高二語文下學期期末考試試卷及答案

導語：學生的語文素養首先應面向學生閱讀素養的提升，閱讀素養提升是現在小學語文學科首當其衝的任務，包括閱讀方法的指導，讀寫素養的雙向培養。

第Ⅰ卷 閱讀題

一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文章，完成1—3題。

中國傳統裝飾圖案的產生可以追溯到公元前8000多年以前，原始人在生產勞動中創造了彩陶藝術，彩陶上面的的魚紋、網紋、鳥紋、太陽紋等圖案在歷史的演變中不斷被賦予祭祀、祈佑、崇拜、吉祥等含義。早起先民對於未知的自然界，有太多的畏懼和害怕，不懂得颳風下雨的原因，不知道雷鳴閃電的奧祕，不明白生老病死現象，只能求助於神靈，於是便出現了圖騰崇拜，遠古圖飾多爲先民們崇拜的圖騰及生產生活場景。從數千年前的彩陶、青銅器、玉器，到後來的漆器、金銀器、木器、紡織品等都不乏各式精美的裝飾圖案，人們千錘百煉，精雕細琢，圖案紋樣顯示了高超的藝術水平，形成了獨特的藝術風格，反映了不同歷史階段的社會面貌、風俗習慣、審美情趣，具有民族的文化特色，飽含了豐富的造物思想。

中國傳統裝飾圖案題材廣泛，從動植物、器物、人物、風景到幾何紋樣，或神祕威嚴，或浪漫絢麗，或清新自然，或典雅繁複，人們生活中見到的或想到的無所不包。圖案中蘊含着豐富的寓意，形式和內容巧妙結合，意趣橫生，賞心悅目。動植物是古代裝飾圖案常用的題材，動物類的裝飾圖案大多是一些祥禽瑞獸，龍、鳳最爲常見，常用的還有被當作長壽仙鳥的鶴、當作報喜鳥的喜鵲等。蝙蝠和壽桃組成的圖案寓意“多福多壽”，蝙蝠和古錢寓意“福在眼前”。大象性情柔順安詳，象馱花瓶圖案寓意“太平有象”。鹿也被認爲是長壽仙獸，常被用來表達祝壽、祈壽的意願。作爲裝飾圖案，竹不僅常與鬆、梅組成“歲寒三友”，還可與鬆、萱、蘭、壽石組成“五瑞圖”;桃又稱壽桃，寓意長壽，常與蝙蝠、雙錢組成“福壽雙全”。石榴是多子的象徵，牡丹是富貴的象徵;月季四季花開不斷，瓶插月季常用來寓意“四季平安”。葫蘆以其子多蔓長而被當作子孫綿延的象徵，蔓諧音萬，蔓上結葫蘆寓意子孫萬代。

造型優美、寓意吉祥的器物也是常見的裝飾圖案，如“八寶”“八吉祥”“如意”“八卦圖”等，這些器物多與佛教、道教有關，取辟邪防災、逢凶化吉之意。吉祥文字類圖案是以吉祥祝語直接進行裝飾，我國的文字結構符合圖案的構圖法則，筆畫的長短、粗細、疏密、轉折、富有節奏和韻律，各種不同字體的書法又各具美感和神韻，起到很好的裝飾效果，如壽字、喜字、百福圖。除以上題材外，幾何圖形、神話故事以及山水、樓臺、人物等也用作裝飾圖案。裝飾圖案大都具有意境，有一定的思想淵源，表達了人們對美好生活的嚮往。傳統裝飾圖案是中國勞動人民在數千年的生產勞動中創造出來的精神財富，是由祭祀、崇拜、圖騰逐漸演變爲具有審美特性的裝飾圖案，古代人們在陶器、石刻、木雕、玉雕、年畫、刺繡、建築物、傢俱、服飾等物品上用線條表現、色彩渲染，運用借喻、雙關、象徵及諧音等手法，最終形成一定格式的圖案，寄予吉祥如意、喜慶幸福的美好寓意。在中國當下的設計領域中，對傳統圖案的借鑑和運用隨處可見，帶有中國傳統文化符號的圖案更是現代藝術取之不盡、用之不竭的藝術資源。

