中秋節 ie üe er優秀教案

　教學目標

1.閱讀兒歌《中秋節》，認識“節 八 月 十 葉 兒 。”

2.學會複韻母ie üe,特殊韻母er，整體認讀音節ye yue，會讀它們的四聲。

3.繼續練習直呼音節，提高直呼能力。

4.學習按格式書寫韻母及音節。

　　教學重點

1.背誦兒歌。

2..學會ie üe er 三個複韻母和它們的四聲，認清字母的形，讀準音

　教學難點

1.背誦兒歌。

üe er的寫法及四聲讀法。

　教學方法

小組合作

　教學準備

生字卡片、拼音卡片

　教學課時

2課時

　　教學過程

　一、激趣導入：

(老師出示一輪圓月模型)同學們月亮什麼時候最圓?對，就快中秋節了，這是我們國家的傳統佳節，你們可以賞月還可以吃月餅，多快樂呀!今天我們就學首《中秋節》的兒歌。

　二、初讀兒歌：

1.請用你喜歡的方式讀一讀兒歌，不認識的字想辦法解決。

2.小組中互相讀讀看誰讀的正確、流利。

3.開展讀兒歌比賽，老師發獎品。

　　三、快樂識字：

1.用筆在兒歌中畫出要認的生字，反覆讀幾遍。

2.生字寶寶從兒歌裏跳出來考大家了，你們還認識他們嗎?

指名讀，大家一起讀。

3.用生字組個詞或說一句話，老師及時糾正語病。

4.這節課我們認識了六個生字還要學習三個韻母，它們就在這些字的拼音中。老師相信你們能學會。

　四、學習韻母：

(一)學習複韻母ie和整體認讀音節ye

1.打開書第13課，把這課書看一遍。(板書課題)

2.(出示圖1)問：圖上畫的是什麼?(是兩片葉子)師：今天我們要學的第一個複韻母的讀音就跟葉子的“葉”讀音一樣。(板書ie)

3.學習ie的發音。

(師範讀)請同學們仔細看老師的嘴形是怎樣變的，認真聽老師讀的是哪兩個音，哪一個讀得響一些，然後指名回答。

頭向前伸，鼻子出氣。而且讀得很響亮，由i音滑向7音，中間氣不斷，就成了ie的音。同學們試試看。指名讀ie的音。

的四聲練習。

板書。齊讀。開火車認讀卡片。先按順序讀，再打亂順序讀。

5.學習整體認讀音節ye。

①(看圖1)問：圖上畫的是葉子，“葉”用拼音怎麼寫?

板書：ye，指名讀ye。

②比較 ie—ye。

ie是複韻母，不能當音節用，要和聲母在一起才能組成音節。ye是一個整體認讀音節，直接用來表示一個字的讀音，整體認記，不能和其它聲母組成音節。

③ye的四聲練習。

板書，齊讀。開火車讀卡片(聯繫日常用語)

(二)學習複韻母üe和整體認讀音節yue

1.出示幻燈片韻母ieü(齊讀)用抽拉卡片將ie中的e拉到ü的右邊成爲üe。

①誰能試着讀出這個韻母的音?(指讀音好的學生認讀)你是怎麼讀出來的?(先讀ü，然後讀7，7要讀得響一些，中間氣不斷，就讀成üe。)板書：üe

②練讀üe的音。先指名讀，再齊讀。

2.üe的四聲練習。

①板書：(調號標在e上)

②指名讀：(抽拉卡片)

3.學習整體認讀音節yue。

①(出示圖2)問：圖上畫的是什麼?(彎彎的月亮)月亮的“月”的音，換成第一聲，就是我們要學的第二個整體認讀音節yue的音。

板書：yue，指名讀yue。(yu後加e)

②yue的四聲練習。

認讀卡片。(聯繫日常用語)

(三)出示er學生自幾讀讀，並交流自己是怎麼會讀的。

(四)老師這裏有由新韻母組成的音節卡片，你會拼嗎?自幾拼拼

(五)讀寫結合，綜合訓練

1.小結：這節課我們學習了複韻母ie er整體認讀音節及它們的四聲。誰能讀?(指板書讀)

2.練讀。

3.練寫：(出示拼音格小黑板)

ie：先寫i，再寫e，i與e寫時要挨緊。

ye：先寫y，再寫e，y與e寫時要挨緊。

yue：先寫 yu，再寫 e，yu與 e寫時要挨緊。