高二語文下冊期末試卷及答案

　　一、(12分，每小題3分)

1.下列各組詞語中加點的字，讀音全部相同的一組是

A.瓢潑 剽悍 漂白 粉 飄飄欲仙

B.船舷 泫然 涎着臉 垂涎三尺

C.褊狹 胼胝 便宜事 大腹便便

D.轄制 狡黠 俠客行 瑕瑜互見

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A.齎發 央浼 尺牘 食不裹腹

B.庇佑 慫涌 撮合 衆目睽睽

C.凋蔽 賁張 迢遠 差可比擬

D.岑寂 付梓 湊泊 輕鳶剪掠

3.下列各句中，加點的熟語使用不恰當的一項是

A.利比亞內戰的潘多拉盒子已經打開，無論它的結局是卡扎菲下臺，還是利比亞分裂成兩半，都將是一個心慌意亂的痛苦過程。

B.面對全行業固網業務的頹勢和移動業務的瘸腿，英國電信憑藉富有遠見的戰略眼光和紮實的執行力，走出了日薄西山的困境。

C.波及全國的碘鹽搶購事件提醒我們，面對突發事件可能造成的焦慮心理，關注應更及時、更具前瞻性，不要讓別有用心的造謠者得逞。

D.針對聖元奶粉事件，衛生部稱目前市場上抽檢的聖元乳粉和其他嬰幼兒乳粉，激素含量沒有異常，嬰幼兒食用這些乳粉會安然無恙。

4.下列各句中，沒有語病的一項是

A.隸屬東京電力的福島縣第一核電站核泄露事故，讓日本人至今還沒有走出“核恐慌”的陰影，斷然拒絕電力公司的任何道歉和謝罪。

B.全國各大城市陸續出臺的限購令激起強烈反響，有評論認爲，限購令阻礙了炒房通道，降低了炒房獲利能力，因而破壞了本來“健康”的市場。

C.最近，英國醫學期刊《柳葉刀》刊登了一份研究報告，宣稱研究人員發現了一些具有超級抗藥性的細菌，引發了南亞地區和英國等地的多起相關病例。

D.前不久，東亞投資論壇指出，各國應本着保證質量、降低成本爲原則，大力研製與開發新能源，使人類儘快走出人口劇增、環境惡化和未來發展的困境。

　　二、(12分，每小題3分)

閱讀下面的文章，完成5～8題。

給你焦慮的心態安個“開關”

陳 丹

控制焦慮或許不再需要長年服用藥物或心理治療了，科學家至少已經在一些特殊的經過基因改造的小鼠身上證明這是行得通的。他們僅僅啓動了一個“開關”，原本高度緊張的小鼠頓時一改畏畏縮縮的作風，變成了膽大的“探險家”。

科學家採用時下新興的技術——光遺傳學，這種技術結合了轉基因工程與光來操作個別神經細胞的活性，可以對精心挑選的神經元的電活動進行控制。

到目前爲止，要刺激特定的神經元，通常只能依靠電脈衝這種不精確和難以控制的技術。而光遺傳學技術則可使用一種新的光控方法高度精確地對神經元進行刺激，同時還能按照意願控制神經元的開合。

研究人員先將這些小鼠神經元改造得對光非常敏感，然後通過植入的光纖，用藍色光照亮位於大腦杏仁核區域的一個特定神經迴路，結果顯示，這些本來因恐懼而退縮的小鼠開始勇敢地探索周圍環境。

實驗原理很簡單：首先，生物學家確定一個“視蛋白”，這是一種存在於綠藻等感光生物體體內、可讓它們探測到光的蛋白。接下來，分離出視蛋白的基因，然後利用經過轉基因處理後的無害病毒作爲載體，將基因插入到大腦神經元中，視蛋白的DNA(脫氧核糖核酸)會成爲大腦神經元的遺傳物質的一部分。最後，研究人員讓細薄的光纖穿過層層神經組織，將光送到正確的位點。當這些表達視蛋白的轉基因神經元暴露在光照射中時，就能夠傳導電流(也就是大腦的語言)。有些視蛋白，比如響應藍色光的光敏蛋白可以激活神經元，而響應黃色光的鹽細菌視紫紅質等其他視蛋白則會抑制神經元，如此一來，神經元的開合就可以人爲控制了。

但當研究人員將光束照射的範圍擴大了一些，激活了小鼠大腦杏仁核區域中更多的神經迴路時，之前實驗讓小鼠變得勇敢的效果消失了，小鼠仍然處於膽小、精神緊張的狀態。這意味着，激活多個神經迴路並沒有對動物的行爲產生影響，這凸顯出瞄準大腦中單個迴路的重要性。

