三年級《北大荒的秋天》教案

　教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、學習第四自然段先概括，後具體的構段方式。

4、通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：

品味詞句，想象意境，訓練朗讀。

　　教具準備：

生字卡片，投影片

　教學時間：

兩課時

教學過程：

　第一課時

一、揭示課題，導入新課

1、出示“秋天”，說說你心中的秋天是怎樣的?

2、出示“北大荒”，讀荒字，分解字形說說荒字的意思，你從這個名字，知道北大荒可能是什麼樣的?

3、師簡介“北大荒”現在的樣子。

過渡：北大荒的秋天是什麼樣的呢?

　二、讀課文，瞭解大意

1、聽錄音讀課文，說說你對北大荒的秋天有什麼感受?

2、生自讀課文，畫出生字詞，標出序號。

3、再讀課文，要求：讀正確，讀通順。

　三、檢查自讀情況

1、讀帶有生字的詞語

2、讀句子

3、讀課文

(1)指名分自然段讀。

(2)師生共同評議。

　四、理清課文脈絡

默讀課文，想想課文是從哪幾個個方面來寫北大荒秋天的美的?

　　五、教學生字字形，指導書寫

1、出示生字(指名讀)

2、識記生字字形

熟字加部首;熟字換部首;熟字去部首;熟字組合而成

3、指導書寫

　六、作業

1、用鋼筆描紅，臨寫

2、比一比，再組詞

先( )火( )此( )冷(　　)文( )

洗( )灰( )紫(　 )嶺( )紋( )

第二課時

　　一、複習

1、讀詞語

2、指名讀課文

3、問：通過上節課的初讀課文，你對北大荒有哪些瞭解?

　二、講讀課文

1、學習第2自然段

指名讀，北大荒的天美在哪?

北大荒秋天的天空有什麼特點?(結合理解“一碧如洗”)

天空的流雲是什麼樣的?還可能有些什麼顏色的流雲?如果是你，將“就想是美麗的仙女在空中抖動着五彩斑斕的錦緞。”取代成另一句話，你會說什麼?

指名讀，讀出天的美。

2、學習第3自然段

(1)輕聲自由讀，想這一段主要寫什麼?

(2)填空

小河( )，如同( )靜靜地躺在()。一羣小魚( )遊過去，( 　)的水面頓時漾起了( )。

理解“清澈”，爲什麼把“小河”比作“一條透明的藍綢子”呢?

指導朗讀和背誦。

3、學習第4自然段

(1)默讀，這一段是圍繞着哪句話寫的?用“ --”畫出來。

理解“熱鬧非凡”，哪幾句話具體寫“熱鬧非凡”，找出來讀一讀。

(2)第二句，有什麼疑問?這樣寫有什麼好處?哪個詞語最能表現出熱鬧的景象?

(3)理解第3句

比較：榛樹葉子全都紅了。

榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

兩個句子，你認爲哪一句好，好在哪裏?指導朗讀。

4、學習第5自然段

指名讀，理解“大豆搖鈴千里金”“茫茫”，並練讀第5段。

5、齊讀第6自然段

用讚美的語氣讀

　三、朗讀課文，總結全文

　　四、作業

1、抄寫詞語

2、在括號裏填上適當的詞語

(　　　 )的天空 ( )的小河( )的原野 透明的(　　　 )

五彩的( )茫茫的(　 　　)

3、照樣子寫詞語

沉甸甸( )( ) ( )

4、背誦課文

　　板書：

北大荒的秋天

景色優美 天空一碧如洗

小河清澈見底

原野熱鬧非凡

物產豐富 “大豆搖鈴千里金”