人教版七年級語文上《陳太丘與友期》課文的教學反思

自我感覺課件做得比較滿意，思路較清晰，從開始的自主學習，學生自由朗讀，小組合作學習，疏通大意，複述故事到質疑探究……學生在知識的掌握方面由易到難，由課內到課外，在能力的訓練方面由淺入深，由動口到動手，由朗讀到討論，在情感價值觀的體驗方面由誠信到寬容，由做人到處世。我的課很重視誦讀，我採用了自讀、齊讀、分角色朗讀等多種方式，以此來讓學生整體感知和進入文本，這是進行探討的基礎。課堂上我還注重學習方法的指導，最大的亮點是對學生的背誦指導。

但因爲容量較大的原因，時間顯得緊張，所以有幾個環節開展得不夠充分，有點蜻蜓點水的感覺，如元方“入門不顧”是否失禮，如果採用男女分組的形式辯論，效果會更好。還有就是沒有充分調動學生學習的積極性。

這次公開課，我充分認識到自己的不足，自己以前沒有在陌生班級，對陌生學生上課的經驗，學情把握不夠，課堂教學隨機應變能力不夠，導致課堂教學最後環節時間太緊，師生互動不夠。以後會多加歷練，多加註意。

通過實踐和聽取導師及其他同行的意見，受益良多。自己的課上完了，感覺比較輕鬆，還有就是感覺今天是收穫最大的一天。