科學家們興奮不已，因爲這使他們擁有了對特定大腦回路的非凡的控制能力，進而能夠深刻了解包括焦慮症和帕金森氏症在內的一系列神經紊亂疾病。他們認爲，由於“哺乳動物的大腦具有驚人的跨物種的共性”，他們的研究成果或將有助於更好地理解導致人類焦慮的神經機制，併爲相關治療指明新的方向。

由於光遺傳學領域的研究已經積累了一些經驗，世界各地的實驗室都在利用這種技術來深入瞭解神經系統如何工作，研究包括慢性疼痛、帕金森氏症和視網膜變性在內的諸多問題，其中部分研究成果已經開始逐漸走向臨牀應用。

可以說，光遺傳學開闢了一個讓人激動的新研究領域，一些研究人員已經開始設想，如果能夠克服生物醫學的挑戰，確保新基因安全地遞送到人體內，基於光遺傳學的治療方法將直接應用於人類。

(摘自2011年5月31日的《科技日報》，選文有刪改。)

5.下列對光遺傳學技術本質的概括，最準確的一項是

A.結合轉基因工程與光來操作個別神經細胞的活性，對精心挑選的神經元的電活動進行控制。

B.採用新的光控方法，高度精確地對神經元進行刺激，從而按照意願控制神經元的開合。

C.改造動物的神經元並植入光纖，通過藍色光控制位於動物大腦杏仁核區域的一個特定神經迴路。

D.讓插入到大腦神經元中的細薄光纖穿過層層神經組織，將光送到正確的位點傳導電流，控制神經元的開合。

6.下列涉及光遺傳學技術實驗原理的表述，不符合原文意思的一項是

A.控制神經元開關的操作流程是：確定視蛋白，分離出視蛋白的基因，在大腦神經元中插入該基因，照射表達視蛋白的轉基因神經元，從而傳導大腦語言。

B.以經過轉基因處理後的無害病毒爲載體的視蛋白基因，被 插入到大腦神經元中後，視蛋白的DNA就會成爲大腦神經元的遺傳物質的一部分。

C.當細薄光纖穿過層層神經組織到達正確的位點後，表達視蛋白的轉基因神經元就暴露在光照射中，從而傳導大腦的語言，激活或抑制神經元。

D.在視蛋白中，光敏蛋白能響應藍色光，可以激活神經元，而鹽細菌視紫紅質等其他視蛋白只響應黃色光，會抑制神經元。

7.下列對文章內容的表述，不符合原文意思的`一項是

A.與光遺傳學技術相比，依靠電脈衝刺激特定的神經元顯得不精確和難以控制，不能按照意願控制神經元的開合。

B.當小鼠的位於大腦杏仁核區域的一個特定神經迴路被藍色光照亮時，原本因恐懼而退縮的小鼠開始勇敢地探索周圍環境。

C.當擴大光束照射的範圍，激活小鼠大腦杏仁核區域中更多的神經迴路時，小鼠的行爲並沒有受到影響。

D.目前，世界各地都在利用光遺傳學技術來深入瞭解神經系統，探索並臨牀解決包括慢性疼痛、帕金森氏症和視網膜變性在內的諸多問題。

8.依據原文內容，下列推斷不正確的一項是

A.小鼠身上的光遺傳學技術實驗啓示，人類可以通過改造基因的途徑，以替代長年服用藥物或心理治療來控制焦慮。

B.當表達視蛋白的轉基因神經元暴露在光照射中時，視蛋白對光的響應程度，就成了激活或抑制神經元的決定性因素。

C.依據“哺乳動物的大腦具有驚人的跨物種的共性”，科學家認爲，光遺傳學技術將有助於更好地理解導致人類焦慮的神經機制，併爲相關治療指明新的方向。

D.當人類克服了生物醫學的挑戰，能確保新基因安全地遞送到人體內，基於光遺傳學的治療方法將直接應用於人類。

　　三、(9分，每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成9～11題。

方山子傳

蘇 軾

方山子，光、黃間隱人也。少時慕朱家、郭解爲人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁於光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞;棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽，方聳而高，曰：“此豈古方山冠之遺像乎?”因謂之方山子。

餘謫居於黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼!此吾故人陳慥季常也，何爲而在此?”方山子亦矍然問餘所以至此者。餘告之故。俯而不答，仰而笑。呼餘宿其家。環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。

餘既聳然異之。獨念方山子少時，使酒好劍，用財如糞土。前十有九年，餘在岐下，見方山子從兩騎，挾二矢，遊西山，鵲起於前使騎逐而射之不獲。方山子怒馬獨出，一發得之。因與餘馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見於眉間，而豈山中之人哉!

然方山子世有勳閥，當得官，使從事於其間，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等;河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉!