( 摘編自嚴旭《中國傳統裝飾圖案》)

1.下列關於中國傳統裝飾圖案的表述，不正確的一項是

A.中國傳統裝飾圖案最早是原始人在彩陶上記載生產、生活情況的各種紋樣，這些紋樣包含了祭祀、吉祥、祈福等方面的內容。

B.無論是彩陶、青銅器還是後來的漆器、金銀器等器物上的中國傳統裝飾圖案，都不同程度地反映社會生活，體現民族文化。

C.中國傳統裝飾圖案有着悠久的歷史，歷經千錘百煉，反映着不同歷史階段的社會面貌和人們的審美情趣，具有一定的時代特色。

D.中國傳統裝飾圖案從動植物、器物、人物、風景到幾何紋樣無所不包，選材廣泛，風格多樣，寓意含蓄豐富，有很高的藝術水平。

2.下列理解，不符合原文意思的一項是

A.很早，先民用圖騰崇拜表達對未知事物的恐懼;隨着歷史的演進，人們用各種精美的裝飾圖案表達對生活的熱愛和對美的追求。

B.傳統裝飾圖案和人們的生活實踐密切相關，隨着社會的發展和生活的豐富和越來越多樣化，寄寓人們越來越多的美好祈願。

C.蝙蝠和古錢寓意“福在眼前”，象馱花瓶寓意“太平有象”，瓶插月季寓意“四季平安”，這些圖案浪漫絢麗、清新自然、典雅繁複，反映了當時人們的審美情趣。

D.壽、喜、 福等文字結構符合圖案的構圖法則，筆畫有節奏，書法有美感，和其它題材的裝飾圖案相比，它們的裝飾效果毫不遜色。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A.人們之所以能根據傳統裝飾圖案提供的有限信息，獲取較爲豐富的言外之意，這是因爲它藉助多種手法調動起人們的想象力。

B.“如意”“八卦圖”等器物圖案在裝飾圖案中極爲常見，有辟邪防災、逢凶化吉之意，可見佛教、道教曾長期主導人們的思想和生活。

C.造型各異的裝飾圖案形神兼備，意趣橫生，飽含了豐富的造物思想，形成了富有民族特色的裝飾文化，這體現了我國勞動人民的創造精神。

D.許多美麗的裝飾圖案有很強的生命力，在今天仍被廣泛借鑑和應用，這是人們對高品質生活的追求、對傳統美的熱愛的明證。

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)閱讀下面一篇文言文，完成4—7題。(19分，選擇題每小題3分)

