九年級上學期第二次月考語文試卷

　　一.積累與運用(共30分，選擇題每題2分)

1 .下列加點字注音、字形完全正確的一項：( )(2分)

A、虯枝 qiú 秀頎 qú 婆挲suō 闊綽chuò 懨懨欲睡yān

B、涸轍hé 皸裂jūn 漪鬱yī 諂媚chǎn 瘦骨嶙峋línxún

C、稟賦 bǐng 熠熠yì 渚崖zhǔ 矜持 jīn 頹垣斷壁yuán

D、皸裂jūn 狡黠jié 窮匱kuì 哽咽yè 鍥而不捨qiè

2.下列語句中加橫線的詞語使用正確的一項是( )

A. 面對每一次月考，我們要保持良好的心態，不能妄自菲薄，也不能盲目自信。

B.醉駕者如果在一起車禍面前還不動聲色，就會成爲極其危險的人。

C.這個大橋的設計方案違犯了橋樑建設的基本原則。

D.初春，乍暖還寒。他身着冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺得不寒而慄。

3.下列句子中沒有語病的一項是( )

A.在備戰中考的過程中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學習方法不當。

B.通過開展地震安全常識教育活動，使同學們增加了自我保護的意識。

C.能否堅持開展文體活動，是能否提高初三學生身體素質的重要保障。

D. 我永遠不會忘記老師耐心地糾正並指出我試卷中問題的情景。

4. 下面一段話的順序被打亂，調整後順序正確的一項是 (　 )

①比起事事都憑一己之力的項羽，劉邦更懂得用人之道。

②劉邦比起項羽幾乎沒什麼優勢。

③但他也有出衆的地方，就是知人善任和體恤臣下。

④相比力拔山河的項羽，劉邦既沒有武勇，又缺乏主張，對平天下的哲學又知之甚少。

⑤秦末，劉邦項羽相爭。

A.③②①④⑤ B.⑤③①②④

C.⑤②④③① D.③⑤①④②

5.下列關於傳統文化常識的表述中錯誤的一項是( )

A.農曆八月十五爲中秋節，又稱團圓節，主要習俗有賞月、祭月、觀潮、吃月餅等。

B.古代對於不同的朋友關係有不同的稱謂：情誼契合、親如兄弟的朋友叫“刎頸之交”，在遇到磨難時結成的朋友叫“患難之交”，在道義上彼此支持的朋友叫“君子之交”。

C.古代術數家拿十二種動物來配十二地支，如子爲鼠，未爲羊，酉爲雞，亥爲豬。

D.在二十四節氣中，小滿、芒種反映有關作物的成熟和收成情況，驚蟄、清明反映自然物候現象。

6、綜合探究：(4分)

閱讀下面的故事，寫出一個從故事的主要角度探究出的道理。

動物園最近從國外引進了一隻極其兇悍的美洲豹供人觀賞。爲了更好地招待這位遠方來的貴客，動物園的管理員們每天爲它準備了精美的飯食，並且特意開闢了一個不小的場地供它活動和遊玩。然而它始終悶悶不樂，整天無精打采。也許是剛到異鄉，有點想家吧?誰知過了兩個多月，美洲豹還是老樣子，甚至連飯菜都不想吃了。眼看着它就要不行了，園長驚慌了，連忙請來獸醫多方診治，檢查結果又無甚大病。萬般無奈之下，有人提議，不如在草地上放幾隻美洲虎，或許有些希望。原來人們無意間發現，每當有虎經過時，美洲豹總會站起來怒目相向，嚴陣以待。果不其然，棲息之所有了美洲虎的加入，美洲豹立刻變得活躍警惕起來，又恢復了昔日的威風。

7、綜合性學習:(6分)

在我國古代歷史長河中，曾經涌現出無數風流人物。陳涉仰天質問“王候將相寧有種乎”，揭竿而起;諸葛亮“未出茅廬而知天下三分”，成爲智慧的化身;李白“斗酒詩百篇”……他們的事蹟載入了史冊，被後人一代一代傳誦。瞭解這些曾經在歷史上建立功業，對中華文明產生巨大影響的人物，將使你找到前進的動力。

爲此，九(1)班開展了以“話說千古風流人物”爲主題的綜合性學習活動。

活動一：“等閒識得東風面”，識名人雅號。請寫出下列雅號所代表的人物：(2分)

(1)詩聖 ---- (2)易安居士 ----

活動二：請爲這次活動擬寫一條主題標語。(1分)

(3)