餘聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污，不可得而見，方山子儻見之歟?

(選自人教版選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》)

9.下列句中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A.閭里之俠皆宗之 宗：推崇。

B.然終不遇 遇：遇合，如意。

C.適見焉 適：恰巧。

D.世有勳閥 閥：軍閥。

10.以下句子分別編爲四組，能夠表現方山子“壯有大志，晚乃歸隱”的一組是

①閭里之俠皆宗之 ②使酒好劍，用財如糞土 ③棄車馬，毀約衣冠服，徒步往來山中

④折節讀書，欲以此馳騁當世 ⑤所著帽，方屋而高 ⑥庵居蔬食，不與世相聞 ⑦論用兵及古今成敗，自謂一世豪士 ⑧精悍之色，猶見於眉間

A.①⑤ B.②③ C.④⑥ D.⑦⑧

11.下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是

A.方山子出身貧寒，自幼苦讀，意欲以此馳騁當世，但不得意，晚年隱逸光州、黃州一帶，自得其樂。

B.方山子少年、壯年時血氣方剛，一身俠氣;而晚年時卻安貧樂道，心境恬淡。這種對比手法的運用，極大地豐富了人物形象。

C.最後一段中，作者以疑問的口吻問方山子能否見到那些“陽狂垢污”的“異人”，從“豈山中之人哉!”這句話中可以看出，答案應該是否定的。

D.作者寫方山子，實際上是悲己“不遇”。但他此時以詩文遭禍，不便直言，於是在文中隱約其辭。從這個意義上說，《方山子傳》是蘇軾當時心態的一種形象的折射。

第Ⅱ卷(非選擇題，16題除外;共117分)

　　四、(27分)

12.用“/”給文中畫波浪線的語句斷句。(2分)

鵲 起 於 前 使 騎 逐 而 射 之不 獲 。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

⑴此豈古方山冠之遺像乎?(3分)

⑵環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。(3分)

⑶皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉!(4分)

14.閱讀下面一首唐詩，回答問題。(8分)

春 盡

韓偓

惜春連日醉昏昏，醒後衣裳見酒痕。

細水浮花歸別澗，斷雲含雨入孤村。

人閒易有芳時恨，地迥難招自古魂。

慚愧流鶯相厚意，清晨猶爲到西園。

⑴頷聯描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的情感?(4分)

⑵本詩是怎樣以“春盡”統攝全篇的?結合全詩簡要分析。(4分)

15.填空。(7分)

⑴文藝複習時期西班牙小說家 (作者名)的小說《堂吉訶德》被稱爲文學史上的第一部現代小說。

⑵中國古典詩文擅於對比敘寫、議論抒情，如：“迷途其未遠，覺今是而昨非。 ， 。”(陶淵明《歸去來兮辭》)“遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。 ， ，江南遊子。”(辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》)“外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。 ， 。”(李密《陳情表》)

　　五、(18分)

閱讀下面的文字，完成16～19題。

高處的花朵

何蔚

①沒有一種花能像木棉一樣令我長久仰望。不僅僅是因爲它們的枝幹始終都指向生命的高處，更因爲即使是在凋落時，花朵們按在大地上的手印，也總是帶着高處的激昂。彷彿一顆心臟在停止搏動之前的最後一跳，其觸地之聲簡短而有力，沉重得像英雄的嘆息。所以木棉花也叫英雄花，那凌雲的豪氣中，永遠陳列着春天饋贈給人間的焰火。

②那次去嶺南與朋友相會，正好趕上了木棉花開。起初，我並不知道它們的名字和屬性，只覺得它們傲岸無比，炫麗至極，猶如插在南中國版圖上的紅色地標，表達着一方水土的品質與性情。我幾乎是一見鍾情地愛上了嶺南，愛上了光芒四射的南國木棉。

③因爲木棉，我曾不止一次地登上南下的列車，無非是想和它們保持更近距離的接觸。如果說在認識木棉之前，它們是長在我的經驗之外的一個神祕物種，我思想的空白處還沒有它紮根的土壤的話，那麼現在就不一樣了，(甲)現在，它們已經像流霞一樣浸染了我精神的領空，使我沒有能力阻止它們深入記憶，佔據夢想的城池。它們頎長的身影已成爲我出門遠行的另一種理由。所以，我如此渴望在不同的角度、不同的地勢和背景下，擡起頭來認真閱讀一株木棉，閱讀它彈奏陽光的手勢，閱讀它朗誦春風的紅脣，閱讀它撫摸雲天的精彩片段。

④據說，木棉樹最高可以長到25米，幾乎是一座八層樓的高度。北緯25度以南是它們永久的活動區域。它們從不越界，像季節一樣信守着對大地的承諾。每年三、四月間，它們都會亮起最紅最紅的燈盞，將南國的春色奮力推向極致。

