陳太丘與友期文言文閱讀

（文言文）【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至 （文言文）【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

【乙】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學而》

曾子曰：“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《學而》

子曰：“溫故而知新，可以爲師矣。”《爲政》

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”《述而》

【小題1】解釋下列句中加點的字詞：（4分）

（1）太丘捨去（ ） （2）去後乃至（ ）

（3）學而時習之，不亦說乎（ ） （4）與朋友交而不信乎（ ）

【小題2】下列加點字的用法意義相同的一項是 （2分） （ ）

A．與人期行，相委而去人不知而不慍

B．友人慚，下車引之學而時習之

C．可以爲師矣幸甚至哉，歌以詠志。

D．爲人謀而不忠乎可以爲師矣

【小題3】將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

（2）三人行，必有我師焉。

參考答案

【小題1】

試題分析：要求解釋的詞，一般爲常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成爲同學們備考的重點。如：“說”通假字現象，通“悅”高興。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B。

【小題2】

試題分析：A二者都是表“轉折”；B：代人/代物；C：憑藉/來；D：替/成爲

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級爲理解B。

【小題3】

試題分析：要求翻譯的句子中往往有一些關鍵的詞，這些詞往往是一些實詞，他們影響着句子的含義，當然，在老師閱卷時這些關鍵的詞就成了評分的 “分點”。於是我們又回到了“詞語解釋”上來了。這就是所謂的“拆分”，然後把這些“拆分”出來的詞再進行“整合”成一句話。整合不是作簡單的加法，整合後的句子還要通順流暢。爲了做到通順流暢，我們可以將省略的部分補足，甚至可以添一些輔助性的`詞語讓語句更合理通暢;有時候還遇到一些特殊的句式，這些文言句子的語序與現代漢語的不同，翻譯的時候要將他們調整成現代漢語的語序。如：“信、禮”等重點詞語要理解精準。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。