陳太丘與友期行閱讀理解
陳太丘與友期行閱讀理解1
閱讀理解。
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
1．本文選自餘嘉錫《__________》。
2．給文中畫線句添上省略的部分。
（ ）過中不至，太丘捨去，（ ）去後（ ）乃至。
3．友人的態度由“__________”到“__________”，發生變化的原因是什麼？
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4．陳元方不再理會“友人”的原因是“友人”“__________”、__________”。結合全文，你認爲文中的元方是個怎樣的孩子？
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5．這個故事告訴了我們什麼道理？
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6．假如你獨自在家，你父親的同事有要事來找他，你會怎麼回答呢？
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參考答案：
1．世說新語箋疏
2．友人；太丘；友人
3．怒；慚
七歲的元方有理有據地指出他做的不對之處——不講信用，沒有禮貌，使他感到慚愧。
4．無信無禮、明道理
有禮貌，看事情思路清晰，人雖小卻能夠維護自己的尊嚴。
5．做人要重禮守信。（意對即可）
6．很抱歉，我爸爸不在家，我能幫您轉達一下嗎？（或：能麻煩您等一等嗎，我打電話叫他回來。）（意對即可）
陳太丘與友期行閱讀理解2
陳太丘與友期行
陳大丘與友期①行，期日中。過中不至，太丘捨去。去後乃至。元方②時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久，不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與 家君期日中，日中不至，則是無信；
導讀：陳元方雖年小，對“無信”“無禮”的人正色批評，令人敬畏。有其子必有其父，從元方的年幼不凡可以看到陳太丘的爲人和修養。
註釋：①期：約定時間。②元方：陳太丘的兒子，字元方，名紀。
一、解釋加點的詞
1．太丘捨去( )
2.尊君在不( )
3．下車引之( )4.元方入門不顧( )
二、翻譯
非人哉!與人期行，相委而去。
三、寫出下列句中省略的內容
過中不至：
去後乃至:
四、閱讀上文後，你明白了一些什麼道理?
【參考譯文和答案】
79．陳太丘與友期行
陳太丘與朋友約好時間一同出門，約定的時間是中午。過了中午，那個朋友沒有到，太丘不等他就走了。太丘走了以後那朋友纔來。陳太丘的長子陳元方當時七歲，正在門外戲耍。那朋友問元方：“你爸爸在家嗎?”回答說：“等你很長時間，你不來，已離開了。”那朋友便生氣地說：“真不是人哪!和別人約好一起走，把別人丟下就走了。”元方說：“您和我爸爸約定的是日中，日中您不到，則是沒有信用；當着別人的兒子罵他的父親，則是沒有禮貌。”友人慚愧，走下車來拉他，以示親近，元方走進家門頭也不回。
一、1.放棄 2．同“否” 3．拉 4．不回頭
二、真不是人哪!和別人約好一起走，把別人丟下就走了。
三、那朋友 太丘 那朋友
四、爲人要言而有信，不講信用自食苦果。
陳太丘與友期行閱讀理解3
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
小題1:解釋下面劃線詞的意思。（4分）
（1）陳太丘與友期行（ ） （2）尊君在不（ ）
（3）太丘捨去（ ） （4）門外戲（ ）
小題2:下列句子中劃線詞意思或用法不同的一項是（ ）（2分） A．太丘捨去去後乃至
B．相委而去學而不思則罔
C．下車引之昂首觀之
D．元方入門不顧相顧驚疑
小題3:翻譯下面句子。（4分）
（1）非人哉！與人期行，相委而去。
（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。
小題4:文章結尾寫到“元方入門不顧”，你覺得元方是否失禮了？請說明你的理由。（3分）
小題5:聯繫實際，請你談談誠信對於個人有何重要性？（3分）
參考答案：
小題1:（1）約定（2）通“否”，不在（3）離開（4）玩耍
小題1:B
小題1:（1）簡直不是人啊!和人約定同行,丟下我就自己走了.
