2016語文版高二上學期語文期中考試卷及答案

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

“生態建築”如何“生態”

王澤斌

隨着社會的進步，人們越來越關注生態環境與可持續發展，許多城市也紛紛提出了建設“生態城市”的規劃。而“生態建築”，有人也叫它“綠色建築”，則是“生態城市”建設中一個關鍵的要素。我們經常提到或者聽到“生態小區”“生態建築”，那麼，這到底是什麼樣的一些東西，它們又是如何實現“生態”的呢?

“綠色建築”，跟綠化無關

許多人理解的“生態建築”、“綠色建築”，似乎就是環境優美、鳥語花香、綠樹成蔭的建築環境。其實這是一種誤解，真正意義上的生態建築，跟綠化基本上沒有什麼關係。目前在世界各國的各類建築環保評估、綠色建築評估以及建築可持續性評估中，美國的“LEED認證”被認爲是最完善、最有影響力的評估標準。LEED認證體系，翻譯成中文的意思是“能源與環境的領先設計”。它追求的是在建築的整個建造和使用期限內，在完成建築功能的前提下，能源的消耗和對環境的影響儘可能地減小。而就像我們生活中看到的許多“高檔小區”，種植名貴的花草，需要昂貴的維護費用，雖然看起來非常“綠色”，但是需要消耗大量的能源和水，反倒最不符合“生態建築”的理念。

生態建築的關鍵

顯然，“生態建築”也好，“綠色建築”也罷，強調的都不是把建築修得更漂亮、更氣派。它的核心是通過提高自然資源和能源的利用率這一途徑，對整個自然界實行生態保護。但是，追求方便舒適又是社會發展的必然需求，“生態建築”也無法以犧牲建築的功能爲代價。比如，在氣候炎熱的地區，爲了降低能源消耗而強行不許使用空調，是不現實和不必要的，這也不是“生態建築”的目標。

實現建築或者城市的“生態化”“綠色”，高科技的應用是根本途徑。比如說，如果大量使用透明玻璃，那麼對自然光的利用率就會增強，從而降低照明用電。但是用玻璃代替牆，一方面需要玻璃的強度足夠大，否則玻璃易碎的話，整個建築的安全性就無法保證;另一方面，需要玻璃的隔熱效果足夠好，否則對空調和暖氣的需求就會增加，而這又會增加能源消耗。同時，生產強度和隔熱效果滿足要求的玻璃和生產普通的牆體材料相比，生產成本和消耗的資源可能會更高。只有把所有的這些因素綜合考慮，並結合建築的整個使用週期中的能源消耗，才能做出最終的決定。可以說，“生態建築”的評定標準，既然是“領先設計”，那麼就會隨着建築材料和能源技術的發展而不斷更新。

建築用於人，“生態建築”作爲一個概念，也必將要通過人的努力和犧牲來實現。“生態建築”鼓勵節能的交通方式，如公交、拼車、自行車等途徑，如果所有人都把駕車作爲追求的話，建築設計中爲節能而做的所有努力都大打折扣;而節約與循環用水、分類回收廢品等等這些，也都是要靠使用者的“生態意識”來保證的。

“生態建築”不僅僅是一個口號，也不應該是一個噱頭，而應該是實實在在的科學技術應用與人類日益增強的生態意識的結合。當政府、社會和公衆都對“生態建築”的概念有了深入的瞭解，並且有意識地去追求時，“可持續發展”的目標就會得到貫徹。

1.下列關於“生態建築”的理解不正確的一項是(3分) ( )

A.“生態建築”,也有人叫它“綠色建築”，是“生態城市”建設中一個關鍵的要素。

B.“生態建築”“綠色建築”，不是我們通常理解的環境優美、鳥語花香、綠樹成蔭的

建築環境。真正意義上的生態建築，跟綠化沒有什麼關係。

C.現在有許多“高檔小區”，種植名貴的花草，雖然看起來非常“綠色”，反倒最不符

合“生態建築”的理念，因爲需要消耗大量的能源和水。

D.無論是“生態建築”還是“綠色建築”，它們的核心都是通過提高自然資源和能源的

利用率這一途徑，對整個自然界實行生態保護。

2.下列解釋和分析，不符合原文意思的一項是(3分) ( )