活動三：從下列人物中選出一位你最喜愛的風流人物，並說說喜愛的原因，50字左右。(劉禹錫、曹操)(3分)

(4)我喜愛 ，原因是 。

8、詩詞默寫(5分)

(1)《使之塞上》中描寫邊塞雄渾風光的句子是： 。

(2)《魚，我所欲也》一文中體現中心論點的句子是： 。

(3)唐太宗李世民有一句名言“以人爲鑑，可以知得失”，由此我們可以想到《論語十則》中孔子的：

(4)《浣溪沙(一曲新詞酒一杯)》中被後世譽爲“奇偶佳聯”的名句是： 。

(5)孔子曰“苛政猛於虎也”，表現了他對殘酷統治的'不滿。這一意思，柳宗元在《捕蛇者說》中表述爲： ________________________。

9、名著閱讀(5分)

(1) (作者)寫的《水滸傳》是中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，鮮明地表現了 的主題。 小說表達了人們對平等與人人互愛的理想社會的嚮往，所以美國女作家 將它翻譯成英文時定名爲“四海之內皆兄弟”。

(2) 柴進親自舉杯，把了三巡，坐下叫道：“且將湯來吃。”吃得一道湯，五七杯酒，只見莊客來報道：“教師來也。”柴進道：“就請來一處坐地相會亦好，快擡一張桌來。”A起身看時，只見那個教師入來，歪戴着一頂頭巾，挺着脯子，來到後堂。A尋思道：“莊客稱他做教師，必是大官人的師父。”急急躬身唱喏道：“A謹參。”那人全不睬着，也不還禮。A不敢擡頭。柴進指着A對洪教頭道：“這位便是……，就請相見。”A聽了，看着洪教頭便拜。那洪教頭說道：“休拜，起來。”卻不躬身答禮。柴進看了，心中好不快意!

以上語段中A人物是水滸英雄 (人名)，從這一段可以看出他的主要性格特是 。(2分)

　　二、閱讀(共40分)

(一)古詩文閱讀(16分)

(一)聞官軍收河南河北(4分)

杜　甫

劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳.

卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂.

白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉.

即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽.

10、“漫卷詩書喜欲狂”這一句運用了　 　的描寫方法,表達了作者　 　的心情.(2分)

11、尾聯表達了作者怎樣的思想感情? (2分)

(二)(12分)

【甲】一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死.呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也.萬鍾則不辯禮義而受之,萬鍾於我何加焉! 爲宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與? 鄉爲身死而不受,今爲宮室之美爲之;鄉爲身死而不受,今爲妻妾之奉爲之;鄉爲身死而不受,今爲所識窮乏者得我而爲之;是亦不可以已乎? 此之謂失其本心.(選自魚我所欲也)

【乙】公孫儀

①相魯而嗜魚,一國盡爭買魚而獻之.公孫儀不受.其弟子諫曰:“夫子嗜魚而不受者,何也?”對曰:“夫唯嗜魚,故不受也.夫即②受魚,必有下人③之色;有下人之色,將枉於法;枉於法,則免於相,雖嗜魚,彼必不能常給我魚,我又不能自給魚;即無受魚而不免於相,雖嗜魚,我能長自給魚.”此明夫恃人不如自恃也.(選自韓非子外儲說右下)

【註釋】①公孫儀:春秋時魯穆公的相.②即:假如.③下人:遷就他人.

12、解釋下列加點的詞.(2分)

(1)蹴 爾而與之(　　)

(2)公孫儀相魯而嗜魚(　特別喜歡( )

13、將下列句子翻譯成現代漢語.(4分)

(1)一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死.

(2)夫子嗜魚而不受者,何也?

14、【甲】文“此之謂失其本心”中的“此”指代什麼? (1分)

15、【乙】文中哪句話表達了公孫儀的觀點? (1分)

16、從公孫儀對受魚和枉法關係的分析,可以看出他有怎樣的品質?(2分)

17、概括這兩個語段內容上的相同之處.(2分)

(三)議論文閱讀(共8分)

當你不是世界的中心

①海水容納百川，水以天下之至柔馳聘天下之至堅，卻從不居功。清風飄送花香，雨水潤物無聲，這溫柔敦厚的自然總是厚德載物，卻又不事張揚，更不會以造物主自居。那麼自稱萬物靈長的我們，更應該學會不以自我爲中心。

②只有當你不把自己當作世界的中心的時候，你才能正確認識自己。所謂“當局者迷，旁觀者清”就是這個道理。只有跳出自我，才能認識自我。“天朝上國，物產豐盈，本不必與外夷互通有無”，正是清朝常常以“天朝上國”自居，閉關鎖國，沒有認識到自身各種弊病，從而日益落後於世界。後人再看歷史，無不扼腕嘆息。因此跳出自我，並審視自我，才能認識自我，並完善自我。