李賢，字賢和，其先隴西成紀人也。賢幼有志節，不妄舉動。九歲，從師受業，略觀大旨而已，不尋章句。年十四，遭父喪，撫訓諸弟，友愛甚篤。大統二年，州民豆盧狼害都督大野樹兒①等，據州城反。賢乃招集豪傑與之謀曰：“賊起倉卒，便誅二將，其勢雖盛，其志已驕。然其政令莫施，唯以殘剝爲業。夫以羈旅之賊，而馭烏合之衆，勢自離解。今若從中擊之，賊必喪膽。如吾計者，指日取之。”衆皆從焉。賢乃率敢死士三百人，分爲兩道，乘夜鼓譟而出。羣賊大驚，一戰而敗。狼乃斬關遁走。賢輕與三騎追斬之。遷原州長史，尋行原州事。八年，授原州刺史。賢雖少從戎旅，而頗閒政事，撫導鄉里，甚得民和。十二年，隨獨孤信徵涼州，平之。又撫慰張掖等五郡而還。俄而茹茹圍逼州城，剽掠居民，驅擁畜牧。賢欲出戰，大都督王德猶豫未決。賢固請，德乃從之。賢勒兵將出，賊密知之，乃引軍退，賢因率騎士追擊。斬二百餘級，捕虜百餘人，獲駝馬牛羊二萬頭，財物不可勝計。魏恭帝四年，王師東討，朝議以西道空虛，慮羌、渾侵擾，乃授賢使持節、河州總管、三州七防諸軍事、河州刺史。河州舊非總管，至是創置焉。賢乃大營屯田，以省運漕;多設斥候②，以備寇戎。於是羌、渾斂跡，不敢向東。五年，宕昌寇邊，百姓失業，乃於洮州置總管府以鎮遏之。遂廢河州總管，改授賢洮州總管、七防諸軍事、洮州刺史。屬羌寇石門戍，撤破橋道，以絕援軍。賢率千騎御之，前後斬獲數百人，賊乃退走。羌復引吐谷渾數千騎將入西疆賢密知之又遣兵伏其隘路復大敗之。虜遂震懾，不敢犯塞。俄廢洗州總管，還於河州置總管府，復以賢爲之。(選自《周書•列傳•卷二十五》，有刪節)

【注】①大野樹兒：人名。大野(dà yě)，後魏賜謝總爲大野氏。②斥候：偵察兵。

4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.從師受業，略觀大旨而已 受：通“授”，教授

B.賊起倉卒，便誅二將 卒：通“猝”，倉促

C.遷原州長史，尋行原州事 尋：不久

D.屬羌寇石門戍，撤破橋道 寇：進犯，侵犯。

5.下列文句中，斷句正確的一項是

A.羌復引吐谷渾/數千騎將入西疆/賢密知之/又遣兵伏/其隘路復大敗之

B.羌復引吐谷渾/數千騎將入西疆/賢密知之/又遣兵伏其隘路/復大敗之

C.羌復引吐谷渾數千騎/將入西疆/賢密知之/又遣兵伏其隘路/復大敗之

D.羌復引吐谷渾數千騎/將入西疆/賢密知之/又遣兵伏/其隘路復大敗之

6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A.李賢自小就有志向節操，在他十四歲的時候，父親去世，他就擔負起了撫養教育弟弟的責任，十分友愛。

B.對於州民豆盧狼殺害都督大野樹兒、據城作亂一事，李賢認爲謀劃得當，就可以誅殺爲首的將領，平定叛亂。

C.李賢在跟隨獨孤信平定涼州後，又安撫了張掖等五郡，不久，又帶兵擊退了搶劫百姓的茹茹族，百姓得以安居。

D.李賢在河州擔任總管期間，積極備戰，撤破橋道，斬獲數百人，打得羌族、渾族不敢進犯，從而境內太平。

7.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)賢雖少從戎旅，而頗閒政事，撫導鄉里，甚得民和。(5分)

(2)賢勒兵將出，賊密知之，乃引軍退，賢因率騎士追擊。(5分)

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首宋詞，完成8—9題。

木蘭花慢•滁州送範倅①

辛棄疾

老來情味減，對別酒，怯流年。況屈指中秋，十分好月，不照人圓。無情水都不管，共西風、只管送歸船。秋晚蓴鱸江上，夜深兒女燈前。

征衫，便好去朝天，玉殿正思賢。想夜半承明②，留教視草③，卻遣籌邊。長安故人問我，道愁腸酒只依然。目斷秋霄落雁，醉來時響空弦。

【注】①範倅：即範昂，滁州通判，將赴京城臨安。悴，副職。辛棄疾當時任滁州知州。②承明：漢有承明廬，爲朝官值宿之處。③視草：爲皇帝起草制詔。

8.賞析“秋晚蓴鱸江上，夜深兒女燈前”兩句的妙處。(5分)

9.詞的下闋表達了詞人哪些思想情感?請簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(6分)