A.美國的“LEED認證”被認爲是最完善、最有影響力的評估標準。它追求的是在建築

的整個建造和使用期限內，在完成建築功能的前提下，能源的消耗和對環境的影響盡

可能地減小。

B.“生態建築”也不能以犧牲建築的功能爲代價，因爲追求方便舒適是社會發展的必

然需求。

C.高科技的應用是實現建築或者城市的“生態化”“綠色”的根本途徑。

D.“生態建築”不是一個口號，而應該是實實在在的科學技術應用與人類日益增強的生

態意識的結合。

3.根據原文內容，下列推斷正確的一項是 (3分) ( )

A.現在有些小區環境優美、鳥語花香、綠樹成蔭，因此我們可以稱之爲“生態小區”。

B.“生態建築”“綠色建築”都想提高自然資源和能源的利用率，因此在氣候炎熱的

地區，爲了降低能源消耗不許使用空調也是合理的。

C.要想實現建築或者城市的“生態化”“綠色”需要把各種因素綜合考慮，並結合建

築的整個使用週期中的能源消耗。

D.要想實現“生態建築”這一概念，就需要人的努力和犧牲，因此以後我們出行只能乘

坐公交車或騎自行車。

二、閱讀下面的文言文，完成4~7題

臣密言：臣以險釁，夙遭閔凶。生孩六月，慈父見背;行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至於成立。既無伯叔，終鮮兄弟;門衰祚)薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。煢煢孑立，形影相弔。而劉夙嬰疾病，常在牀蓐;臣侍湯藥，未曾廢離。

逮奉聖朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，後刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢;郡縣逼迫，催臣上道;州司臨門，急於星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤;欲苟順私情，則告訴不許：臣之進退，實爲狼狽。

伏惟聖朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特爲尤甚。且臣少仕僞朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終餘年。母孫二人，更相爲命，是以區區不能廢遠。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節於陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，願乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑑。願陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥倖，保卒餘年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

(李密《陳情表》)

4.對下列句子中詞的解釋，不正確的一項是(3分) ( )

A.門衰祚薄　　　 祚薄：福分淺薄

B.未曾廢離 廢：廢除

C.則告訴不許 告訴：申訴

D.形影相弔 吊：安慰

5.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)　　　　　　　　　( )

A.州司臨門，急於星火

是臣盡節於陛下之日長

B.臣以險釁，夙遭閔凶

但以劉日薄西山

C.本圖宦達，不矜名節

願陛下矜憫愚誠

D.是臣盡節於陛下之日長

是以區區不能廢遠。

6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分) ( )

A.作者以自己對祖母的孝爲不能應徵出仕的原因，抓住晉武帝“以孝治天下”的施政

綱領，企圖打動晉武帝。

B.文字中包含一些富有生命力的並且長期以來已經被人們廣泛使用的詞語，如：形影

相吊、煢煢孑立、零丁孤苦。

C.作者在文中把孝情一寫到底，感性的表達出自己和祖母相依爲命的感情。

D.對仗工整的對偶句式，鏗鏘有力，感情熱切，具有說服力。

7.把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤;欲苟順私情，則告訴不許。

譯文：

(2)願陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥倖，保卒餘年。

譯文：

閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。(8分)

處士盧岵山居

溫庭筠

西溪問樵客，遙識主人家。古樹老連石，急泉清露沙。

千峯隨雨暗，一徑入雲斜。日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。

8.二、三兩聯分別從遠近的角度描寫山居景物，展現了山居景物怎樣的特點。(4分)

9.這首詩表現了處土盧岵怎樣的生活情趣和詩人什麼樣的感情?(4分)

10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任意做五小題)(5分)

(1) ，知來者之可追。 (陶淵明《歸去來兮辭》)

(2)倚南窗以寄傲， 。 (陶淵明《歸去來兮辭》)

(3)善萬物之得時， 。 (陶淵明《歸去來兮辭》)

(4)引壺觴以自酌， 。 (陶淵明《歸去來兮辭》)

(5)聊乘化以歸盡， 。 (陶淵明《歸去來兮辭》)

(6) ， 煙光凝而暮山紫。 (王勃《滕王閣序》)

(7)山原曠其盈視，煙光凝而暮山紫。 (王勃《滕王閣序》)

(8) ， 秋水共長天一色。 (王勃《滕王閣序》)

三、

閱讀下面的文字，完成11-14題。(25分)

保護人

[法]莫泊桑

瑪蘭做夢見也沒想到會有這麼好的官運!

