冀教版語文一年級上冊《ie üe er》教案

通過《ie üe er》的教學，使同學們學會複韻母ie üe er及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。

　　教學目標：

知識技能

1、閱讀《中秋節》，認識六個字 。

2、學會複韻母ie üe er及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。

3、學習整體認讀音節 ye yue 。

過程方法

練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力，正確書寫規定的音節。

情感態度

培養學生髮現問題和勤於動腦的習慣，樂於運用所學知識。

　　教學札記：

本堂課根據教學內容,採取靈活多樣的教學形式與方法,讓學生在有趣的情境中學習,在活動中學習.通過講故事,讀兒歌,記口訣,和在拼音樂園中比賽拼讀音節詞等活動,讓學生在積極的參與中調動起眼,耳,口,腦去完成活動中的各種要求,使學生始終在輕鬆,愉快的氛圍中學習知識.我還注重學習方法的傳授與遷移,提倡自主學習,想方設法讓學生自己去觀察,去發現,去體驗發現的樂趣.。

　　教學過程：

一、檢查複習，溫故導入

小朋友，在拼音王國裏，我們已經認識了許多拼音朋友，這兒有幾位老朋友可想念大家了。

來，跟他們打個招呼：出示卡片：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu開火車讀。

1、今天我們要學習新的一課《中秋節》，小朋友們看老師手中是什麼？

2、對，那麼哪位小朋友知道過什麼節日吃月餅 ？ 生答略。

3、你們看月餅圓圓的，過中秋節家家都團團圓圓的，晚上坐在一起賞月，真愜意。現在我們一起試着讀一讀這首兒歌。

二、主動探究，學習新知

1、出示課件，師出示生字卡片，指名認讀。

同時用其中的字說話。

2、師範讀兒歌。

學習ie

（1）出示課件“樹葉”，問：這是什麼？（樹葉）

（2）對，今天我們認識的第一位新朋友“ie”的讀音就跟樹葉的“葉”的讀音一樣，但不要帶聲調。 請小朋友仔細觀察這個複韻母，它是由哪兩個單韻母組成的？

（3）觀察發ie時，口形有什麼變化？口形是這樣變的，我們發i時要輕短，中間氣不斷，快速讀ie。誰來試試？

學習üe 出示：課件月牙，認讀“月”字，小朋友認識這個字嗎？讀什麼？把第四聲改讀平聲，就是我們今天要學的新朋友üe了。下面同桌討論一下，怎樣讀好üe？記住üe？看誰的辦法最好。

學習er

（1）出示耳朵圖片，小朋友，你們摸摸自己的小耳朵，說說小耳朵都能幫我們幹什麼？

（2）我相信小朋友的小耳朵都能認真聽老師講課。大家一定想知道我們下面要學什麼了吧？下面學的這個複韻母就跟我們的耳朵的“耳”的讀音一樣，只要把第三聲改讀平聲就行了。（出示：er）誰願意告訴大家怎樣記住它的樣子和讀音？跟老師讀er er er。

三、看情境圖，鞏固新知。

1、今天你在拼音王國裏認識了哪些新朋友？

2、今天我們認識的三個複韻母朋友就藏在這幅圖中，出示兒歌課件，請小朋友仔細觀察圖畫，問：圖上畫的是什麼時候，什麼地方？有什麼人？他們在幹什麼？

四、學習四聲

1、給ie加上聲調，帽子應該給誰戴？爲什麼？

2、給üe加上聲調，帽子應給誰戴？爲什麼？

3、幫er戴上帽子它就可以直接給漢字注音了，er的帽子給誰戴？爲什麼？）

五、學習整體認讀音節

1、問：ie想自成音節給漢字注音，小朋友有沒有好辦法？怎樣使ie變成音節？

2、ie和ye有什麼不同，你用什麼方法記住它們？ 給ye加上聲調，帽子又要給誰戴？

3、觀察：yue和üe有什麼相同點和不同點？

4、給yue加上聲調，帽子給誰戴？出示yue的四聲yuē yué yuě yuè指名讀，齊讀。

六、遊戲鞏固

今天我們在漢語拼音王國裏認識了這麼多新朋友，小朋友高興嗎？下面我們要來做一個在拼音樹上摘果子的遊戲，誰摘對了，老師就把果子獎給他。看小朋友今天學得怎樣，能不能摘到拼音樹上的果子？

（出示拼音樹，樹上掛滿了果子）摘對了，領讀兩遍。

七、總結

今天你學到了什麼？