”,昂首挺胸的“小公雞”,活潑可愛的“鯉魚”……你看那雪白的“玉兔”,拿着紅紅的蘿蔔,正津津有味地吃着呢。突然,我的眼前出現了一條金黃色的巨龍,啊,真漂亮,真神氣呀!直把我看得目瞪口呆。只見那隻巨龍張着血盆似的大口,鼻子翹得老高,兩隻寶珠般的圓眼,放射出白光,金黃色的'龍身上披滿了片片金甲,像一位身披盔甲的將軍。一位外國人對着巨龍,豎起大拇指,連聲說:“好!好!”那金光閃閃的“金魚”彷彿真的在水裏自由自在地遊,它蠕動着身子,擺動着美麗的大尾巴,眼睛像滾動的球似的,不停地轉,真是玲瓏剔透,栩栩如生。

不一會兒,龍燈耍起來了。一個健壯的小夥子手裏拿着綵球逗引巨龍,巨龍在十幾個小夥子的舞動下,追逐着綵球,嬉戲着……圍觀的人們不時發出嘖嘖的讚歎。

我們繼續往前走,感到觀燈的人越來越多。一位年過七旬的老奶奶在孫女的攙扶下指着口吐泡泡的“鯉魚”不禁讚歎:“現在的燈真有趣。”孫女說:“這不算什麼,還有的燈比這更有趣呢!”我們看着這五光十色的燈籠,感覺如同進入了仙境。好一個熱鬧的元宵佳節。

1、補充詞語。

紅彤彤的( )

千姿百態的( )

昂首挺胸的()

寶珠般的( )

活潑可愛的( )

金光閃閃( )

2、作者寫了哪些花燈?你還能想象一下還有哪些花燈嗎?請你形象的描寫出來。

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