有天早上，他從報上看到從前一位同學新近當了議員。瑪蘭重新成了他那位同學呼之即來、揮之即去的朋友。

不久議員搖身一變當了部長，半年後瑪蘭就被任命爲行政法院參事。

起初，他簡直有點飄飄然了。爲了炫耀，他在大街上走來走去，彷彿別人只要一看見他，就能猜到他的身份。後來出於一種有權勢而又有寬宏大量者的責任感，他油然萌生一股壓抑不住要去保護別人的慾望。無論在哪裏遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現在當參事了，很想爲您出點力。如有用得着我的地方，請您甭客氣，儘管吩咐好了。我在這個位置上，是有權力的。”

一有機會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。

一天早上， 他準備去行政法院，屋外已經下雨了。

雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當參事前，他並不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以後，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關切地問：“請問您到那一區去?”

神父有點猶豫，過了一會兒才說：“我朝王宮方向去。”

“如果您願意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那裏的參事。”

神父擡起頭，望望他：“多謝，我接受您這番好意。”

瑪蘭接着說：“您來巴黎多半是爲散心吧。”

神父回答：“不，我有事。”

“哦!是件重要的事嗎?如果您用得着我，儘管吩咐好了。”

神父好像挺爲難。吞吞吐吐地說：“啊!是一件無關緊要的私事……一點小誤會。您不會感興趣的。是……是一件內部的……教會方面的事。”

“哎呀，這正屬行政法院管。您儘管吩咐我好了。”

“先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生。”

“哎呀，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您託託關係。包在我身上好了。”

神父嘟囔着說了許多感恩的話。

瑪蘭高興極了。“哼!您可碰到了一個千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。”

他們到了行政法院。瑪蘭把神父領進辦公室，請他坐在火爐前面，然後伏案寫到：“親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當面向您陳述，務請鼎立協助。”

他寫了三封信，那受他保護的人接了信，千恩萬謝地走了。

這一天平靜地過去了。瑪蘭夜裏睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐人送來報紙。他 打開報紙唸到：

有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事……誰知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護人，該參事居然大膽地替這個披着宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最懇切的介紹信……我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行爲……

他一下就蹦起來去找珀蒂帕。

珀蒂帕對他他說：“唉!您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我。”

他張皇失措地說：“別提了……您瞧……我上當了……他這人看上去那麼老實……他耍了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我要辦他，得給誰寫信?……對，找總主教!”

他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子寫道：“總主教大人：我榮幸的向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我爲人忠厚，用盡種種詭計和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至於……“

他把信封好，扭轉頭對同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓，千萬別再替人寫介紹信了。” (據郝運譯文刪改)

11.請簡要分析小說中的瑪蘭的形象特點。(6分)

12.敘述順序有順敘、倒敘、插敘和補敘等，文中劃橫線的部分運用了什麼樣的敘述順序?這樣的安排對情節有什麼作用?(5分)

13.本文的主要表現手法是什麼?試結合主旨作簡要分析(6分)

14.這篇小說以“保護人”爲題有什麼深刻含義。(從人物塑造、情節結構等方面，選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點並作分析。)(8分)

15.下面詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(3分) ( )

A.儘管/盡力 提防/提高 肆無忌憚/殫精竭慮

B.擂鼓/擂臺 埋伏/埋葬 漲紅了臉/水漲船高

C.暈倒/暈船 責難/苦難 數見不鮮/鮮爲人知

D.狼藉/蘊藉 纖維/縴夫 白璧微瑕/聞名遐邇

16.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是 (3分) ( )

A.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》29日正式公佈。正式文本對徵求意見稿做了400多處的細緻修改，真可謂咬文嚼字。

B.在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談論着乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便。

C.露卡在英國算是窮人，經常得到政府機構的接濟和幫助，但她並不總是拾人牙慧，而是主動爲社會做些好事。

D.法國博物館近來因財力吃緊，裁剪工作人員，與中國文物有關的職位首當其衝，這樣，中國文物的巡展活動自然難以展開。

17.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分) ( )

①故要識西湖，但要西子;要識西子，但看此詩

②“雲山已作歌眉淺，山下碧流清似眼”

③餘謂此詩是爲西子寫生也。

④東坡又詩云：

⑤“若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”