③不以自我爲中心，就要有謙和的姿態。北大校長、國學大師季羨林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是幾個小時，不惱不怒，反倒用一句“沒關係”化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在參加一個宣傳活動時，很多經銷商都和她握手。有人注意到身高 174公分又穿着高跟鞋的林志玲，一定會膝蓋微彎，蹲到和對方一樣的高度，眼神平視地和對方握手。那天地總共蹲了八十幾次。生活中，有些人總是以自我爲中心，對每個人都保持一種“高姿態”，這種人其實最無實績。反而是季羨林和林志玲這樣的人，以謙和的姿態平等待人，更顯高貴。無論是個人還是民族，都需要學會尊重他人，不以自我爲中心，保持自身的風度與姿態。

④不以自我爲中心，還要學會從他人的角度看世界，而不單從自身出發。或許你以爲自己是萬衆矚目的大明星，是舞臺的焦點，可是，在一個農民眼裏，你只是個普通的人，遠不及他的莊稼重要。或許你正逼着自己的孩子去上各種各樣的補習班，殊不知在他們眼裏，藍天、白雲、草地、遊戲才能構成最美的童年。所以，在別人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉爲金科玉律的東西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去幫助他們找到幸福與快樂。從他人的角度看世界，你將看到更絢麗的色彩。

⑤不以自我爲中心，還要善於向他人學習。“一花一世界，一葉一菩提。“萬事萬物皆有其閃光的一面。師法自然，小草的堅韌，大樹的昂揚，細流的執著，大海的寬容……都會給我們有益的啓示;師法大師，聖賢的哲思，大儒的風範，永遠是我們追隨的目標;師法凡人，芸芸衆生裏有很多普通人更值得我們學習。“當代雷鋒”郭明義，在平凡的崗位上奉獻愛心，幾十年如一日;最美女教師張麗莉，不顧個人安危勇救學生……這些平民英雄在日常生活中所展示出的人性光輝，更是我們學習的榜樣，其實我們每個人都是在不斷的學習中成長起來的。從某種程度上說，向他人學習是不以自我爲中心的更高境界。

⑥當你不再是世界的中心，你將明白衆生平等，從此不再輕視一隻蝴蝶、一片落葉，你將讀懂無言的自然和多彩的生活。

18、對本文的中心論點概括最恰當、最簡明的一項是( )(2分)

A、當你不是世界的中心，你將讀懂無言的自然和多彩的生活

B、不以自我爲中心

C、向他人學習是不以自我爲中心的更高境界

D、我們應該學會不以自我爲中心

19、選出最適合作爲③段和⑤段道理論據的一項( )。(2分)

①三人行，必有我師焉。——《論語》)

②一切真正的和偉大的東西，都是純樸而謙遜的。

③己所不欲，勿施於人。——《淪語》)

④走自己的路，讓別人去說吧!——但丁

A、 ③ ① B、 ③ ④ C、② ① D、 ① ③

20、選文第②段劃線句子運用了什麼論證方法?有什麼作用?(4分)

(四)記敘文閱讀(16分)

放下是最好的擁抱

①曾經的初中，我是她的班主任，而她和我，卻對抗了兩年，在她黑色封面的日記本里，我是第一個被她寫進“死亡日記”的人。

②怎能忘記，剛剛進入初一的她，瘦瘦高高，臉上寫滿了朝氣、快活與新奇，雖坐在不起眼的角落，卻仍能引人注目。她的母親文化水平不高，對孩子滿是令人感動的期待，初一上學期就這樣順利地結束了。

③經過整整一個漫長的暑假，我再一次迎接到的卻是一個穿着時尚、傲氣十足與滿臉不屑的她。因爲交友的不慎，她開始厭煩學習，談論一些不該談論的話題，甚至在每日必穿的校服上，也寫滿了偶像明星的名字和不堪入目的髒話。下課鈴一響，她和幾個不良同學就匆匆離開教室，找一個醒目的位置閒聊或打鬧，女孩的那份矜持與文靜，已經遠離了她。

④我看在眼裏，急在心裏，苦口婆心地把她留在辦公室，試圖用老師的真情打動她，她和我一樣流下了感動的淚水，但第二天仍是我行我素;我無奈地找家長談，家長更是無可奈何。就這樣，日子一天天地流逝着，每一節課，我都強迫自己投給她鼓勵與期盼的目光，每每得到的卻是牴觸與不屑的冷漠。我也曾歇斯底里地想硬性拆散她們，最終得到的是她們的仇恨。