⑤站在高高的木棉樹下，你永遠只能仰望，仰望被它們供奉在生命頂端的花朵，仰望被它們百般珍惜的青春容顏。它們筆直的樹幹上長滿了堅硬的瘤刺，對侵略和冒犯隨時保持着足夠的警惕。它們簡單的花瓣舒展而又大氣，像鏗鏘有力的宣言，莊重，鮮明，氣勢如虹。那些充滿了尊嚴、勇氣和血性的花朵，永遠都不會給任何人以採摘的機會，它們甚至不會等到容顏衰敗時才被迫紛謝，而是會搶在風雨還沒來得及伸手之前，就突然從高枝上縱身一躍，將所有不軌的圖謀砸成一抹血痕，而它們美麗的信念依然完好無損。

⑥傳說八年抗戰時期，國土大面積淪陷，漢奸賣國賊層出不窮，唯有嶺南的青山始終將不屈的尊嚴高舉過頭頂，唯有嶺南的土地始終沒有成批地出產漢奸和僞軍。此刻，我忽然明白了，因爲嶺南兒女都是木棉花的子孫啊，他們沸騰的血中永遠流淌着木棉花的精魂!

⑦面對着這些高處的花朵，我不能不長久仰望。(乙)我甚至能看見它們撩開雲幔的手指，正在從一粒種子內部取出自己的天性，然後，又將相同的天性傳給更多更多的種子。我看見每一粒木棉花的種子都披着黃金聖衣，在泥土和暖風中跳着勁舞。與此同時，我的祝福和敬意也和最明快的節奏一起到達。

⑧當聚焦的鏡頭對準木棉花的那一刻，我希望世間所有的風光，都能給它們讓路。

(選自《珠海特區報》副刊, 2009年7月19日)

16.下列表述與原文不符的一項是(3分)

A.本文題目爲“高處的花朵”，既是實寫，也暗含言外之意，表明了作者對木棉的情感態度，奠定了文章的基調。

B.它們(木棉) “猶如插在南中國版圖上的紅色地標”，這個比喻句既寫出了木棉的丰姿，又顯現了南國自然風光的地域特色。

C.本文運用了描寫、議論、抒情等多種表現手法，寫出了木棉具體而生動的形象，表達了作者強烈的內心感受和情感。

D.本文思路開闊，想象豐富，形散神聚，充分發揮了散文的寫意功能。

17.本文描寫了木棉的哪些特徵?文章通過木棉的形象表達了什麼樣的意蘊?(5分)

18.簡析文中劃橫線句子的含意。(6分)

甲：現在，它們已經像流霞一樣浸染了我精神的領空，使我沒有能力阻止它們深入記憶，佔據夢想的城池。

乙：我甚至能看見它們撩開雲幔的手指，正在從一粒種子內部取出自己的天性，然後，又將相同的天性傳給更多更多的種子。

19.以③或⑤自然段爲例，簡析本文的語言特色。(4分)

　　六、(12分)

20.下面是錢鍾書《談中國詩》中的一段話。請從表達效果的角度予以點評。(要求：語言表達準確、簡明、連貫，不超過60字。)(4分)

比着西洋的詩人，中國詩人只能算是櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者。不過，簡短的詩可以有悠遠的意味，收縮並不妨礙延長，彷彿我們要看得遠些，每把眉眼顰蹙。

21.下面這些歷史人物的名字，多出自我們學過的詩文中。請仿照示例，指出“名”和“字”之間的關係。(4分)

示例：清代的宋端己，字恥夫。“端己”(名)和“恥夫”(字)出自孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“端居恥聖明”一句。

⑴明代的胡東皋，字汝登。

⑵清代的戴殿江，字襟三。

22.閱讀下面一則材料，回答問題。(4分)

在中國有這樣一羣兒童：父母爲了生計外出打工，將他們留在了農村。這個特殊羣體被稱爲留守兒童。下面是某省關於留守兒童問題的部分調查數據。

項 目 百分比 項 目 百分比

非常想父母 65.0 認爲應該和父母共同生活 79.3

害怕陌生人 40.0 和(外)祖父母生活在一起 43.5

覺得自己很一般 52.7 總是害怕被身邊人欺負 34.7

⑴依據表格數據，歸納出一條有關“留守兒童”的結論。(2分)

⑵針對“留守兒童”現象，擬寫一條公益廣告詞。(至少使用一種修辭手法)(2分)

　　七、(60分)

23.請以“回家”爲題，寫一篇不少於800字的文章。角度自選，立意自定，文體自選(詩歌除外);不得抄襲，不得套作。(60分)