⑥識者謂此兩句已道盡西湖。

⑦東坡酷愛西湖，嘗做詩云：

A.⑦⑤⑥④②③① B.⑦⑤④②③①⑥ C.②③①⑥⑦⑤④ D.⑦⑤④②③⑥①

18.下面一段話在內容、語言表達和標點方面有5處錯誤。請任選4處，在原文相應處畫線並註明序號，再將序號及修改意見寫下來。(4分)

王濤說：“水果罐頭價格的波動，是由於水果產量和市場需要的變化決定的，常言說：‘這是不以人的意志爲轉移的’。前年年底，受蟲害和寒流的影響，貴省一些地區的果樹死了不少，去年荔枝、龍眼、柑桔……等的產量都受到了較大影響。今年以來，省各級政府和社會化組織加大了對果農的服務，果樹長勢普遍良好。據預測，今年的水果會獲得大豐收。今後遇到問題及時找我，貴廠有什麼難處，我一定鼎力相助。”

答：(1)

(2)

(3) (4)

19.仿寫(要求句式相同，內容新穎獨特)(6分)

例句：青春是多彩的朝霞，映照着廣闊的大地;青春是智慧的火花，點綴着燦爛的星空;青春是美麗的鮮花，裝扮着絢麗的人生。

仿句：寬容是 ， ;

寬容是 ， ;

寬容是 ， 。

20.仔細觀察下面題爲“北極熊的家在哪裏?”的漫畫，寫一段描述畫面的文字，並表達你的感想。要求語言鮮明、生動，運用兩種以上(含兩種)的修辭方法，60字左右。(5分)

21.閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)

俗語云，“行百里者半九十”。日本作家芥川龍之介說：“九十九步是一半，一步是一半。”就平常而言，一個人要有所成就，就必須付出比別人多的代價，但很多時候，你只要努力向前跨出一步。這樣的例子實在太多了。電話的發明者貝爾只不過在物理實驗中把一個旋鈕多旋了幾圈，一個改變世界文明的發明就這樣誕生了。而在這之前，愛迪生及許多科學家都認爲電話不可行而放棄了試驗。

要求：請以“再向前跨一步”爲話題寫一篇文章，可以寫自己的見聞、感受、經歷、看法。題目自擬，不少於800字。

　語文試題答案

(滿分：150分 考試時間：150分鐘)

1.B,本題考查文中重要詞語的含義。B項說法絕對，原信息在第二節第一段中，應該是“基本上跟綠化沒有什麼關係”。

2. D,本題考查篩選文中信息的能力。“‘生態建築’不是一個口號”錯，應該是“‘生態建築’不僅僅是一個口號”，依據是文章最後一段的第一句話。

3. C,本題考查根據文中信息進行推斷的能力。推斷錯誤，因爲“生態小區”不是從環境角度的，而是對能源的利用角度提出來的，所以A項推斷錯誤。

4.B廢：停止。

5.B A:比;對。B因爲。C自誇;憐憫。D這;因此 。

6.C作者在文字中多寫孝道，但並沒有把孝情一寫到底，而是用理性對感情加以節制。

7.①我很想奉旨爲皇上奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重;想要姑且順從自己的私情，但報告申訴不被允許。(日：一天天的;篤：嚴重;告訴：申訴;句式被動句)②希望陛下能憐憫我愚昧誠心，滿足我微不足道的心願，使祖母劉氏能夠僥倖地保全她的餘生。(矜憫：憐憫;誠：誠心;聽：允許卒：使…保全)

8.幽僻清靜、闊大深遠的特點。(2分)

9.追求遠離塵世的古樸高潔的生活，表現作者對山居者的生活及人品無限景慕的感情。(扣住古樸、高潔得2分，扣住無限景慕得2分，共4分)

11.①自私、趨炎附勢、見風使舵;②僞善(虛僞)、愛慕虛榮、自高自大;③天真、熱心、但沒有原則。(每一點2分)

12.此處採用插敘的手法，交代了瑪蘭過去同神職人員打交道的經歷。(1分)這樣寫主要是爲了對小說故事情節與人物之間的關係提供必要的補充，爲下文瑪蘭主動幫助他人提供合理依據。(4分)