10.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《逍遙遊》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因爲外界的評價而改變自己的句子是“_____________，____________ ”。

(2)蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》中借古傷懷，抒發理想幻滅、人生失意的兩句是“___________，

”。

(3)歐陽修《醉翁亭記》中簡要概括了山間四時之景，其中描寫春、夏的兩句是“__________，

____________ ”。

三、文學類文本閱讀(25分)

閱讀下面的文字，完成11～14題。

石青嫂子

艾 蕪

早上太陽仍像往天一樣，把晴美的陽光抹上滿峽的樹林，叫帶露的樹葉草葉都亮得耀人的眼睛。只是石青嫂子的心上卻陰暗極了，陰暗得象夏季烏雲滿布的天空一樣，隨時都會雨點似的落下淚來。看見屋裏踢倒的板凳，打爛的燈，再看見門前地裏一片亂踏的腳跡。菠菜的葉子，踩來變成爛泥;番茄踩成一灘一灘的紅漿。那些紅漿很使石青嫂子疑心，怕是夜來扭扯的時候，石青身上流出來的血。

有石青的時候，她從來沒有感到過她這間山峽中唯一的茅屋是孤獨的、寂寞的、可怕的。她只覺得面臨小河、背靠山嶺的一片斜坡，給予她無限的繁忙和勞碌。她終天頭上包着一張藍布帕子，不是拿鋤頭挖地、鐮刀割草，就是手腕上掛個籃子，採摘什麼東西。晚上星子都現在山峽的高空了，樹林茅屋全隱藏在輕霧裏面，小的孩子，坐在門前哭着喊媽的時候，她還在地裏摘着苦瓜豇豆或是茄子辣椒，準備明天一早挑到五里以外的鎮上去賣，好換點米回來。

但自當家人被抓壯丁後的第四個月，有一天，忽然有三個人大模大樣踏進了她的菜地，拿一根帶子在東量西量的。她大聲地加以阻止。

“呵呀，你們踏着人家的菜地哪，那是才撒下種的!”

一個站在斜坡邊上的人，穿着長衫，悠悠然吸着香菸的，露出輕蔑的神色，叱責地說：“你在吵個鬼呀，這樣嘰嘰喳喳的!”

“這是我的地呀，我不該吵麼?”

吸着香菸的人眉頭一揚，輕蔑地說：“這是吳老爺的!”

“你們還是搬走的好，沒有看過你們這裏，人兇狗也惡的!”

“要我搬走，那容易!人家苦了十年，不說啥子，就是汗水也流了幾十百桶去了嘛!你就拿棒棒來趕，我都不會搬的!”半晌，才望下屋後的斜坡，恨恨地說。

三個人走了以後，峽谷裏又重新平靜了。風在林間吹過，葉子微微作着聲響。

有一天半夜後，石青嫂子突然被狗的兇猛叫聲弄醒，同時又聽見什麼東西在畢畢啪啪地爆響，睜開眼睛一看，滿屋通明透亮，不住地冒進煙子來，她明白隔壁竈房起了火了。火在茅屋上吼着、跳着、笑着，儘量發揮暴虐的能事，不到一頓飯功夫，就把屋子和屋裏的一切，燒成平地了。連屋子側邊廣柑橘子的樹葉，都燒得焦黑。火光沒有了的時候，一坪炭屑還在黑暗中發着紅焰，冒着煙子。石青嫂子想着她這年年都在培修的屋子，想着慢慢買來的傢俱，想着那條沒有跑出的豬……便忍不住失聲痛哭起來，把這半年來所受的冤屈和痛苦，都借聲音發泄個一乾二淨。

第二天早上起來，便不管三七二十一，一路咒罵，直朝吳大老爺住的地方衝去。

“快開開，我要去看吳大老爺!”

石青嫂子一面打柵欄，一面亂罵起來：“你這狗，你爲啥不開門!”