（2）友人感到慚愧,走下車拉他,元芳徑直走入家門,連頭也不回.
小題1:言之有理即可。示例：我覺得元方的做法失禮了。因爲“友人”已經認識到了自己的錯誤，向元方表達了歉意，應該給他一個改正錯誤的機會，所以不該“入門不顧”。
小題1:誠信是爲人之本。孔子云：“民無信不立”，一個人如果缺乏誠信，就無法取得別人的支持和信任，就很難在社會上立足。“狼來了”“烽火戲諸侯”的故事就告訴我們：失去誠信會給自己、他人乃至社會帶來不可估量的損失
略
陳太丘與友期行閱讀理解4
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
【小題1】解釋下列劃線詞語在文中的`意思。（4分）
（1）與友期行（ ） （2）尊君在不 （ ）
（3）相委而去（ ）（4）下車引之 （ ）
【小題2】翻譯句子：(4分)
過中不至，太丘捨去，去後乃至。
君與家君期日中。日中不至，則是無信。
【小題3】“友人慚”的原因是什麼？（可用原文語句回答）（2分）
【小題4】通過讀文可知元方是個怎樣的孩子？你如何評價元方的“入門不顧”？（4分）
答案
【小題1】（4分）（1）約定 （2） 通“否”（3）丟下、捨棄 （4）拉
【小題2】（4分）①過了中午，朋友卻沒有到，陳太丘便不再等候友人而離開了。當他離去以後，他的朋友纔來到。
②您與我父親約定中午,到了中午您沒到,就是不守信用
【小題3】（4分）“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”或：言而無信，待人無禮。
【小題4】（4分）聰明、機智的孩子。評價略，言之有理即可。
解析【小題1】
試題分析：
試題分析：解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義，比如本題中的幾個字詞古今義都不同，要注意辨析。對課文註釋中有明確註明的字詞要加強記憶。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B。
【小題2】
試題分析：疏通全文，在全文語境中大致瞭解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“中”“舍”“去”“期”“信”，最後疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。
考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。
【小題3】
試題分析：直接引用“友人慚”前一句即可，注意要按要求引用原句。
考點：理解文言文內容要點。能力層級爲理解B。
【小題4】
試題分析：根據文中孩子的語言分析概括其性格特點，對其“入門不顧”的做法要一分爲二的分析，即指出其合理性，又要說明其行爲的不妥。
考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
陳太丘與友期行閱讀理解5
（一）閱讀甲乙兩篇文言文，完成5～8題。（16分）
【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
【乙】崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見餘大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
5．下列加點詞意思相同的一項是（ ）。（3分）
A．去後乃至 乃不知有漢 B．下車引之 肉食者謀之
C．惟長堤一痕 惟吾德馨 D．餘強飲三大白而別鳴之而不能通其意
6．解釋下列加點詞。（3分）
①尊君在不 不： ②元方入門不顧 顧： ③客此 客：
7．把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（6分）
(1)非人哉！與人期行，相委而去。
譯文：
(2)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
譯文：
8．友人、“亭中二人”都具有直率誠懇的性格特點，請結合相關內容分別簡析。（4分）
答：
（一）（16分）
5．（3分） C
6．（3分）同“否”，嗎 回頭看 客居（寓居）
7．（6分）（1）真不是人啊！和別人約定同行，卻丟下別人走了。（“期”、“委”、“去”各0.5分）
（2）接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。（“雪”、“絕”各0.5分）
8．（4分）示例：友人因太丘“捨去”，當即生氣怒罵，心直口快；但經元方辯駁後，他慚愧並“引之”示好，個性率真，態度誠懇。（2分） “亭中二人”與“我”萍水相逢，當即視同知己，“大喜”，拉餘“同飲”，率真懇切，溢於言表。（2分）（答題要點：結合文本，解說合理，緊扣“直率誠懇”。若只答友人“知錯能改”得1分。）