13.以小見大，“保護人”瑪蘭由於朋友的晉升，自己做了行政法院參事，然後到處炫耀自己，最喜歡幫助別人。作者擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的細節，以小見大的概括生活的真實，揭露當時法國上層社會的不良風氣和多種黑暗現實;諷刺官場中趨炎附勢、官官相護、相互推諉的醜惡現象;揭示出一個道理:如果社會需要保護人，如果大家都尋求保護人，社會就會失去“保護”，體現了作者對社會的公正的思考與追求。或諷刺等

14.觀點一：使人物形象更加鮮明、突出。

①抓住“保護人”時刻想要保護他人的這一突出心理特徵，採用誇張的語言和動作描寫，惟妙惟肖地刻畫人物性格;②以“保護人”爲線索，使對比手法更加突出，有利於揭示人物性格的前後反差;③通過“保護人”含義的變化，淋漓盡致地集中呈現小說的諷刺特色。

觀點二：使情節結構更加緊湊、有序。

①以“保護人”的故事構成情節發展的主體，使結構主幹突出，不枝不蔓;②以“保護”與“被保護”爲紐帶，聚攏各種人物矛盾，使結構層次分明，井然有序;③圍繞“保護人”安排相輔相成的明暗兩條敘事線索，使結構收放自如，平中見奇。

15.答案: A

解析: A.jǐn jìn;dī tí;dàn dān B.léi lèi; mái mái; zhàng zhǎng C.yūn yùn ;nànnàn ;xiānxiǎn D.jí jiè ;xiān qiàn; xiá xiá

16.答案: D

解析:A.感情色彩不當，應爲“字斟句酌”;B.很明顯“津津樂道”已經包含了“說”這一動作，所以放在這裏後面接着“談論着”是不恰當的，改爲“興致勃勃”比較好。所以，第三題考的還是一個“理解詞語實際意義”這個考點;C.拾：撿取;牙慧：指別人說過的話。比喻拾取別人的一言半語當作自己的話。D.最先受到攻擊或者傷害。

17.答案：A

解析：通讀這七句話，可確定其中心議題爲通過蘇東坡的兩首詩來談西子、西湖和東坡的關係。第④句中有一“又”字，可確定第⑦句必定放在第④句之前;此時，可初步排列爲⑦⑤④②，第一句是結論性的句子，故放在最後。第③句和第①句有因果關係，故順序不難排出。

18.

①“由於”與“決定”搭配不當，將“由於”改成“由”。

②“常言說”後面的冒號應改爲逗號。

③“柑桔”後面的省略號誤用，應刪去。

④“加大了對果農的服務”成分殘缺，應在“服務”後加上“力度”。

⑤“鼎力相助”是敬辭，應改爲“盡力幫忙”。(每改對1處1分)

19. (每點2分)參考事例：

寬容是遼闊的大海，蘊蓄着不盡的情思;

寬容是深邃的湖泊，孕育着無限的希望;

寬容是廣袤的星空，綻放着智慧與花朵。

20.解析：　本題要求描述漫畫的內容，並在描述的基礎上談談自己受到的啓發，難度不大。關鍵是在描述時要運用正確的修辭手法。所以答題時可以先對漫畫進行描述，然後推敲字句，運用恰當的修辭手法對語句進行提煉加工。

答案：　示例：北極的茫茫大海上，零星地漂着幾塊薄薄的浮冰，一隻北極熊戰戰兢兢地站在一塊浮冰上，就像是趴在已經沉沒的船上的一塊薄板上，隨時都會有沒頂之災。它痛徹心扉地大哭：“我就剩這點立足之地了!”(它又驚又怕，冷汗飛濺：“天哪，我就剩這點立足之地了!”)這幅圖讓我深深地感受到氣候變暖的極大危害。冰川融化了，北極熊失去了家園，人類又豈能獨善?保護環境迫在眉睫。

更多熱門試題推薦：

1.2016人教版高二上學期語文期中考試卷及答案

2.2016高二上學期語文期中考試卷及答案(人教版)

3.2016高二上學期語文期中考試試卷及答案

4.2016語文版高二上學期語文期中考試卷及答案

5.高二上學期語文期中考試卷2016

6.2016高二年級上學期語文期中考試卷

7.2016語文版高二語文上學期期中試卷及答案

8.高二語文上學期期中考試試卷附答案

9.2016蘇教版高二上學期語文期中考試卷及答案

10.2016屆人教版高二年級語文上學期期中考模擬題