罵了好久，手也打痛了，柵欄門還是緊緊地立在那裏。石青嫂子累極了，便只好坐在那裏喘氣。

石青嫂子休息了半天，覺得對於柵欄門簡直無法可想。於是，她只得慢慢地走回家去。

斜坡上的菜，一給人扯光踏壞，火燒過後的地方，就更加顯得荒涼了。在這裏既無房子躲避風雨，地上又沒出產給她生活上的希望，而那惡人暗中還不曉得更要做出什麼可怕的事來。唯一的法子，就只有離開這個地方了。到什麼地方去呢?她不知道，單覺得離開好些，離開這裏，孩子們或許不至於餓死。

她背上揹着鋪蓋卷，懷中抱着嬰兒。他們一家大小順着小河邊，直朝鎮上走去。繞到山半腰上的公路時，便又看見峽谷裏他們住過的地方了。

峽谷裏蒙着輕微的白霧。金燦燦的早上陽光，照着嶺上的松林。小河邊的果木樹和那片墾過的黑土，還陰沉沉的，留有夜來的陰影。孩子們首先看見了，便歡叫起來：

“媽媽，我們的家呀，你看，在那裏!”

媽媽只瞟了一眼，不敢多看，怕流出眼淚，便低頭走她的。

但孩子們卻都問了起來：“媽媽，我們啥時候回去哪?”

媽媽忍着眼淚，哄他們說： “等橘子柑紅的時候，我們就回來!”

孩子們都感到滿意了，走了一會，他們又問：“媽媽，我們到哪裏去呢?”

媽媽怔了一下，半晌纔想出哄他們的話來：“我們去找爸爸!”

孩子們更加快樂了，連聲發笑地喊着爸爸，但作媽媽的卻忍不住了，眼淚雙雙地滴落下來。

她走了一會兒，眼淚流夠了，心裏清爽些了，還聽見孩子們一路滿有生氣的笑聲，便又鼓起勇氣，咬定牙巴地想：“不論啥子艱難困苦，我都要養大他們的!”

1947年9月

(有刪改)

11.下列對小說有關內容的分析和概 括，最恰當的兩項是(5分)

A.小說開篇畫線句描寫了晴美的陽光普照峽谷的景象，渲染了一種清新和美的氛圍，與後面石青嫂子陰暗的心情形成了對比，突出了人物內心的痛苦。

B.小說講述了四十年代後期一個飽嘗艱辛生活的農村婦女的故事，表達了作者對石青嫂子這樣的勞動婦女的同情 。

C.小說結尾處，對孩子們的快樂的描寫，既表現孩子們的天真無知，還與石青嫂子的愁苦形成對比，預示着孩子們未來的生活道路雖然曲折，但前途仍然是光明的。

D.作者善於把一個平淡的故事寫得娓娓動聽，以景物和環境烘托出人物內心的活動，以人物的對話展示故事情節。

E.小說雖然講述的的是一個悲慘的故事，但作者運用的是詩意的筆調，典雅華麗的語言，表達了作者對黑暗即將過去，黎明即將到來的堅定信念。

12.小說有明暗兩條線索，分別是什麼?這樣處理有什麼好處?請簡要分析。(6分)

13.小說在刻畫石青嫂子這個形象時，突出了她的哪些性格特點?請簡要概括。(6分)

14.有人認爲小說中的主人公石青嫂子對命運的抗爭是軟弱的。你是否同意?請結合文本談談你的理由。(8分)

第Ⅱ卷 表達題

四、 語言文字運用(20分)

15.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是(3分)

①大 家都沒想到平日看似嬌弱的女生，在拔河賽中居然能和男生 ，形成激烈的拉鋸戰。

②一個更有爭議的問題在於，人民幣何時將成爲能夠與美元 的儲備貨幣。

③韓國對於活字印刷是做過貢獻的，但是他們的這些成就與我國古代對活字印刷的貢獻相比，是不能 的。

A.分庭抗禮 平起平坐 等量齊觀 B.分庭抗禮 等量齊觀 平起平坐

C.平起平坐 分庭抗禮 等量齊觀　　 D.平起平坐 等量齊觀 分庭抗禮

16.下列各句中，沒有語病的一項是(3分)

