新課標語文一上《ie üe er》第三課時教案

通過《ie üe er》的教學，學會複韻母er，整體認讀音節ye。

　　教學內容：

《ie üe er》

　　教學目標：

1.知識與技能：學會複韻母er，整體認讀音節ye，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

2.過程與方法：學會拼讀帶有複韻母er的拼音，。

3.情感、態度與價值觀：能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。

　　教學重點：

學會複韻母er，整體認讀音節ye。

　　教學難點：

使學生能夠區別er和ye，。

　　教學準備：

拼音卡片等

　　教學過程：

一、複習回顧上節課內容。

二、學習新課

（一）教學ye

出示ye，引導讀ie。但已經變成整體認讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調讀，並選擇其一聯繫生活說話

（二）教學特殊韻母er

猜謎引出er的教學

1.猜一猜。

左一片，右一片，隔着山頭看不見。指名說（耳朵）

2.出示er，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。教師範讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是複韻母，它發音時舌頭要往上卷。

指導學生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。

3.教師重點說明er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶着帽子走來了。帶調讀er的四聲。並選其一聯繫生活說話。

4.變化指導讀er，練習er的四聲。ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二）

5.小結：er發音時舌頭往上卷，是個捲舌音。它只能單獨做音節，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

三、鞏固練習

1.出示：ie ue er ye yue 開火車讀，齊讀。

2.比一比，讀一讀。

ie－--ei ei－－er iu－－-ui ie－－-üe

3.做個小遊戲，比一比誰聰明。打亂次序認讀帶調ie üe ye yue

4.讀一讀，用音節口頭組詞。

yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹葉

ér兒童 ěr耳朵 èr一二三四

5.遊戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的複韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。

四、總結

這幾節課我們ie ue er ye yue，同學們要多讀多練。學會正確書寫和發音。

五、作業

課後練習讀寫複韻母er

　　板書設計：

ēr ér ěr èr