精選小學四年級語文（下冊）期末試題

導語：期末考試快到了，下面是小編爲同學們整理的精選小學四年級語文（下冊）期末試題，歡迎大家過來了解，小編預祝大家期末考試順利!

第一部分 基礎知識積累與運用

一、讀拼音，寫詞語。(10分)

kuǎn dài kǒng xì chéng fá wān yán jiě shì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zàn shǎng chǎng huī kǎi xuán zhèn hàn jìng pèi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、給加點的字選擇正確的讀音。(4分)

繽紛(bīn bīng) 糟蹋(tà tɑ) 應和(yìng yīng) 拮据(jū jù)

骨髓(suǐ suí) 雙膝(xī qī) 河畔(pàn bàn) 氣喘吁吁(yù xū)

三、辨字組詞。(5分)

馳( ) 揭( ) 蘑( ) 饒( ) 辯( )

弛( ) 藹( ) 磨( ) 擾( ) 辨( )

四、補充詞語。(8分)

( )( )萬里 水平( )( ) 笑( )顏( ) 手不( )( )

( )吞( )咽 莫名( )( ) ( )心( )目 半( )而( )

五、選擇正確的詞語填空。(3分)

觀賞 欣賞 因爲......所以...... 只有......才......

① 七月的新疆繁花無邊，吸引了無數遊人前來( )。

② 我來到桂林，( )着靜如玻璃，綠如翡翠的灕江水。

③ ( )親自來到桂林，( )會感受到“舟行碧波上，人在畫中游”的迷人景色。

六、請選出句子中引號的作用。(只寫序號)(4分)

① 表示直接引用的話 ② 表示特殊含義 ③表示特定的稱謂 ④表示諷刺或否定

⑴ 我想起爸爸說過的話：“做什麼事都不能三心二意”。( )

⑵ 德國林務官下了一道命令：把森林“打掃”乾淨。 ( )

⑶ 孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍盔”。 ( )

⑷罪惡的子彈還威脅着嬌嫩的“和平之花”。 ( )

七、按要求寫句子。(8分)

⑴ 像這樣一條多災多難的禍河，是不能成爲中華民族的搖籃的。 (改爲反問句)

⑵ 蘆葦蓋上了白雪。(把句子寫得更具體)

⑶ 伽利略帶着這個疑問反覆做了許多次試驗。(縮句)

⑷補充句子。

教室裏真安靜啊，靜得

用修改符號修改病句。

⑴ 聽了章老師的課，我對寫科幻作文產生了濃厚的願望。

⑵ 在馬上，你不用離鞍，即使稍一伸手，也可以摘到滿懷心愛的鮮花。

⑶ 金魚缸裏有許許多多無數的金魚。

⑷ 父親摸摸我的後腦勺 ，似信非信的說:“當然能!”

八、按課文內容填空。(13分)

1.這樣的山 着這樣的水，這樣的水 着這樣的山，......讓你感到像是走進了 的畫卷,真是“ ，

。”

2.雖然生命 ，但是，我們卻可以讓 的生命體現出

的價值。於是，我下定決心，一定要 ，決不讓它

使自己活得更加光彩有力。

3. ，春江水暖鴨先知。

4.日出江花紅勝火， 。

5.古人描寫的鄉村生活多麼富有情趣：“ ， ”

一句表現了鄉村兒童的勤勞，流露出詩人對農村兒童的 之情，讓我們讀後彷彿看到了這樣的畫面 。

6.語文學習的內容真豐富。通過這學期的閱讀，我們認識了爲人類取火種的

，射箭百發百中的 ，等一些可敬的人，瞭解了牧場之國

等地方的風景，還明白了一些自然之道，知道了 是人類的好老師，人們就從蝙蝠身上得到啓示發明了 。

7.被譽爲世界民間文學創作中的“最壯麗的一座紀念碑”的是古代阿拉伯著名的民間故事集《 》，我們學過的課文《 》就是選自這個故事集，學了這個故事，我懂得了

8.寫一句有關感悟生命的名人名言，別忘了寫上作者名字哦。

9.寫一句你積累的歇後語。

10.寫一句有關天氣的諺語。

第二部分 閱讀積累與運用

一、閱讀《鄉下人家》片段，完成下面的練習。(11分)

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜裏，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。

鄉下人家，( )什麼時候，( )什麼季節，( )有一道獨特、迷人的風景。

1.在文中括號裏填上合適的關聯詞。(1分)

2.在文中找出與下面的詞語相近的詞語。(1分)

融洽----( ) 特別----( )

3.在文段中描寫了兩個場景，請概括出來。(2分)

4.用“——”劃出一句擬人句，你也寫一句。(2分)

5.文中最後一段話在文中的作用是( )(寫序號)(1分)

① 提出問題，總起作用 ② 總結全文，點明中心

③ 承上啓下，過渡

6.你喜歡文中的那句話，用“ ”標出，並說說原因。(2分)

7.你覺得自己的家鄉哪些景點很美麗，令人嚮往?(2分)

二、閱讀短文，完成下面的練習。(14分)

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花裏。動一動，“金孔雀”就閃閃發光，非常惹人喜愛。

街上( )，商場的人更多。我和媽媽好不容易纔擠進櫃檯。正當我被( )的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，衝着推我的那人嚷道：“擠什麼?”沒想到那人不但不惱，反而微笑着對我點點頭，用手指着我的前胸，嘴裏一個勁地“啊，啊……”並招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”

我不耐煩地擠出人羣。只見那人大約三十來歲，個子不高，眯着一雙不太有神的眼睛。他一見我便( )地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問：“你這人怎麼隨便拿我的扣花?”那人見我發火，嘴裏一個勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什麼。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，並交還給我，可我竟……

“芳芳，你怎麼站着發呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙四下環顧，人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多麼可敬的聾啞人啊!那( )的高貴品質深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸溼的扣花在陽光照射下熠(yì)熠閃光，顯得更加美麗。

1.給短文加一個合適的題目。(1分)

2.把下面的詞語準確地填在文中的括號內。(4分)

人山人海 拾金不昧 五顏六色 迫不及待

3.聯繫上下文，解釋詞語。(2分)

迫不及待

四下環顧

4.選擇正確答案的序號，填在橫線上。(2分)

第三段中劃橫線的語句主要描寫了人物的___________;劃曲線的句子主要描寫了人物的______________。

A.外貌 B.神態 C.語言 D.動作

5.“是他拾到了我被擠掉的扣花，並交還給我，可我竟……”(2分)

①把省略號的意思補充出來：

②這裏用省略號表達了我

6.想一想，假如“我”後來又碰到了那位聾啞人，“我”會怎麼說，怎麼做 呢?請寫一段話。(3分)

第三部分 習作

題目：讓我 的一個人

要求：

① 把題目補充完整，可以寫你喜歡的、尊敬的、崇拜的、難忘的、敬佩的一個人，也可以寫你不喜歡的一個人。

②用一兩個具體事例寫出人物的語言、動作、神態等特點。