A.河南魯山養老院火災突發時，不但老年公寓房屋沒有起到阻火作用，反而成爲火災中的燃料庫，因爲建造這些房屋的彩鋼板沒有加用阻燃材料。

B.社會的公共服務和社會管理體系應是網絡化和信息化的主要推動力和重要受益者，諸如學校、醫院、媒體、行政機關等應是互聯網服務的引導者和領先者。

C.學校率先開展課前三分鐘活動，於是，語文課有了小小新聞發佈會，英語課有了單詞接龍、歌曲聯唱，數學課做口算競答、思維體操。

D.網球運動員李娜的膝蓋曾做過多次手術，經常需要打消腫針，飽受傷病的折磨，最終在32歲的時候做出了離開賽場的決定。

17.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)

在擺脫野蠻進入文明階段後，中華先民就一直是生機勃勃、活躍發展的。 ;

。 ， 。 。 ，並且具體表現爲文化區域的造就，經濟重心的形成，政治中心的變遷。

①從而在文化上表現爲多樣性，經濟上表現爲不平衡性，政治上則表現爲追求統一性

②經過凝結昇華後，又從中原散發到東、西、南、北各方位

③於是，中國古代歷史上就一直存在所謂東西南北中的問題

④正是這種持續的文化交流，推動中華文明不斷豐富

⑤文化、經濟和政治的表現不一，便不斷醞釀出種種社會矛盾

⑥各地先民創造出絢爛的文化，隨後從西到東、從南到北傳播，進而匯聚在中原

A.④⑥②③①⑤ B.⑤③⑥②①④ C.⑥②③⑤④① D.⑥②④①⑤③

18.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過18個字。(6分)

音樂和語言不是一回事，① ：音樂和語言都是靠聲音來表現的，聲音和諧了就美，不和諧就不美。整齊、抑揚、迴環，② 。語言的形式具有整齊的美，抑揚的美，迴環的美。這些美都是音樂所具備的。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”;在語言形式美的理論中，也應該有所謂“語言的音樂”。所以，③ 。

19.下面是科學家波特爾與羅勒曾提出的一種激勵模式的示意圖。請用簡潔的語言概括表述這種激勵模式，60字左右。(5分)

激勵

努力

方向

滿足

績效

技能

公平評價

五、寫作(60分)

20.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

有一條在微信圈流傳的“稻草定律”說，路邊的一根稻草如果沒人搭理，它永遠只是一根稻草。賣白菜的人用它捆綁了白菜，它的價值就與白菜一樣了;賣螃蟹的人拿去捆綁螃蟹，它就與螃蟹的價值一樣了。人的價值有時像一根稻草，與自身無關，就看你與誰在一起。但也有人覺得“稻草定律”並非人生寶典。稻草什麼時候都是稻草，螃蟹什麼時候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永遠不會散發的，稻草不要以攀龍附鳳來提升自己的價值;稻草的價值在於它是稻米成長的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具備的。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意範圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　語文參考答案

一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

1.A [解析](“這些紋樣包含了祭祀、吉祥、祈福等方面的內容”表述有誤，原文的意思是這些紋樣是“在歷史演變過程不斷被賦予”，而不是本身包含。

2.C[解析]“這些圖案浪漫絢麗、清新自然、典雅繁複”總體風格的概括，而不是這些具體圖案的風格。“當時的人們”也不正確。

3.B[解析]“可見佛教、道教曾長期主導人們的思想和生活”分析有誤。

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)(19分，4—6題，每小題3分，第7題10分)