⑤初三上學期的一天，我無意中看到了她的黑色封面的日記本，那個時候正流行黑色死亡日記，我被赫然地寫在了首頁：被寫進這本日記的人，都將死去。那個不斷阻止我交友的女人，是第一個被詛咒的對象，她將第一個納入我的日記……初見此頁，我眼前一片昏黑，憤怒、委屈、辛酸，種種說不出的情感交織在一起，撞擊着我的心扉，整個五臟六腑似乎都要炸開來……良久，我心灰意冷地合上這本令人恐怖的黑色日記，走出教室。以後的幾天裏，我什麼都沒說，只是精神恍惚，努力地做着自己該做的一切事情。

⑥偶爾擡眼卻似乎感覺到兩道充滿擔憂與愧疚的目光。是她，她可能感覺到了什麼，接下來的日子，她的穿着有了細微的變化，衣服的符號也在漸漸減少，看書的時候多了，三五成羣的打鬧少了，作業也開始規範起來……她的變化令我欣喜若狂，“死亡日記”的事，也頃刻間在腦海中消失了。以後的日子裏，我依然時時關注着她的言行，每一節課仍投以鼓勵和期盼的目光。

⑦初三下學期，有同學和我探討問題或議論某些話題的時候，我開始瞥見她站在旁邊的身影，她偶爾也參與進來。我時不時還會收到一兩封不署名卻充滿關愛的信，從小而娟秀的字跡中，我斷定是她寫的，但我仍然像當初的日記一樣，祕而不談。

⑧指尖的日子宛如跳躍的精靈，等不及我挽住它的臂膀，初三畢業的日子如期降臨了。她也終於在自己最後的努力下，如願考進了一中。

⑨畢業那天，我在學生滿含熱淚的擁抱中結束了三年師生相伴的日子。那一刻，我又觸碰到了那熱切而又愧疚的目光，看到了想走上前又猶豫不決的身影，我仍是含着淚水對她笑着鼓勵她，但她最終並沒有擠到我的面前，只是遠遠的站着，

⑩分別將近兩年，我一直沒有她的消息。偶然在菜市場，聽到熟悉的叫聲：“劉老師!”我急忙回頭，是她的媽媽，這位媽媽熱切地抓着我的手，眼眶盈着淚花，“劉老師，太感謝你這三年對孩子的不放棄。孩子知道，她曾經的不懂事，尤其是你曾保守的那個祕密。畢業時，她特別想與你擁抱，直到現在，就因爲那份愧疚，她不敢……”

聽着這發自肺腑的訴說，我的心靈重重地一顫，每個孩子都在經歷着成長，成長不應該伴着永遠抹不去的傷痕。放下吧，孩子，放下是對老師最好的擁抱。

21、閱讀第④-⑨段，理清“她”對“我”從“對抗”到“接納”的心路歷程，用概括的詞語填寫下表。(4分)

“我”的行爲 (1) 硬性拆散她們 保守祕密 無聲鼓勵與期盼 (2)

“她”的情感 牴觸、不屑

仇恨詛咒 (3) (4) 愧疚、感謝

22、細讀課文，完成下列題目。(共8分)

(1)結合上下文，研讀第⑥段畫橫線句子加點的詞語，你認爲“她”“擔憂”什麼?爲什麼“愧疚”? (4分)

偶爾擡眼卻似乎感覺到兩道充滿擔憂與愧疚的目光。

(2)請從修辭的角度賞析第⑧段畫線句子的表達效果。(4分)

指尖的日子宛如跳躍的精靈，等不及我挽住它的臂膀，初三畢業的日子如期降臨了。

23、文章標題“放下是最好的擁抱”好在哪裏?文章結尾處“每個孩子都在經歷着成長，成長不應該伴着永遠抹不去的傷痕。放下吧，孩子，放下是對老師最好的擁抱”有着深刻的含義，請談談你的理解並結合實際說說感悟(4分)

　　三、寫作(共50分)

24、請在第⑨段畫橫線處作一個“她”的肖像描寫和環境描寫(10分)

要求：(1)至少運用一個比喻句;

(2)符合上下文情境;

(3)不超過150字

25、請以“美在身邊”爲題寫一篇記敘文。(40分)

要求：(1)不少於600字;

(2)不得出現真實的人名、班名、校名;

(3)不得抄襲本試題卷文段。