4.A[解析]受，得到，接受。

5.C[解析]羌復引吐谷渾數千騎，將入西疆。賢密知之，又遣兵伏其隘路，復大敗之。

6.D[解析]這是將李賢任河州總管和洮州總管期間發生的事情混在了一起。

7.(1)李賢雖然自少年起就從事征戰，但對政事也十分熟悉，安撫教育鄉里，很受百姓擁戴。(5分，關鍵詞：“少”“從”“閒”各1分，句意2分)

(2)李賢率兵將出，賊人已偷偷得到消息，就帶兵退去，李賢乘機率領騎兵追擊。(5分，關鍵詞：勒、密、因;關鍵詞各1分，句意2分)

(二)(11分)

8.①這兩句描寫了想象中朋友在旅途品嚐美食、回家後享受兒女團聚的天倫之樂的情景。(2分)②詩人運用想象，將秋晚、蓴鱸、江上、夜深、兒女、燈前等意象組合在一起，描繪了相對照的兩幅畫面，詩人的情感也由送別的悲傷轉爲對朋友的美好祝福。(3分)(意思對即可，共5分。)

9.①激勵友人奮進，稱讚他的才能，希望他得到重用，到玉殿爲皇帝起草制詔;②壯志難酬的苦悶，自己不能去朝天，依然愁腸滿懷，借酒澆愁。③殺敵報國的渴望，有爲國效力的壯志豪情，而夢中才有執弓弦馳騁戰場的場景。(6分，每點2分)

(三)(6分)

10.(1)(且)舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。(2)人生如夢，一尊還酹江月。(3)野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。(6分，每空1分，一空中有一處錯誤，則該句不給分)

三、現代文閱讀(25分)

11.【答案】答A給3分，答D給2分，答B給1分，答C、E不給分。(B對主題的概括不完整;C“孩子的歡樂高興，預示對生活前途懷有堅定的信念”E“詩意的筆調，典雅華麗的語言”錯，應是“語言樸素洗練”。)

12.【答案】明線是石青嫂子在丈夫被抓後，被逼離開家鄉流浪;(2分)暗線是吳老爺派人燒燬石青嫂子家的茅屋，霸佔土地的惡行。(2分)這樣安排使小說情節更爲集中，深化了小說的主題，揭示了造成石青嫂子悲慘命運的原因。(2分)

13.【答案】石青嫂子是一位勤勞，熱愛土地，熱愛勞動，易於滿足，又滿含生活希望，堅強的農村婦女形象。(6分，每點1分)

14.【答案】觀點一：不同意。理由：①石青嫂子在丈夫石青被抓走後，只有孤獨、寂寞、害怕，依然挑起了生活的重擔。②地主吳大老爺要強佔石青一家辛勤開墾的土地、營造的茅屋。遭到石青嫂子嚴詞拒絕。③當有一天夜裏，自己的茅屋被吳老爺派人燒爲灰燼後，她跑到吳老爺家門前大聲詛咒，討說法。④即使在被逼無奈，帶領五個孩子離開土地，流浪乞討，仍然咬定“不論啥子艱難困苦，我都要養大他們的”，面對不幸的生活仍然滿含信心。

觀點二：同意。①吳老爺派人來丈量土地時，說要他一家人搬走，石青嫂子只是在心裏發狠“搬走，沒那麼容易”，石青嫂子還對地主吳老爺抱有幻想。②當茅屋被燒爲灰燼，自己的生活失去希望時，石青嫂子去吳老爺家理論，但是，在不能見到地主吳老爺時，無計可施，只好回家，與孩子們離開這塊土地，走上了流浪的生活。③從以上來看，石青嫂子面對不幸的生活採取了逃避的態度。

(8分，言之成理即可酌情給分)

四、語言文字運用(20分)

15.A [解析] 分庭抗禮指的是古代賓主相見，分站在庭的兩邊相對行禮，以示平等。比喻雙方實力相當，可以抗衡。平起平坐指的是比喻彼此地位或權力平等。等量齊觀：等：同等;量：衡量，估量;齊：一齊，同樣。指對有差別的事物同等看待。

16.C [解析]A語序不當，應將關聯詞“不但”移至主語“廠房”之後。B搭配不當，“社會的公共服務和社會管理體系”與“受益者”搭配不當。D成分殘缺，應在“飽受”前加“她”。

17.D[解析]②承接⑥中的“進而匯聚在中原”，④“正是這種”指代⑥②的內容，①“從而”承接④句，根據“便”“於是”兩個關聯詞可以確定⑤與③的順序。

18.答案示例：①但是二者之間有一個共同點;②都是爲了達到和諧的美;③語言的形式美也可以有語言的音樂美(6分，每點2分，意思相同即可)

19.答案示例：用激勵來激發努力(1分)，如果有正確的方向和必備的技能(1分)，勢必產生績效(1分);而公平的評價又能使人感到滿足(1分)，進而形成自覺的努力。(1分)(共5分，要點齊備，意思相同即可)

　　【參考譯文】

李賢字賢和，祖先是隴西成紀人。李賢自幼就有志向節操，不輕舉妄動。九歲時，從師學習，只是概括看一下大意要旨，不在章節句子上下功夫。十四歲時父親去世，撫養教育弟弟們，彼此十分友愛。大統二年(536)，州民豆盧狼殺害都督大野樹兒等人，佔據州城反叛。李賢於是召集豪傑之士，與他們商量道：“賊衆倉猝起事，殺掉兩位將軍，他們氣勢雖大，但是他們心已驕。他們沒有推行政令，一味殘忍盤剝。以寓居之賊，駕馭臨時拼湊的部衆，勢必自相瓦解。今日如果從城中進攻，賊人必定失魂落魄。按我這個計劃行事，很快就會取勝。”大家都表示服從。李賢率領勇士三百人，分爲兩路，乘夜色吶喊殺出。賊衆大驚，一戰而敗，豆盧狼奪關而逃。李賢輕裝騎馬，與三名騎兵追上，殺死豆盧狼。升任原州長史，隨即代理原州政務。八年，授原州刺史。李賢雖然自少年起就從事征戰，但對政事也十分熟悉，安撫教育鄉里，百姓安寧。十二年，跟隨獨孤信平定涼州，又安撫張掖等五郡而返。不久，茹茹圍逼州城，搶劫百姓，趕走牲畜。李賢想要出戰，大都督王德猶豫不決。李賢再三請求，王德才答應。李賢率兵將出，賊人已偷偷得到消息，就帶兵退去，李賢乘機率領騎兵追擊。斬首二百餘級，活捉一百餘人，繳獲駝馬牛羊二萬頭，財物不可計算。被掠去的百姓得以回家安居。加授使持節、車騎大將軍、儀同三司。魏恭帝四年，大軍東征，朝廷認爲西路空虛，擔心羌族、渾族入侵，於是任命李賢爲使持節、河州總管、三州七防諸軍事、河州刺史。河州舊無總管，到這時才設置。李賢於是廣泛屯田，來節省漕運;多設偵察兵巡邏，來防備侵犯的敵人。羌、渾因此而收斂，不敢東犯。五年(565)，宕昌侵犯邊境，百姓失去家業，於是在洮州設置總管府，用來遏制外敵。廢去河州總管，改授李賢爲洮州總管、七防諸軍事、洮州刺史。這時羌人侵犯石門戍，撤毀橋樑，破壞道路，企圖阻斷援軍，李賢率領一千名騎兵抵抗，先後斬殺、俘虜數百人，賊人才退去。羌人又引導吐谷渾數千騎兵，準備侵入西部邊境。李賢暗中得知，派兵埋伏在要道，再次大敗賊軍。敵人震懾，不敢再犯。不久，廢去洮州總管，仍在河州設置總管府，還讓李賢擔任總管。